日語課程教案(共71頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上山 東 協(xié) 和 學(xué) 院課程教案使用教材 中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語 出版社 人民教育出版社 適用專業(yè) 英語 層 次 本科 總學(xué)時(shí) 64 授課教師 張聰聰 教研室 英語 授課學(xué)年 2014-2015 學(xué) 期 第二學(xué)期 課 程 教 案教 師張聰聰職稱專業(yè)日語班級(jí)12-1英語本科課程名稱日語章 節(jié)第一課李中國人教學(xué)時(shí)數(shù)4教學(xué)方法及手段目的要求目的：掌握新句型和新單詞的用法。要求：能夠用標(biāo)準(zhǔn)的語音讀出新單詞，用新句型造簡單的句子。教 學(xué) 內(nèi)容1. 重點(diǎn)詞匯的講解：2. 講解句型3. 格助詞的用法4. 詞語用法說明：時(shí)間分 配重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：1.詞匯：先生、社員

2、、父、出迎、課長 2.句型：（）；（）；（）。（）、/、。3.格助詞的用法。4.詞語用法說明：（）；（）；（）人難點(diǎn)：判斷助動(dòng)詞的變化。參考文獻(xiàn)課程教案附頁內(nèi) 容時(shí)間分配（1）接在體言（名詞、代詞和數(shù)量詞）后與體言構(gòu)成判斷句，相當(dāng)于漢語的“是”的意思。與前面的體言構(gòu)成句子的主題。句中的是判斷助動(dòng)詞，相當(dāng)于漢語的“是”，接在另一體言的后面，起著斷定或判斷的作用。例：田中會(huì)社員。（田中是公司的職員。）李東京大學(xué)留學(xué)生。（小李是東京大學(xué)的留學(xué)生。）森學(xué)生。（森先生是學(xué)生。）私王。（我是小王。）（）森學(xué)生。（森先生不是學(xué)生。）體言體言相當(dāng)于漢語的“不是”的意思。是判斷助動(dòng)詞的否定形式。例：私會(huì)社員。（

3、我不是公司職員。）李日本人。（小李不是日本人。）田中北京大學(xué)留學(xué)生。（田中不是北京大學(xué)的留學(xué)生。）私王。（我不是小王。） （）。森日本人。（森先生是日本人嗎？）體言體言構(gòu)成疑問句，相當(dāng)于漢語的“是嗎”的意思。是終助詞，接在句末表示疑問，相當(dāng)于漢語的“嗎”?？隙ɑ卮饡r(shí)往往與呼應(yīng)，否定回答要與呼應(yīng)。例：學(xué)生。（你是學(xué)生嗎？） 、私學(xué)生。（是的，我是學(xué)生。） 、私學(xué)生。（不，我不是學(xué)生。）田中日本人。（田中是日本人嗎？） 、田中日本人。（是的，田中是日本人。） 、田中日本人。（不，田中不是日本人。）王留學(xué)生。（小王是留學(xué)生嗎？） 、私留學(xué)生。（是的，我是留學(xué)生。）、私留學(xué)生。（不，我不是留學(xué)生。）田

4、中旅行社社員。（田中是旅行社的職員嗎？）、田中旅行社社員。（是的，田中是旅行社的職員。）、田中旅行社社員。（不，田中不是旅行社的職員）應(yīng)注意，日語中田中旅行社社員這類疑問句有兩種解釋：一種是問話人直接向田中提出疑問；一種是對(duì)第三者詢問田中情況。此句的回答應(yīng)由兩種情況。田中旅行社社員。（田中是旅行社的職員嗎？）、私旅行者社員。（是的，我是旅行社的職員。）、田中旅行社社員。（是的，田中是旅行社的職員。）注意：像這類問句一定要根據(jù)具體的語境及語義來回答。（）、/、。 森學(xué)生。（森先生是學(xué)生嗎？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。） 日語中，在肯定或者否定對(duì)方的問話時(shí)，除了重復(fù)對(duì)方的問話外，還可以用

5、、。這種簡單的方式來肯定對(duì)方的判斷，相當(dāng)于漢語的“是，是這樣的”的意思。否定用、。這種形式來加以否定回答，相當(dāng)于漢語的“不，不是的?！钡囊馑?。例：李學(xué)生。（小李是學(xué)生嗎？）、。（是，小李是學(xué)生。）、。（不，不是的。）森日本人。（森先生是日本人嗎？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）王。（你是王先生嗎？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）如果在否定對(duì)方的問話時(shí)，還可以用這樣的形式、此句可用、。替換。如果不知道時(shí)用分（不知道）。 例：先生。（你是老師嗎？）、。（是，我是。）、。（不，不是的。） 田中旅行社社員。（田中先生是公司職員嗎？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）李學(xué)生。（小李是

