小學(xué)體育課堂教學(xué)中如何開(kāi)發(fā)與運(yùn)用鄉(xiāng)土體育

1、小學(xué)體育課堂教學(xué)中如何開(kāi)發(fā)與運(yùn)用鄉(xiāng)土體育鄉(xiāng)土體育也稱(chēng)民間體育，具有濃厚的地方色彩，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，多少年來(lái)能夠在民間廣泛流傳，并且深受人們喜愛(ài)，說(shuō)明具有很強(qiáng)的群眾性，它不受場(chǎng)地的限制，簡(jiǎn)單易懂，具有省錢(qián)、易組織、可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此是很好的體育活動(dòng)。近些年來(lái)，對(duì)于“鄉(xiāng)土文化”，國(guó)家花大力氣進(jìn)行了挖掘與整理，而鄉(xiāng)土體育大多只出現(xiàn)在旅游景點(diǎn)或一些活動(dòng)的表演上，沒(méi)有很好的整理挖掘與普及，導(dǎo)致一個(gè)地方與一個(gè)地方的玩法不同，一些器材、動(dòng)作也不十分科學(xué)、規(guī)范，達(dá)不到最好的健身效果，因此急待廣大體育教學(xué)工作者去開(kāi)發(fā)與整理。1、小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)發(fā)與運(yùn)用鄉(xiāng)土體育的必要性隨著課程改革的不斷深入，學(xué)校體育教學(xué)課程內(nèi)容

2、的需求量大大增加，需要相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)充實(shí)學(xué)校體育的教學(xué)體系，而學(xué)校體育中好大一部分是西方體育的泊來(lái)品，與國(guó)人的身體素質(zhì)、心理感受、民族情感相吻合的鄉(xiāng)土體育內(nèi)容沒(méi)有很好地得到普及。再加上鄉(xiāng)土體育以往很少被編入教材，可開(kāi)發(fā)的空間非常大，比如斗雞、摔跤、騎自行車(chē)、毽球等，在嘗試制作器材和開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，每一步都收到了良好的效果，其利用空間之廣闊、內(nèi)容之豐富、學(xué)生熱情之高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我當(dāng)初的預(yù)料。因此鄉(xiāng)土體育可作為校本體育資源來(lái)開(kāi)發(fā)與利用，使鄉(xiāng)土體育更廣泛，更深入地扎根在兒童們的心中，使其更規(guī)范化地逐步進(jìn)入校園，進(jìn)入課堂，使民間文化得到進(jìn)一步的弘揚(yáng)。2、開(kāi)發(fā)與運(yùn)用鄉(xiāng)土體育的重要意義在進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)土傳統(tǒng)

3、體育的科學(xué)化、規(guī)范化進(jìn)程，在高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而努力奮斗的大好形勢(shì)下，進(jìn)一步繼承和發(fā)展民間傳統(tǒng)體育，研究和探索鄉(xiāng)土傳統(tǒng)體育與新時(shí)期改革發(fā)展相適應(yīng)的基本思路和途徑，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，緊密?chē)@鄉(xiāng)土體育的理論與實(shí)踐問(wèn)題，努力發(fā)揮體育科研的理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索和決策咨詢作用。開(kāi)發(fā)與利用鄉(xiāng)土體育，讓鄉(xiāng)土體育走進(jìn)課堂有著及其重要的意義，主要有以下幾點(diǎn)：21、傳承性課堂教學(xué)引進(jìn)鄉(xiāng)土體育能使學(xué)生更了解家鄉(xiāng)的歷史與人文，對(duì)民族文化的傳承有著重要的作用，使他們從小樹(shù)立民族自豪感，進(jìn)一步熱愛(ài)自己

4、的家鄉(xiāng)思想感情。22、傳統(tǒng)性：我國(guó)鄉(xiāng)土體育自產(chǎn)生以來(lái)，始終與本民族的政治經(jīng)濟(jì)、文化、習(xí)俗、信仰相聯(lián)系，世代相傳，具有明顯的傳統(tǒng)性。眾多項(xiàng)目在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，經(jīng)過(guò)錘煉、優(yōu)化，而升華、繼承和發(fā)展，形成特具內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。23、傳播性開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土體育這一活動(dòng)能傳播地方傳統(tǒng)文化、開(kāi)展各地方傳統(tǒng)體育活動(dòng)、并能增強(qiáng)各地方人民的團(tuán)結(jié)進(jìn)步、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等功效。24、娛樂(lè)性縱觀我國(guó)鄉(xiāng)土傳統(tǒng)體育，以強(qiáng)身健體為目的的表演性、娛樂(lè)性項(xiàng)目居多，有著簡(jiǎn)單易學(xué)等特征，正符合小學(xué)生年齡階段兒童的身心特點(diǎn)。讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中會(huì)，使學(xué)生充分享受體育的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)，從而達(dá)到

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)。25、教學(xué)性針對(duì)鄉(xiāng)土體育具有競(jìng)技性觀賞性和健康性的功效，與小學(xué)體育“健康第一”的指導(dǎo)思想相一致，能使學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中達(dá)到課程的目標(biāo)，因此讓鄉(xiāng)土體育走進(jìn)課堂對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和培養(yǎng)終身體育意識(shí)有著十分重要的意義。3、開(kāi)發(fā)與運(yùn)用鄉(xiāng)土體育的方法和途徑    通過(guò)對(duì)“鄉(xiāng)土體育在小學(xué)體育課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)運(yùn)用的研究”，使鄉(xiāng)土體育更加科學(xué)合理、更加規(guī)范化地進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂，使學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富與繁榮，促進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)體育教學(xué)的創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展。因此我們必須要做到以下幾個(gè)方面。31、深入了解鄉(xiāng)土體育大多來(lái)自與民間，我們要想把它引進(jìn)課堂之前應(yīng)該根

6、據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際深入民間生活進(jìn)行調(diào)查考證。我們?cè)谒鸭c整理鄉(xiāng)土體育的過(guò)程中，主要通過(guò)實(shí)地訪問(wèn)，文獻(xiàn)資料的查找，問(wèn)卷調(diào)查等途徑進(jìn)行搜集。主要渠道有：（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生以及家長(zhǎng)，對(duì)鄉(xiāng)土體育游戲的搜集。（2）查閱文獻(xiàn)：主要到圖書(shū)館、文化館查找。（3）訪問(wèn)：對(duì)致力于民間文化研究的專(zhuān)家、地方上具有威望和該方面專(zhuān)長(zhǎng)的長(zhǎng)者進(jìn)行訪問(wèn)。（4）聯(lián)絡(luò)朋友：對(duì)各縣市的鄉(xiāng)土體育游戲的搜集，主要通過(guò)此種方式進(jìn)行收集。（5）網(wǎng)絡(luò)：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找相應(yīng)的游戲資料。對(duì)搜集到的項(xiàng)目的名稱(chēng)、發(fā)展的歷史、技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等要有全面的了解記錄。對(duì)資料進(jìn)行分析整合篩選，對(duì)搜集的鄉(xiāng)土體育游戲，我們可結(jié)合學(xué)校的環(huán)境條件等選擇使用，在形式與內(nèi)容上盡量保持原貌，如：“踢房子”、“丟手絹”、“斗雞”、“打野戰(zhàn)”等項(xiàng)目，但對(duì)于一些在內(nèi)容、情節(jié)、規(guī)則、相配的兒歌、童謠等不符合時(shí)代精神、不符合學(xué)生