教有所思(讀后感)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上以人為本,教有所思 讀了李老師的教有所思這本書，我被李老師對(duì)教育的熱誠(chéng)投入深深折服。真的教育，真的生活，真的隨想，真的反思在李老師樸實(shí)的筆觸中，可以感覺到他對(duì)學(xué)生的濃濃愛意，他把思想的觸角伸向社會(huì)的各個(gè)方面，反思教育，批判教育。我深深地感受到作為一名教師，教書育人，身上的擔(dān)子是沉甸甸的。這個(gè)擔(dān)子不能假手于人，必須親力親為，只能通過自己的摸索和自我能力提升，用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生送達(dá)快樂的彼岸。為什么說是快樂的彼岸而不是成功的彼岸，因?yàn)樗^成功于不同的人而言，也是不同的。 閱讀此書，我的思緒也許會(huì)不知不覺隨李老師的心靈一起飛翔題記中寫道：“今天的中國(guó)需要什么樣的教育？我認(rèn)

2、為需要一種把人當(dāng)成人的教育！我們向往并為之奮斗的教育，應(yīng)該是目中有人的教育，是充滿人性、人情、人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿著民主精神，散發(fā)著科學(xué)芬芳，閃爍著個(gè)性光芒的教育！”我的心靈不禁一顫：這才是我們“尋常百姓”教育一線工作者們愛讀的，這才是最貼近我們教學(xué)實(shí)際的呀！教書育人，就應(yīng)該以人為本，以學(xué)生為本！ 本書的代序上寫著：“生命與使命同行。”盡管只有短短七個(gè)字，但是言簡(jiǎn)意賅。生命的范疇廣闊，可理解為人的生命，也可以理解為教師職業(yè)精神之魂，而使命，就是教師這份職業(yè)對(duì)我們的要求。如果說，教育是孕育新的生命，那這是每一位教育者責(zé)無(wú)旁貸的使命。這是李鎮(zhèn)西老師的理想，也是我們的理想，

3、更是我們堅(jiān)定的人生信念！李老師正是抱著這種信念，一邊教書，一邊讀書，一邊思考，一邊寫作。教育與文學(xué)并進(jìn)，思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行！ 書中分為六輯，分別為：邊教邊想、胡言亂語(yǔ)、師恩難忘、心動(dòng)時(shí)刻、說語(yǔ)論文、凝望窗外。每一輯都是那么樸實(shí)而又深刻，使人啟迪，引人共鳴，促人深思。讀了這本書，我最大的收獲就是要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)換位思考。去年，我擔(dān)任四年級(jí)的班主任，剛開學(xué)那會(huì)兒，我懷著滿腔的熱情和高昂的教育理想迎接孩子們。在我的眼里，他們都是一樣的，我要求自己要用關(guān)心和耐心感化每一個(gè)孩子。但是，隨著教學(xué)任務(wù)日益繁重，我分給孩子們的精力也越來(lái)越少，加之班級(jí)管理不成熟，孩子們的問題漸漸暴露

4、出來(lái)。初時(shí)，我還是很有耐心地個(gè)別指導(dǎo)糾正，但是后來(lái)，我的耐心在一次次的挫折中銳減。我的心態(tài)便發(fā)生了微妙的變化，我開始出現(xiàn)“某某孩子真的是沒辦法教了”這一類的想法。我的脾氣也變得暴躁起來(lái)，對(duì)著那幾個(gè)孩子，總有恨鐵不成鋼的憤恨。我甚至開始抱怨，為什么我們班那么多讓人操心的學(xué)生。直到有一天，有一個(gè)人問我：“你有想過他們?yōu)槭裁催@樣嗎？你有站在他們的角度想過嗎？”我頓然醒悟，是呀，我有換位思考過嗎？哪個(gè)孩子不想學(xué)好？如果每個(gè)孩子都能嚴(yán)于律己，那還要老師來(lái)干嘛？老師的職責(zé)不就是要幫助這些孩子找到正確的方向往上爬嗎？我翻看自己開學(xué)初寫的日志，上面赫然寫著一段話“每個(gè)孩子在我心里都是一樣的，不管別人基于他們以

5、前的表現(xiàn)給出什么評(píng)價(jià)，在我的心里他們就是一張白紙。每個(gè)孩子都有閃耀的地方，我愿意花費(fèi)更多的時(shí)間發(fā)掘孩子們身上潛在的優(yōu)點(diǎn)。”看到這里，我羞愧無(wú)比，原來(lái)我已近迷失自我了，我把自己弄丟了。我沒有換位思考，我只按照大人的思維方式與孩子們相處，這是錯(cuò)的。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要時(shí)刻準(zhǔn)備好奉獻(xiàn)。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。我們要做的，不僅僅是把知識(shí)交給他們，我們的一句話，就有可能改變他們的一生。所以，我必須花費(fèi)更多的時(shí)間，付出更多的愛，不求所有的孩子受用，哪怕只有一個(gè)孩子聽進(jìn)去了，也是成功的。所以，想要獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步，必須要學(xué)會(huì)反思，之不足而改之。 愛，也是李鎮(zhèn)西老師宣揚(yáng)的教育內(nèi)涵，要心中有愛，才能教

6、出有愛的學(xué)生。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程，會(huì)愛學(xué)生，才能給學(xué)生民主平等。被世界公認(rèn)的大教育家孔子，他的教育行為堪稱愛生的楷模。在他與學(xué)生的交往過程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。他經(jīng)常在一種愉快、和諧、理解與尊重的氣氛中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，我們應(yīng)該像他一樣有一顆把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己子女的愛心；有與孩子一起成長(zhǎng)的行動(dòng)；有捕捉生活中每一個(gè)教育機(jī)遇的機(jī)敏。 在這本書中，我讀出了一個(gè)教育家對(duì)職業(yè)的專注，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，而他，沒有任何的豪言壯舉，沒有夸夸其談的理想抱負(fù)，只把這一切融入了日常的教學(xué)生涯中，納入了自己的思想里，憑借一支筆，一種思緒，傾注于紙上，把自己的教育情懷、人生體味用隨意的“隨筆”表現(xiàn)出來(lái)。盡管這本書寫的是李老師日常收獲，沒有優(yōu)美的辭藻，沒有雄厚的理論，但是這是一本蘊(yùn)含教育哲理的論著，由他那不經(jīng)意的話語(yǔ)啟迪著許多的一線教育人，讓讀者的情思真的于不知不覺中隨他的心靈一起飛翔！ 李鎮(zhèn)西老師說：“既然