6、學(xué)生嗎？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）注意：在回答不含特殊疑問詞（相當(dāng)于漢語“什么”“誰”“哪里”）的疑問句，肯定回答時(shí)應(yīng)該先說 ，否定回答時(shí)應(yīng)該先說。 如果省略，聽起來則不禮貌。3. 格助詞的用法。李JC企畫社員。（小李是JC策劃公司的職員。）北京旅行社中國企業(yè)。（北京旅行社是中國的企業(yè)。）王東京大學(xué)留學(xué)生。（小王是東京大學(xué)的留學(xué)生。）私父會(huì)社員。（我父親是公司職員。）李東京大學(xué)教授。（小李是東京大學(xué)的教授嗎？） 4.詞語用法說明：（）是接尾詞，借在姓名、稱呼等后面，表示敬意。即在稱呼別人時(shí)，不分男女都在其姓后面加。但是說話人對(duì)他人說自己的姓名或自己一方的姓名時(shí)不能加。例：（）小野

7、。（你是小野女士嗎？） 、小野。（是的，我是小野。） 如上例所示一般稱呼對(duì)方時(shí)不用而用姓來代替，另外也可以用職業(yè)、職務(wù)來稱呼別人，如：課長店員等。在稱呼小孩的時(shí)候一般在其名字后加。例：小野、。（小野，你好。）另外，對(duì)于同自己一起長大的伙伴，或與自己年齡相當(dāng)，或比自己年輕的男性，有時(shí)也用君來稱呼。例：森君JC企畫社員。（小森是JC策劃公司的職員。）相當(dāng)于漢語的“老”“小”“先生”等意思。日語中的先生是指“老師”、“醫(yī)生”等職業(yè)的人。（） 是初次見面時(shí)的寒暄語，相當(dāng)于漢語的“初次見面”。 例： 、李。願(yuàn)。（初次見面，我姓李，請(qǐng)多關(guān)照。） 、願(yuàn)。（我才要請(qǐng)你多多關(guān)照。）這種初次見面時(shí)的寒暄語有時(shí)也有

8、省略的說法。如 或願(yuàn)，但願(yuàn)是比較禮貌的說法。將願(yuàn)變成願(yuàn)，則更加禮貌。對(duì)方回答時(shí)一般先說、。（）人 接在表示人種、國家或職業(yè)等詞后邊的人為接尾詞，日語讀作。接在國家名稱后面，相當(dāng)于漢語的“國人”。中國人（）日本人（）人人接在表示職業(yè)的詞后邊，表示做這種工作的人。相當(dāng)于漢語的“分子”“人”。知識(shí)人（）詩人（）蕓能人（）俳人（）接在表示人種的詞后邊，相當(dāng)于漢語的“人”。白人（）黒人（）難點(diǎn)：判斷助動(dòng)詞的變化。判斷助動(dòng)詞的現(xiàn)在將來時(shí)：。 過去式：。 否定式：。 過去否定式：。 疑問式：。例：今時(shí)。（現(xiàn)在是6點(diǎn)。）昨日金曜日。（昨天是星期五。）本。（這不是書。）日曜日。（前天不是星期天。）何。（那是什么

9、？）課 程 教 案教 師張聰聰職稱專業(yè)日語班級(jí)12-1英語本科課程名稱日語章 節(jié)第2課本教學(xué)時(shí)數(shù)4教學(xué)方法及手段目的要求目的：掌握指示代詞的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。教 學(xué) 內(nèi)容1重點(diǎn)詞匯的講解：2講解句型3特殊詞語的用法時(shí)間分 配重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：1.詞匯： 、方()、誰()、 2.句型：/ （ 這/那是）/（這個(gè)/那個(gè).是） 3.詞法：的用法。 4.交際要點(diǎn)：、。難點(diǎn)：的用法。參考文獻(xiàn)課程教案附頁內(nèi) 容時(shí)間分配1. 重要詞匯講解（1） 用于給對(duì)方東西、讓對(duì)方做事或者勸對(duì)方進(jìn)餐時(shí)，相當(dāng)于漢語的“請(qǐng).”。當(dāng)把某樣?xùn)|西遞給對(duì)方的同時(shí)

