冀教版二年級(jí)上冊(cè)19《送給奶奶的陽(yáng)光》 教案（2課時(shí)）

1、冀教版二年級(jí)上冊(cè)19?送給奶奶的陽(yáng)光? 教案2課時(shí)教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)親情。背誦喜歡的段落。2、正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思，懂得“陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了這句話的意思。3、閱讀反映親情的文章，能從中受到情感熏陶，懂得真愛(ài)親情，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)孝敬老人。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)讀生字，流利讀文，感悟親情。課前準(zhǔn)備生字詞卡片。課時(shí)建議2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、談話激趣，引入新課師：我們每天沐浴著溫暖的陽(yáng)光，承受著陽(yáng)光的關(guān)愛(ài)?？墒怯幸晃焕夏棠掏葔牧耍荒艹鰜?lái)見(jiàn)陽(yáng)光，總是渴望見(jiàn)到溫暖的陽(yáng)光。有一天，天氣非常好，燦爛的陽(yáng)光沐浴著大地，她的孫女

2、鹿兒想把陽(yáng)光帶回家作為禮物送給奶奶，她能給這份禮物帶給奶奶嗎?請(qǐng)欣賞?送給奶奶的陽(yáng)光?板書(shū)：19、送給奶奶的陽(yáng)光概括文章的大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為課堂營(yíng)造一種濃郁的教學(xué)氣氛。2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字(1)借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互相聽(tīng)讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。(3)借助拼音自由認(rèn)讀認(rèn)字表中的生字。(4)同桌檢查讀生字。(5)教師出示生字卡片，檢查讀生字。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開(kāi)火車讀、齊讀等)讓孩子自學(xué)、互學(xué)的方式識(shí)字，可以進(jìn)步識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字才能，以及理解詞義的才能。利用生字卡檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，起到催

3、促學(xué)習(xí)的效果。3、朗讀感悟，初步理解(1)教師先范讀課文，讓學(xué)生體會(huì)：文中的小主人公為什么想把陽(yáng)光送給奶奶?你覺(jué)得她怎么樣?(2)點(diǎn)名讓學(xué)生分段有感情地朗讀課文，之后全班同學(xué)齊聲有感情地朗讀課文。以教師示范，學(xué)生模擬進(jìn)展朗讀課文，讓孩子們從朗讀中初步感知文章所表達(dá)的思想感情。第二課時(shí)1、再讀課文，深化理解師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有感情地朗讀課文，那么下面大家一帶著感情朗讀一下文章，同時(shí)帶著下面的考慮問(wèn)題。(1)你最喜歡讀課文中的哪一句、哪一段?為什么?(2)把課文中描寫(xiě)陽(yáng)光照在什么地方的句子找出來(lái)讀一讀，體會(huì)鹿兒對(duì)陽(yáng)光的喜歡。(進(jìn)展小組討論)齊讀課文讓大家重新感知課文的整體內(nèi)容。帶著問(wèn)題進(jìn)展小

4、組討論，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展自學(xué)的才能。2、小組展示，重點(diǎn)講解師：同學(xué)們，剛剛你們帶著問(wèn)題進(jìn)展了劇烈地討論，那么下面哪個(gè)小組想給全班同學(xué)展示一下你們討論的結(jié)果呢?(小組展示的同時(shí)，其他同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)充)總結(jié)學(xué)生展示的結(jié)果，講解文章中的重難點(diǎn)句。重點(diǎn)理解“陽(yáng)光都跑到我的心理來(lái)了通過(guò)進(jìn)展小組展示，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)才能。通過(guò)教師的講解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)，歸納總結(jié)全文的重難點(diǎn)。3、圖文結(jié)合，拓展想象師：下面大家看一下教師展示給大家的這幅圖片，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、漂亮的野花、快樂(lè)的小鳥(niǎo)都在承受著陽(yáng)光的恩賜。鹿兒走在田間小路上快樂(lè)地唱歌，面對(duì)如此美妙的畫(huà)面你仿佛看到了什么?你想說(shuō)什么呢?課上交流擴(kuò)大了學(xué)生的視野，給更多的孩子提供了展示的時(shí)機(jī)和平臺(tái)，同時(shí)激發(fā)了他們對(duì)大自