滬科版2020年物理八年級上冊第4章《第4節(jié)　光的色散》教案

1、第四節(jié)光的色散教案教學目標1知道白光是由七色光組成的，紅、綠、藍是光的三基色。2經歷把太陽光分解為各種色光的實驗過程，認識白光是復色光。知道物體的顏色。3了解實驗是研究物理問題的重要方法，培養(yǎng)學生初步的觀察分析、實驗能力，滲透通過實驗總結物理規(guī)律的方法。4觀察、實驗以及探究的學習活動,培養(yǎng)學生尊重客觀事實,實事求是的科學態(tài)度。教學重點光的色散現象，物體的顏色。教學難點色光的混合。課時安排1課時課前準備課件教學過程一、導入新課這節(jié)課，我們就一起來學習探究第四節(jié)光的色散。（板書設計）二、自學互研（一）光的色散自主閱讀教材P6667的內容，獨立思考并完成：1讓一束太陽光照射到三棱鏡上，從三棱鏡射出的

2、光在白屏上形成一條按“紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫”次序排列的彩色光帶，這叫做光的色散現象。該現象表明白光是由上述七種單色光復合而成的光。2如圖所示，太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會形成一條彩色光帶，這種現象叫光的色散。產生該現象的原因是白光中包含的不同顏色的光通過三棱鏡發(fā)生折射(選填“反射”或“折射”)時的偏折程度不同。知識鏈接：物體的顏色并不是一成不變的，與照射光的顏色有關。如一張紅紙在紅光或白光的照射下呈現紅色，在其他色光照射下則呈現黑色。獨立完成知識板塊一、二、三，教師巡視，根據完成情況挑3組同學帶領大家分別學習知識板塊一、二、三，其他同學補充或糾錯。給每組分發(fā)器材，組織好方案的探究活動，

3、學生觀察和體驗發(fā)生的現象并討論其原因，教師選擇一組在全班進行展示講解。師生共同評估，得出一致性的結論。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？（二）色光的混合自主閱讀教材P68的內容，獨立思考并完成：3如圖所示的彩色電視機的熒屏上呈現各種顏色，都是由三種基本色光混合而成的，這三種基本色光是(C)A紅、橙、黃B橙、靛、紫C綠、藍、紅D黃、綠、藍(第3題圖)(第4題圖)4在暗室中將三原色光投射到白色屏上，其投射情況如圖所示，A區(qū)域是白色，光在白色屏上發(fā)生的是漫(選填“鏡面”或“漫”)反射。（三）物體的顏色自主閱讀教材P68的內容，獨立思考并完成：5

4、透明物體的顏色由透過的色光決定。它只透過本身相同顏色的色光，吸收其他顏色的色光。不透明物體的顏色由它反射的色光決定，它只反射與本身相同顏色的色光，其他顏色的色光被它吸收。6如圖所示是某市2016年中考試卷答題卡中用來識別考生信息的條形碼(樣碼)，當條形碼掃描器照射它時，黑條紋將光吸收(選填“反射”或“吸收”)，白條紋將光反射(選填“反射”或“吸收”)，再通過電腦解碼就可以獲取考生相關信息。三、合作探究1對學分享獨學16題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內容。2群學小組研討：(1)小組長先統計本組經對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內容進行小組內的交流討論，共同解決組內疑難。四、交流展示 方案如圖所示，在深盤中盛上一些水，盤邊斜放一個平面鏡。使太陽光射在平面鏡上并反射到白色的墻壁上，這時墻壁上就會出現絢麗的色彩。做這個實驗，墻壁要白色，是因為白色可以反射所