10、說“”。凡是請(qǐng)對(duì)方做某時(shí)時(shí)都可以使用。例：食。（請(qǐng)吃吧。）。（謝謝。）、土産。（給，這是給你的禮物。）（2）方 名詞 位禮貌語言，用于初次見面的人或者交往不深的人，以及長輩上司等應(yīng)該尊敬的對(duì)象。表示尊敬的時(shí)候把“人”變成“方”，相當(dāng)于漢語的“位”。常用“/方”的形式。如果是詢問“哪一位”時(shí)，用“”。例：方森。（那位是森先生嗎？）、田中先生。（不，那是田中老師。）方。（這位是誰呀？）社長。（請(qǐng)問你們社長是哪位？）（3）詢問年齡一般用“”，或者用比較客氣禮貌的用法“”。但是直接詢問小孩子年齡的時(shí)候，一般用“”或者“”。例：李今年何歳。（小李你今年多大了？）21歳。（21歲。）子。（您兒子幾歲了？）

11、健、今年。（小健，你今年幾歲了？）（4）外來語在日語里有大量的外來語。其中最早最多的是漢語。但是漢語一般不作為外來語。現(xiàn)在所說的主要有英語（如），葡萄牙語（如），荷蘭語（如）等等。外來語一般用片假名書寫。例：面包（）公共汽車（）廁所（）火腿（）照相機(jī)（）鋼筆（）桌子（）網(wǎng)球（）威士忌（）圣誕節(jié)（）2.重點(diǎn)句型語法講解.（1）./本。意義：“/”是指代事物的名詞，后面不能接體言，一般單獨(dú)使用。其用法如下：距離說話人近的事物。相當(dāng)于漢語“這，這個(gè)”。：距離聽話人近的事物。相當(dāng)于漢語“那，那個(gè)”。：距離聽話人，說話人都遠(yuǎn)的事物。相當(dāng)于漢語的“那，那個(gè)”。另外，“”表示疑問，是三個(gè)或三個(gè)以上事物不能確

12、定是哪一個(gè)時(shí)所用的疑問代詞，可以單獨(dú)使用。相當(dāng)于漢語的“哪，哪個(gè)”。例：辭書。（這個(gè)是字典。）。（那是鞋。）本。（那是書。）李。（小李的傘是哪把？）（2）./。接續(xù)：/+體言+體言。意義：“/”也是指示詞，表示的位置關(guān)系與“/”相同，但是它們是連體詞，不能單獨(dú)使用，而必須接在體言前面。例：本田中本。（這本書是田中的。）人私友達(dá)。（那個(gè)人是我的朋友。）先生日本人。（那個(gè)老師是日本人。）辨析：“”與“”相類似，也是三個(gè)或三個(gè)以上的事物中不能確定是哪一個(gè)時(shí)所用的疑問詞，但是不能單獨(dú)使用，必須接在體言前面，用來修飾體言（名詞）。（3）./誰傘。日語中的特殊疑問句是由特殊疑問詞和終助詞“”構(gòu)成。 詢問是

13、“什么人”的時(shí)候用“”，相當(dāng)于漢語的“誰”；詢問是”什么事物“的時(shí)候用“”，相當(dāng)于漢語的“什么”。辨析：“”的尊敬用法是“”，通常用于比自己地位高的人或長輩等。此外，其他的常用疑問詞還有：（誰）、（哪個(gè)）、/（什么）、（哪兒、（什么時(shí)候）、（怎么樣）。例：何。（那是什么？）。（這是杯子。）。（那個(gè)書包是誰的？）窓人。（窗子旁邊的那個(gè)人是誰？）3.詞法：的用法。（難點(diǎn)）私（這是我的。）為避免重復(fù)，當(dāng)前面的話題中已經(jīng)出現(xiàn)過的事物，再次出現(xiàn)時(shí)，可以用格助詞來代替。例：甲：。誰（）。乙：李（）。（4）交際要點(diǎn)：在晚上與人告別的時(shí)候或睡覺前說：。(相當(dāng)于漢語的“晚安”)如果與比較親密的朋友還可以說: ；

14、表示感謝時(shí)可以說：。 例：甲：（晚上10點(diǎn)要分別時(shí)）、。乙：、失禮。甲：（昨天和小王一起吃晚飯之后的第二天早上見面時(shí)）王、昨日世話、。乙：、。課 程 教 案教 師張聰聰職稱專業(yè)日語班級(jí)12-1英語本科課程名稱日語章 節(jié)第3課教學(xué)時(shí)數(shù)4教學(xué)方法及手段目的要求目的：掌握指示場所代詞的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。教 學(xué) 內(nèi)容1重點(diǎn)詞匯的講解：2講解句型3特殊詞語的用法時(shí)間分 配重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：1.詞匯：隣（）、階、/2.句型：/ 場所 3.詞法：（1）；（2）日語中的謂語省略。難點(diǎn)：、 參考文獻(xiàn)課程教案附頁內(nèi) 容時(shí)間分配重要詞匯講解（1

