小學思品課教學反思123

1、小學思品課教學反思 洑水鎮(zhèn)小 李道攀課后反思： 經(jīng)驗是在實踐中不斷積累和總結的。對教師而言，在教學活動中對各個問題的兩面都加以認真地分析和總結，才有助于自己揚長避短，不斷提高。在我執(zhí)教完“講衛(wèi)生的好孩子”一課后，感到有值得肯定的地方，同時也存在一些問題。下面簡單地談談自己對本課的認識和體會。 在教學中，我努力做到了以下幾點： 1、 目標明確，重難點突出。根據(jù)教學大綱對本課的知識要求和行為要求，我從知行兩方面制定出本課教學目標，目標完整，符合素質教育的要求。課堂上，緊緊圍繞“怎樣做講衛(wèi)生的好孩子”展開教學，借助形象生動的多媒體課件，調動學生的一系列感官參與教學活動，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中，

2、懂得哪些是講衛(wèi)生的行為習慣，樹立起要做講衛(wèi)生的好孩子的情感愿望。這樣，有效地突出了重點，突破了難點。 2、 理解學生、尊重學生、建立和諧的師生關系。學生是老師的勞動對象，但他們也是一群活潑的生命物，有自己的思想和個性。在教學中，如何處理好師生間的關系將直接影響教學過程的順利開展。課堂上，我始終以飽滿的熱情，親切的微笑面對孩子，語言自然流暢。我認真傾聽學生的回答，對學生回答欠佳處，不責備，不急躁，而是鼓勵、引導他們說好?！坝H其師、信其道”，我努力以自己的情緒去感染孩子，使他們積極投入到學習活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。學生在學習中沒有壓力，輕松愉悅。我注重訓練要面向全體學生，我給每個孩子充分發(fā)

3、言的機會，一只只小手如雨后春筍一般頻頻舉起，躍躍欲試，讓我感到他們正以積極的態(tài)度投入到學習中來，更激發(fā)了我的教學熱情。據(jù)統(tǒng)計，本節(jié)課學生的發(fā)言率達95%以上。對于坐在教室各個角落的孩子，他們往往容易被老師忽略，但我在教學中，沒有忽視這些不起眼的角落，給了這些孩子表現(xiàn)自己的機會，讓他們在教師的期待中，同學的鼓勵中，獲得成功的喜悅，這就更激勵了孩子們的學習積極性。我注重對學生的鼓勵，每一次精彩的回答，我都給予充分地肯定。他們在課堂上夸獎的良好的衛(wèi)生習慣，教師及時用自制的“蛋蛋書簽”予以獎勵，同時提出對每個孩子的殷切希望。使學生在贊揚聲中樹立做講衛(wèi)生的好孩子的愿望。 3、 教與學結合，課堂教學中積極

4、嘗試啟發(fā)式和討論式教學方法，培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新意識。在全教會精神的指引下，本課的學文明理，我讓學生看完蛋蛋的故事以后，說說自己知道了什么，鼓勵學生當小老師，大膽地幫助蛋蛋改正不衛(wèi)生的習慣，這有力地培養(yǎng)了學生的口語表達能力和思維能力，同時也達到了自我教育、互相幫助的目的。辨析導行中，讓學生進行自夸和自我批評，樹立榜樣。對一年級的孩子來說，這是一個讓學生學會自我教育的機會，老師較好地處理了教師主導和學生主體的關系問題，把學習的主動權交給了學生。 4、 課堂教學結構合理，教學手段先進。本課教學分為“看故事導入明理導行評價總結”三大部分，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清晰。多媒體課件的引入，大大激發(fā)了學生的學習興趣，有利于教學目標的完成。如形象生動的小故事，朗朗上口的兒歌，輕快活潑的音樂和舞蹈，讓學生在愉快的活動中明確了講衛(wèi)生的內涵，逐漸樹立起講衛(wèi)生的愿望，使思品教學的思想性與趣味性有機地結合在一起，充分調動起學生學習的積極性。課堂時間合理，有效地保證了教學任務順利完成。 同時也看到，作為一名青年教師，從事思品教學的時間尚短，還處在學習探索階段。因此，教學中也存在一些不足之處，有待改進。如還應加強對教材深度和廣度的鉆研，教學的形式還需不斷的創(chuàng)新，使之更有利于思品課的教學。這些將在今后的教育實踐中不斷學習、總結、提高。 總之，這節(jié)思品課，既有體現(xiàn)思品教學中實施素質教育的創(chuàng)新之處