八英學(xué)科節(jié)初賽總結(jié)

1、 2013-2014年度上學(xué)期第七屆學(xué)科節(jié)賽課總結(jié)新密市市直二初中八年級(jí)英語(yǔ)組 曲曉娟 2013.10.17 賽課總結(jié)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我校的第七屆學(xué)科節(jié)初賽終于落下了帷幕，我們八年級(jí)英語(yǔ)組在這次賽課中都積極備課，主動(dòng)觀課，認(rèn)真賽課，并參與議課，覺(jué)得收獲頗多，大家在集體備課時(shí)集思廣益，各抒己見(jiàn)，在上課時(shí)卻又各具特色，各顯神通，為了在下一輪賽課中做得更好，特將本次活動(dòng)總結(jié)如下：一集體備課在備課時(shí)，我們采取的是提前兩天，準(zhǔn)備上課的老師講課件重新復(fù)備，共同商討課堂三環(huán)節(jié)，尤其是目標(biāo)定位，自主學(xué)習(xí)中的五明確，特別是自主學(xué)習(xí)方法與自主檢測(cè)環(huán)節(jié)，合作交流展示環(huán)節(jié)，點(diǎn)評(píng)精講環(huán)節(jié)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)。然后在備課時(shí)，大家

2、又共同瀏覽課件，在主備人的引導(dǎo)下，共同商議，指出存在的不足，以及怎樣進(jìn)行改正，力求將課件制作的精細(xì)化，實(shí)用化，完美化。二。上課組織紀(jì)律每一次提前一周將下周要做課的老師名單公布在辦公室的黑板上，讓大家提前準(zhǔn)備好調(diào)課，爭(zhēng)取每一節(jié)都無(wú)人缺席，因此，除了有一日，張偉霞老師身體突感不適，而將課調(diào)到第二天上之外，其余大家都積極參與，而且都能寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)，以至于在最后一節(jié)的評(píng)課中，大家能各抒己見(jiàn)，之處課堂上的亮點(diǎn)和不足。三。課堂亮點(diǎn)這次活動(dòng)，每個(gè)人的課堂都有自己的亮點(diǎn)和特色。比如，杜永歌老師的課堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，教師能精心的設(shè)計(jì)習(xí)題，盡量的針對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，既不脫離課本又不讓學(xué)生覺(jué)得過(guò)難，真正的達(dá)到了

3、針對(duì)目標(biāo)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。還有喬紅霞老師的交流展示環(huán)節(jié)，學(xué)生先在下面精心準(zhǔn)備，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員上臺(tái)共同展示對(duì)話(huà)，學(xué)生之間的交流既大膽有活潑，且不混亂，學(xué)生間通過(guò)交流，加深了感情，學(xué)會(huì)了知識(shí)，還提高了小組合作交流能力。還有閆永朋老師的睿智與靈活應(yīng)變能力，遇上了不太符合學(xué)生學(xué)情的環(huán)節(jié)時(shí)，馬上調(diào)整思路，改變做法，讓課堂真正的源于學(xué)生，還與學(xué)生，還有丁向偉老師老師的流利口語(yǔ)，張偉霞老師對(duì)學(xué)生的規(guī)范化要求，及對(duì)課件的精益求精，這一些都讓我們覺(jué)得犧牲掉一下午改作業(yè)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)課是很值得的，因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了許多在自己的課堂中永遠(yuǎn)也學(xué)不到的東西。四，不足之處當(dāng)然，再完美的課堂也會(huì)有瑕疵，我覺(jué)得我們的課堂還有許多需要改進(jìn)

4、的方法：1。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)情了解，尤其是某些學(xué)困生，害怕她們的基礎(chǔ)不好，全英課堂會(huì)更喪失他們學(xué)習(xí)的積極性，就去用漢語(yǔ)，雖然學(xué)生是聽(tīng)懂了，但卻不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，全英課堂更能讓學(xué)生身在其中，體會(huì)情境。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，由于課堂容量大，教師總是給學(xué)生留下很短的時(shí)間，或者給出太長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間總是控制不很到位，這一點(diǎn)有待于在以后的教研中進(jìn)一步探討。3.提問(wèn)環(huán)節(jié)。我覺(jué)的我們現(xiàn)在做得到最好的是一節(jié)課都是我問(wèn)大家答，雖然教師的提問(wèn)是很有效的教學(xué)策略，也能達(dá)到理想的教學(xué)效果，但是在整個(gè)課堂中，學(xué)生始終處于被動(dòng)回答教師提問(wèn)的地位，缺乏師生“對(duì)話(huà)式”的回答行為在英語(yǔ)課堂中能讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，將會(huì)是一個(gè)更好的教學(xué)策略，會(huì)有利于學(xué)生對(duì)問(wèn)題研究的深度，并能引導(dǎo)其他學(xué)生主動(dòng)去探索別人提出的問(wèn)題。4.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)。每一節(jié)課都涉及的有基礎(chǔ)練習(xí)，提升訓(xùn)練，拔高練習(xí)，但我們總是到下課時(shí)才剛剛開(kāi)始做題，這說(shuō)明我們對(duì)時(shí)間的管理不很合理，以后必須在前邊某一環(huán)節(jié)，縮略時(shí)間，減少教師廢話(huà)，提高課堂效率?？?/p>