15、）隣（）名詞 旁邊，隔壁 。 指距離基準(zhǔn)點(diǎn)最近的兩側(cè)，相當(dāng)于漢語的“旁邊”、“鄰近的地方”。辨析：“隣”主要用于同類事物之間?！扒啊笔侵冈诨鶞?zhǔn)點(diǎn)的前面?！搬帷笔侵冈诨鶞?zhǔn)點(diǎn)的后面。例: 1 森隣田中。（森的旁邊是田中。）隣病院。（超市的旁邊是醫(yī)院嗎？）私前佐藤。（我的前面是佐藤。）後鈴木。（我的后面是鈴木。）（2）階表示“ 層”，“ ”是量詞，表示樓層。參照下表。靴売場階階。（賣鞋的柜臺(tái)在一樓還是在二樓？）階。（在二樓。）六階。一階。（這個(gè)百貨商店是六樓。超市在一樓。）（3）名詞 多少錢 詢問價(jià)錢的時(shí)候使用，相當(dāng)于漢語的“多少錢”。在女性用語中經(jīng)常會(huì)加上“”，顯得語言更加高雅和禮貌。例：。（這個(gè)

16、多少錢？）円。（2000日元。）辨析： 例句中的“円”是指日元，人民幣的“元”寫成“元”，但讀作“”。（那件襯衫多少錢？）元。（65元。）（4） /表示方位的詞，是“/”的禮貌說法。例：教室。（教室在哪里。）。（在那兒。）（5）用于向?qū)Ψ酱鹪?，或者正在思考問的問題，以及引起對(duì)方注意時(shí)使用。也可以用在向?qū)Ψ教岢鲆?，或者要說的話難以開口等情況。例：、。郵便局。（打擾了，請(qǐng)問郵局在哪里？）。（在那邊。）重點(diǎn)句型語法講解（1）/。“/”是指示地點(diǎn)的指示代詞，相當(dāng)于漢語的“這里”、“那里”；“”是指距說話人較近的場所，相當(dāng)于漢語意思的“這兒”；“”是指距聽話人較近，距說話人較遠(yuǎn)的場所，相當(dāng)于漢語意思的

17、“那兒”；“”是指距說話人和聽話人都較遠(yuǎn)的場所，相當(dāng)于漢語意思的“那兒”；“”是不定稱，相當(dāng)于漢語意思的“哪兒，哪里”，句子末尾用“”呼應(yīng)。例：私教室。（這是我的教室。）手洗。（那兒是衛(wèi)生間。）図書館。（那是圖書館。） 事務(wù)所。（事務(wù)所在哪兒？）（2）場所+。（百貨商店在這里。）接續(xù)：體言+體言（場所）+意義：這個(gè)句型和上一個(gè)句型相反，表示事物存在的場所，相當(dāng)于漢語的“-在那兒?！崩航淌?。（教室在這兒。）事務(wù)所。（事務(wù)所在那邊。）。（廁所在那邊。） （3）。（廁所在哪里？）接續(xù)：體言+意義：用于詢問事物存在的場所，是語法2的疑問形式。例：手洗（洗手間在哪兒？）。（在那里。） （4）張中國人。

18、（小張也是中國人。）接續(xù)：體言+意義：“”是提示助詞。接在體言后，強(qiáng)調(diào)同類事物的存在。相當(dāng)于漢語的“-也是-”，在疑問句中肯定回答用“”，否定用“”。例：私日本人。森日本人。（我是日本人,森先生也是.）田中日本人。（田中先生也是日本人嗎?）田中日本人。（是的,田中先生也是日本人.）山田中國人。（山田先生也是日本人嗎?）山田日本人。（不是，山田先生是日本人。） 難點(diǎn)（5）建物（那個(gè)建筑物是酒店還是公寓？）接續(xù)：體言+體言+、體言+意義：表示選擇的疑問句，兩者中選其一。相當(dāng)于漢語的“-是-,還是-”?；卮饡r(shí)不能用“”和“”。例：靴売場階2階。（賣鞋的柜臺(tái)是在一樓還是二樓？）階(在二樓。)田中留學(xué)生

