燃燒和滅火1 (2)

1、燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）昌江中學(xué) 楊 達(dá)一、教學(xué)目標(biāo)A知識與技能：（1）認(rèn)識燃燒的條件、滅火的原理和方法；（2）了解易燃物、易爆物的安全知識；（3）會運(yùn)用相關(guān)的知識解釋和解決日常生活中的相關(guān)問題。B過程與方法：通過活動與探究，學(xué)習(xí)對于通過實(shí)驗(yàn)得出事實(shí)進(jìn)行分析而得出結(jié)論的科學(xué)方法。C情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和探索精神；（2）激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會的責(zé)任感；（3）使學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去認(rèn)識事物，用發(fā)展的眼光看待事物。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理；難點(diǎn)：對著火點(diǎn)的理解；疑點(diǎn)：著火點(diǎn)是否可以降低。三、教學(xué)策略本節(jié)課選自人教2012版化學(xué)九年級

2、上冊第七單元課題1燃燒與滅火第一課時(shí)。在此之前學(xué)生已經(jīng)在第二單元接觸過一些燃燒現(xiàn)象，并初步了解了氧化反應(yīng)的概念；并在剛剛結(jié)束的第六單元學(xué)習(xí)中了解到二氧化碳是可以滅火的。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了知識基礎(chǔ)。在這一課題中學(xué)生將會對燃燒進(jìn)行理論層面的認(rèn)識，并為在下一課時(shí)對氧化反應(yīng)類型（緩慢氧化和劇烈氧化）的梳理打下基礎(chǔ)。燃燒與滅火是與生活聯(lián)系非常緊密的化學(xué)現(xiàn)象。但是現(xiàn)代的中學(xué)生因?yàn)榧彝ト丝诮Y(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)壓力的雙重影響，對這些化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)際認(rèn)識是比較缺乏的。在思維方面，初中生的抽象邏輯思維雖占優(yōu)勢，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型，需要感性認(rèn)識的直接支持。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境

3、，引入新課【情境引入】介紹人類利用火的發(fā)展歷程和兩起火災(zāi)情況。觀看圖片和新聞報(bào)道。體會燃燒在人類發(fā)展歷程中的作用，還要認(rèn)識到燃燒也會給人類帶來災(zāi)難?！景鍟空n題1燃燒和滅火 環(huán)節(jié)二由“使蠟燭熄滅”的方法總結(jié)滅火原理【提出問題】請同學(xué)們用不同的方法熄滅蠟燭。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄熄滅方法。通過這樣一組簡單的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立最直觀的體驗(yàn)?！景鍟坑涗泴W(xué)生找到的滅火方法。各組交流滅火方法。 【提出問題】水為什么能澆滅蠟燭？其他滅火方法中，哪些還利用了降溫原理？學(xué)生思考并回答。 【提出問題】蓋滅利用了什么原理？剪滅利用了什么原理？學(xué)生思考并回答。學(xué)生通過對滅火使用的不同方

4、法的分析，找到它們背后的共同原因?！局v解】著火點(diǎn)的含義。  【過渡】通過分析滅火方法，我們總結(jié)出了滅火的原理。我們只要利用其中的任何一個(gè)原理就能把火滅掉。 學(xué)生利用自己很容易就能獲得的滅火方法，體驗(yàn)滅火的原理?！究偨Y(jié)】滅火原理。學(xué)生閱讀常見物質(zhì)的著火點(diǎn)。 環(huán)節(jié)三分析滅火原理、總結(jié)燃燒條件【過渡】請同學(xué)們根據(jù)滅火原理推測物質(zhì)燃燒需要滿足什么條件？學(xué)生嘗試說出燃燒的條件。由此及彼，學(xué)生會很容易聯(lián)想到燃燒的條件?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】燃燒的條件。觀察實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力，分析問題、解決問題的能力?！咎岢鰡栴}】（1）請描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）為什么處的白磷燃燒？而

5、處的白磷和處的紅磷沒有燃燒？（3）如何讓處的白磷燃燒？（4）請你分析出燃燒的條件有哪些？學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小組討論。學(xué)生解答問題。通過探究燃燒的條件，理解對比的學(xué)習(xí)方法?！究偨Y(jié)】燃燒的條件。  【提出問題】圖中處：對比哪兩處現(xiàn)象可以得出“燃燒需要氧氣”？對比哪兩處現(xiàn)象可以得出“燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)”？  環(huán)節(jié)四安全教育【過渡】燃燒給人類帶來了許多便利，但是任何事物都具有兩面性，燃燒也是如此，由于人們使用不當(dāng)常常引發(fā)火災(zāi)，給人類帶來災(zāi)難。 加強(qiáng)防火知識教育，使學(xué)生深切明白，防火更重要。 為了避免火的危害，我們首先要防火，防火重于滅火?！咎岢鰡栴}

6、】在你家里哪些地方存在火災(zāi)的隱患？采取什么措施預(yù)防？組內(nèi)討論?！究偨Y(jié)】防火重于泰山，我們要做到以下幾點(diǎn)：1電線插座勤檢查。2離家要把氣電斷。3煙頭火柴不亂扔。4預(yù)防明火引火災(zāi)。組間交流?！具^渡】盡管我們很小心的防火，但是有時(shí)候防不勝防，可能會引起失火。一旦失火，不要驚慌。因?yàn)橹鸬那皫追昼?，火勢很小，還能控制。所以我們一定要把握好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)來滅火，否則，火勢變大，就很難滅掉。所以著火初期，我們要堅(jiān)決的滅火。 使學(xué)生知道遇到火情先判斷大小，再采取恰當(dāng)?shù)拇胧??！咎岢鰡栴}】油鍋著火、電器著火、液化氣罐著火，怎么滅火？學(xué)生回答。對前面學(xué)習(xí)的滅火知識進(jìn)行一個(gè)小檢測?！局v解】簡單介紹常見滅火器學(xué)生閱讀。 【過渡】當(dāng)我們錯(cuò)過滅火的最佳時(shí)機(jī)，火勢已經(jīng)很大，我們應(yīng)該怎么辦？  【提出問題】住宅樓內(nèi)著火，你會采取哪些措施呢？組內(nèi)討論組間交流。通過防火滅火逃生，三個(gè)環(huán)節(jié)