農(nóng)夫和蛇教案教學(xué)設(shè)計

1、農(nóng)夫和蛇教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、 理解寓言及?伊索寓言?的有關(guān)知識。2、 識記理解文中重要詞語。3、 理解本那么寓言的寓意，進(jìn)步分辨是非才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解本那么寓言的寓意，進(jìn)步分辨是非才能。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入教師講? 守株待兔?的寓言故事：春秋時代有位宋國的農(nóng)夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太陽下山才拾掇農(nóng)具準(zhǔn)備回家。有一天，農(nóng)夫正在田里辛苦的工作，突然遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來一只兔子。這只兔子跑得又急又快，一個不小心，兔子撞上稻田旁邊的大樹，這一撞，撞斷了兔子的頸部，兔子當(dāng)場倒地死亡。一旁的農(nóng)夫看到之后，急忙跑上前將死了的兔子一手抓起，然后很開心的拾掇農(nóng)具準(zhǔn)備回家把這只兔子煮來吃。農(nóng)夫心想，天

2、底下既然有這么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田?從此以后，他整天守在大樹旁，希望能再等到不小心撞死的兔子?？墒窃S多天過去了，他都沒等到撞死在大樹下的兔子，反而因為他不處理農(nóng)田的事，田里長滿了雜草，一天比一天更荒蕪。請同學(xué)們說說這那么寓言的寓意。(生談: 這個成語故事比喻不主動努力，而存萬一的幸運(yùn)心理，希望得到意外的收獲。主要告訴我們的道理是：只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否那么終將一無所獲，留下終身遺憾。)寓言是用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，寓言一般較短，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物。剛剛教師講的是中國的一那么寓言，今天我們學(xué)習(xí)一篇外國的寓言?農(nóng)夫和蛇?

3、，看它教給我們一些什么道理。二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)。1、 小組長檢查預(yù)習(xí)情況，并匯報。2、 展示預(yù)習(xí)成果。?伊索寓言?簡介。掃清字詞障礙。朗讀故事。(先學(xué)生自由朗讀，再小組討論用什么語氣語調(diào)讀本文。請小組代表讀，讀后學(xué)生評價，教師相機(jī)指導(dǎo)讀血的教訓(xùn)時，語氣沉重些。) 復(fù)述故事。(生復(fù)述，評價，教師相機(jī)點(diǎn)撥如何復(fù)述以及本文啟示一定要復(fù)述出來。)三、尋疑質(zhì)疑指導(dǎo)預(yù)習(xí)過程中你有還什么疑問?(學(xué)生質(zhì)疑，選擇性釋疑)四、合作探究指導(dǎo)1、學(xué)生認(rèn)真默讀文本，獨(dú)立考慮合作探究題。2、以學(xué)習(xí)小組為單位共同探究，教師巡視指導(dǎo)。(對合作積極的小組予以加分獎勵。)3、展示合作學(xué)習(xí)成果。4、展示過程中教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。體會人物

4、形象：農(nóng)夫仁慈和蛇惡毒。(教師點(diǎn)撥：體會人物形象的方法。)提醒寓意：讀農(nóng)夫臨終的話，你怎么理解這句話?(教師在此引導(dǎo)質(zhì)疑：農(nóng)夫臨終所說的話中，作者是否將惡蛇誤說為了惡人?為什么?(答案：寓言故事往往采用以物喻人的寫法，給人以生活的啟示。這那么寓言是借農(nóng)夫之口說出故事的寓意，以惡蛇喻惡人，給人以啟示。)拓展多層寓意：這那么寓言的寓意是否僅限于農(nóng)夫臨終的這句話?它挖苦了生活中的哪一類人?(生談，教師點(diǎn)撥：與中國成語養(yǎng)虎為患類似。) 提升才能：讀兩那么小新聞。讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容談看法。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步分辨是非才能。)教師結(jié)語：我們要正確對待生活中的蛇，不做盲目的農(nóng)夫。吃一塹，長一智。害人之心不可有，防蛇之心不可無。仁慈必須和智慧