19、會(huì)社員。（田中先生是留學(xué)生海獅、公司職員？） 會(huì)社員。（是公司的職員。） （6）是祈使句?！啊笔歉裰~，表示動(dòng)作的對(duì)象，只起語法意義，在這里構(gòu)成賓語?！啊笔恰啊钡拿钚危?jiǎng)e人把某東西給自己時(shí)使用。本課特指顧客在商店要買某種東西時(shí)，對(duì)售貨員說的話。相當(dāng)于漢語的“請(qǐng)給我拿一下”例：辭書。（請(qǐng)給我拿那本字典。）服。(能給我看下那件衣服嗎？)。(請(qǐng)給我杯啤酒。)詞法：（1）；（2）日語中的謂語省略。（1）“”除了表示疑問以外，還用于進(jìn)一步確認(rèn)對(duì)方所說的信息，這時(shí)句子末尾一般讀成升調(diào)。此外，還可用于重復(fù)對(duì)方所說的內(nèi)容，表示理解對(duì)方所說內(nèi)容，這時(shí)句子末尾讀成降調(diào)。例：先生。（請(qǐng)問一下老師在哪兒？）先生。

20、教室。（老師？在教室。）小注：此處為升調(diào)。田中奧。（那位是田中的太太。）、。（啊，是嘛。）小注：此處要讀降調(diào)。（2）日語中的謂語省略在課文中出現(xiàn)了兩處“”，這就是對(duì)謂語的省略。省略謂語通常要求與前面剛說過的話或者句子的謂語相同，或者是所省略的謂語部分的內(nèi)容，聽話人非常清楚。例：靴。（這雙鞋多少錢?。浚?000円。（2000日元。）？（那雙呢？）2000円。（那雙也是2000日元。）課 程 教 案教 師張聰聰職稱專業(yè)日語班級(jí)12-1英語本科課程名稱日語章 節(jié)第4課 部屋機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)4教學(xué)方法及手段目的要求目的：掌握存在句的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦應(yīng)用

21、課文。教 學(xué) 內(nèi)容1重點(diǎn)詞匯的講解：2講解句型3特殊詞語的用法時(shí)間分 配重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：1.詞匯：家、箱、兄弟、生徒、上、場所、花屋2.句型： / 3.詞法：、的用法。 4.交際要點(diǎn)：。難點(diǎn)：的用法。參考文獻(xiàn)課程教案附頁內(nèi) 容時(shí)間分配1.重要詞匯講解（）家：日語中的家有兩個(gè)意思，即“家”和“房子”的意思。例如：家?guī)?。（回家。?家建。（蓋房子。）（）：“床”的意思。日本過去是在榻榻米上睡覺，因此沒有“床”的概念。是引進(jìn)西方的床之后，使用的外來語。日語中的床讀作，是“地板”的意思。例如：（雙人床）。（寢室）。床。 這地板真干凈呀?。ǎ┫洌?“箱子”的意思。外來語讀作。 例

22、如：箱中何。（箱子里什么都沒有。）重。（這個(gè)箱子重。）（）兄弟：兄弟是指同一父母的人，也用于僅是同父或同母的情況。漢字寫作“兄弟”，但不僅僅指男性兄弟之間，兄妹、姐弟、姐妹也稱。例如：兄弟。（你有兄弟姐妹嗎？）、妹。（有、有妹妹。）（）生徒： 學(xué)生。日語中的生徒主要是指中學(xué)生。其他情況下的學(xué)生可以稱為學(xué)生，讀作（）上：日語中上所表示的范圍比漢語的“上”窄，指表示垂直上方的范圍。漢語的“墻上”意思是墻壁的表面，而日語的壁上意思是墻壁上方的天棚，而不是墻壁的表面。墻壁的表面不用壁上而說壁。例如：壁。（墻上有開關(guān)。）（）場所：所在地、地方、場所。例如; 場所。（場所在哪里？）置場所。（這里是放東西的

23、地方。）（）花屋：花店。日語中表示賣東西的地方，多數(shù)都可以用屋來表示。例如：八百屋（）（賣蔬菜的店鋪）果物屋（）（水果店）本屋（）（書店）薬屋（）（藥店）。也讀作薬局（）2.句型、語法解說（1）./部屋機(jī)。（房間里有桌子。）庭貓。（院子里有貓。）和分別是動(dòng)詞和的連用形，接助動(dòng)詞構(gòu)成的。關(guān)于動(dòng)詞及我們將在第5課的句型、語法解說中做詳細(xì)講解。/是一個(gè)表示存在的句型，表示某場所存在某物某人等。相當(dāng)于漢語的“有”或“在”的意思。是格助詞，接在表示場所的名詞后，表示存在的場所。也是格助詞，接在表示物體的名詞后，表示存在的主體。一般只表示無生命的物體的存在，如機(jī)傘等。則表示有生命的物體的存在，如犬學(xué)生等。

24、所以一定要根據(jù)存在的物體的性質(zhì)來選擇是用還是用。此句型的否定形式為（）（）/。 機(jī)上本。（桌子上有書。） （）銀行（）。（那里沒有銀行。） 部屋何。（房間里有什么？） 下貓。（椅子下面有貓。） 図書館（）學(xué)生（）。（圖書館里沒有學(xué)生。） 會(huì)社。(公司里有誰？)（2）./郵便局。（郵局在那邊。）李病院。（小李在醫(yī)院。）這也是一個(gè)表示存在的句型，表示某物存在于某場所，相當(dāng)于漢語的“在”的意思。是提示助詞，接在名詞后面，表示存在的主題。所以此處的不能用提示主語的代替。以及和上面“句型1”相同。此句型的否定形式是（）/。 部屋。（椅子在房間里。） 売場二階（）。（賣包的柜臺(tái)不在二樓。） 李。（小李在百

25、貨商店。） 犬庭（）。（狗不在院子里。）（3）./。（電視在哪里？）王先生。（王老師在哪里？）這是用于詢問某物體存在于何處的句型，相當(dāng)于漢語的“在哪里？”的意思。是提示助詞，接在名詞后面，是要詢問存在場所的主體，和以前學(xué)過的句型所表達(dá)的意思相同。 本。本。（書在哪里？） 先生。先生。(老師在哪里？) 機(jī)。（桌子在哪里？）機(jī)部屋。（桌子在房間里。） 銀行。（銀行在哪里？）銀行。（銀行在哪里。） 犬。（狗在哪里？）犬庭。（狗在院子里。） 李。（小李在哪里？）李食堂。（小李在食堂。）（4）.下何。（椅子下面什么也沒有。）食堂。（食堂里誰也沒有。）是提示助詞，接在疑問代詞后面與動(dòng)詞否定形式相呼應(yīng)，表示

26、全面否定。相當(dāng)于漢語的“也不”“也沒有”的意思。 機(jī)上何。（桌子上有什么？）何。（什么也沒有。） 部屋。（房間里有誰。）。(一個(gè)人也沒有。) 箱中何。（盒子里什么也沒有。） 中何。（書包里什么也沒有。） 庭。（院子里一個(gè)人也沒有。） 公園。(公園里一個(gè)人也沒有。)3.詞語用法說明（1）是并列助詞，接在體言和體言之間，表示列舉全部事物或現(xiàn)象。相當(dāng)于漢語的“和”的意思。 機(jī)（桌子和椅子） 田中李（田中和小李） 銀行郵便局。（那里有銀行和郵局。） 部屋。（電視和收音機(jī)在房間里。） 庭犬貓。（院子里有貓和狗。） 吉田田中公園。（吉田和田中在公園。）（2）（難點(diǎn)）是終助詞，接在句末表示感嘆、委婉的詢問等

27、語氣。本課是表示征求聽話人的同意，讀作升調(diào)。相當(dāng)于漢語的“吧？”“啊！”的意思。 犬。（那里有一只狗?。。?、犬。（是的，是我養(yǎng)的狗。） 方吉田。（那位是吉田吧？）、。(是，是的。) 部屋。（電視在房間里吧？）、部屋。（是的，在房間里。）（）是感嘆詞，用在會(huì)話中表示談話時(shí)思考該如何回答問題或想不起下句話時(shí)發(fā)出的聲音。相當(dāng)于漢語的“嗯”。 何。（那是什么？）、。（嗯，是相機(jī)。） 銀行。（銀行在哪里？）、郵便局隣。（嗯，在郵局的旁邊。）（） 是接頭詞，接在部分體言前表示尊敬。但是只能接在表示和別人有關(guān)的人或事物前，不能用于和自己有關(guān)的人或事物前。通常接在“漢語詞匯”前。 家族東京。（您的家人在東京嗎

28、？）、家族大阪。（不，我的家人在大阪。） 両親。（您的父母在哪里？）両親名古屋。（我的父母在名古屋。） 兄弟。(您有兄弟姐妹嗎？)、妹。（是的，有妹妹。）4.交際要點(diǎn)：。日語中買東西時(shí)詢問價(jià)錢說。（多少錢？），女性多在前面加上。例：何。（這是什么？）貯金箱。（那是儲(chǔ)蓄箱。）貯金箱。（這個(gè)儲(chǔ)蓄箱多少錢？）円。（5000日元。）課 程 教 案教 師張聰聰職稱專業(yè)日語班級(jí)12-1英語本科課程名稱日語章 節(jié)第5課森七時(shí)起教學(xué)時(shí)數(shù)4教學(xué)方法及手段目的要求目的：掌握動(dòng)詞作謂語的敘述句的用法；掌握幾種常用寒暄語的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。背誦有關(guān)時(shí)間的讀法。教 學(xué) 內(nèi)容1

29、重點(diǎn)詞匯的講解：2講解句型3特殊詞語的用法時(shí)間分 配重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：1.詞匯：試験、仕事、遅刻、休、宅 2.句型：3.詞法：的用法； 難點(diǎn)：（對(duì)比）參考文獻(xiàn)課程教案附頁內(nèi) 容時(shí)間分配2. 重要詞匯講解（）試験：“考試”的意思。外來語是。期末試験。（期末考試從什么時(shí)候開始？）明日。（明天考試。）（2）仕事：名詞，“工作”意思。動(dòng)詞形式有兩種表現(xiàn)形式。即仕事和働。其中働表示在現(xiàn)場從事體力勞動(dòng)的人。 何仕事。（ 您是做什么工作的？）私造船所働。（我在船廠工作。）（）遅刻：名詞，“遲到”的意思。動(dòng)詞的表現(xiàn)形式有遅刻和遅兩種形式。彼、一度遅刻（他很認(rèn)真，一次也沒遲到過。）約束時(shí)間遅刻（誤了約定的時(shí)間

30、。）遅（沒趕上公共汽車。）遅來。（及時(shí)地趕來。）（4）休：名詞，“休息”的意思。它是由動(dòng)詞休的連用形轉(zhuǎn)換來的。另一個(gè)表現(xiàn)形式為休憩。晝休（午休）。明日日曜日休。（明天星期日休息。）今休憩。（現(xiàn)在休息。）晝休時(shí)來。（請(qǐng)午休的時(shí)候來。）（5）宅：“府上、（您）家”的意思。在商務(wù)往來中，對(duì)客戶的公司也可以稱宅表示“貴公司”的意思。宅。（您家在哪里？）宅製品品質(zhì)。（貴公司的產(chǎn)品質(zhì)量很好。）2.重點(diǎn)句型語法講解（1）私毎朝六時(shí)起。（我每天早晨6點(diǎn)起床。）是格助詞，接在表示時(shí)間的名詞后面，表示某動(dòng)作、行為進(jìn)行的時(shí)間。是表示在某時(shí)間里做某動(dòng)作、行為或發(fā)生某種狀態(tài)的句子。但是根據(jù)時(shí)間名詞的不同，有的必須加助詞

31、，有的不能加，還有的可加可不加。必須加的有：日期：一月、二月一日、二日時(shí)刻：時(shí)、時(shí)、時(shí)分、時(shí)半星期：日曜日、火曜日年代：1945年、大正年休息：休、休日、冬休時(shí)代：奈良時(shí)代、江戸時(shí)代不能加的有：日：、昨日、今日、毎日、本日、周：先週、今週、來週、毎週月：先月、今月、毎月年：去年、今年、毎年其他：今朝、今晩、今、可加可不加的有：季節(jié)：春、夏、秋、冬其他：午前、午後、正月、時(shí)、星期后加，但也可以不加。例：私日曜日（）働。（我周日不工作。）試験午前時(shí)始。（考試上午10點(diǎn)開始。）仕事何時(shí)終。（工作幾點(diǎn)結(jié)束？）昨日學(xué)校休。（昨天學(xué)校沒休息。）今週田中休。（這周田中休息。）（2）森昨日九時(shí)六時(shí)働。（森先生

32、從昨天上午9點(diǎn)工作到下午6點(diǎn)。）是格助詞，接在時(shí)間名詞后面，表示動(dòng)作、狀態(tài)等發(fā)生的起點(diǎn)。它和表示時(shí)間的助詞的區(qū)別在于：是表示某一時(shí)間，相當(dāng)于漢語的“在（某一時(shí)間）”；而則是表示時(shí)間的起點(diǎn)，相當(dāng)于漢語的“從（某一時(shí)間）”。是副助詞，接在時(shí)間名詞后面，表示動(dòng)作、狀態(tài)等發(fā)生的終點(diǎn)。相當(dāng)于漢語的“到”。表示動(dòng)作狀態(tài)由某一時(shí)間開始到某一時(shí)間結(jié)束，相當(dāng)于漢語的“從到”。另外，和還可以分開單獨(dú)使用。例：授業(yè)何時(shí)何時(shí)。（上課是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)？）八時(shí)十二時(shí)。（從八點(diǎn)到十二點(diǎn)。）私毎日八時(shí)勉強(qiáng)。（我每天從八點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。）父月曜日土曜日働。（父親從周一到周六上班。）田中月日働。（田中工作到7月25日。）（3）家?guī)?。?/p>

33、你什么時(shí)候回家？）用于詢問某動(dòng)作或狀態(tài)進(jìn)行的時(shí)間可以用何時(shí)何曜日何月何日等表示時(shí)間的疑問詞在句尾加上表示疑問的終助詞，這是詢問的時(shí)間比較具體。除此之外還可以用來詢問時(shí)間，在句尾加上構(gòu)成的形式，相當(dāng)于漢語的“什么時(shí)候”的意思。需要注意的是后不能加助詞。例：夏休。（暑假從什么時(shí)候到什么時(shí)候呀？）今日授業(yè)何時(shí)。（今天的課幾點(diǎn)開始？）七時(shí)。（平時(shí)是7點(diǎn)。）3.詞法：的用法；（1）的用法 如果說話人、聽話人已經(jīng)明確部分談話內(nèi)容，在回答問題時(shí)就不需要再重復(fù)這部分已經(jīng)明確的內(nèi)容，而用的形式作簡潔回答即可。例：李、何曜日働。（小李，周幾開始工作？）水曜日。（周三開始工作。）田中毎晩何時(shí)寢。（田中每晚幾點(diǎn)睡覺？

34、）（9點(diǎn)睡覺。）森何時(shí)働。（森工作到幾點(diǎn)？）時(shí)。（到5點(diǎn)。）（2）接表示時(shí)間的名詞，如年月日曜日時(shí)分等后面，表示大致的時(shí)間范圍，相當(dāng)于漢語的“左右”“前后”的意思。后面一般不加，也可以加。例：私毎朝時(shí)起。（我每天早晨6點(diǎn)左右起床。） 王月日休。（小王從7月25日左右開始休息。） 毎晩何時(shí)寢。（每天晚上大約幾點(diǎn)睡覺？）時(shí)寢。（11點(diǎn)左右睡覺。）難點(diǎn)：（對(duì)比） 除了我們學(xué)過的表示主題外，還可以表示對(duì)比。這時(shí)的發(fā)音稍重些。例：李毎晩何時(shí)寢。（小李每晚幾點(diǎn)睡覺？）時(shí)半。（一般是11點(diǎn)半睡覺。）田中昨日休。今日働。（田中昨天休息，今天工作。）課 程 教 案教 師張聰聰職稱專業(yè)日語班級(jí)12-1英語本科課程

35、名稱日語章 節(jié)第6課 吉田來月中國行教學(xué)時(shí)數(shù)4教學(xué)方法及手段目的要求目的：掌握動(dòng)詞作謂語的陳述句的表現(xiàn)形式；掌握幾種常用寒暄語的用法。（五號(hào)宋體）要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文。教 學(xué) 內(nèi)容1重點(diǎn)詞匯的講解：2講解句型3特殊詞語的用法時(shí)間分 配重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：1.詞匯：交通機(jī)関帰來 2.句型：； 3.詞法：、的用法。 難點(diǎn)：助詞重疊的用法。參考文獻(xiàn)課程教案附頁內(nèi) 容時(shí)間分配重要詞匯講解（1）交通機(jī)関。交通工具。日語中比較常用的交通工具有：新幹線（新干線）飛行機(jī)（ 飛機(jī)）（ 渡輪）電車（ 電車）（ 公共汽車）（ 出租車）自転車（ 自行車）等。（2）帰。帰一詞相當(dāng)于漢語

36、的“回來”“回去”的意思。通常表示回到原來或本來應(yīng)該在的場所。不過什么時(shí)候譯成“回來”，什么時(shí)候譯成“回去”，就要根據(jù)說話人所處的場所、立場來決定。例如田中帰。這句話就有兩種情況。 說話人所在的地方是田中居住或長期呆的地方的話（比如日本），那么就應(yīng)該譯成“田中回來了”。說話人所在的地方是田中離開的地方的話（比如中國），那么就應(yīng)該譯成“田中回去了”。（3）來。來。變動(dòng)詞。基本形是來。連用形是來讀作、即形。田中今年月中國來。（田中今年的8月來中國。）（）。是副詞，原來是筆直的意思，但可以引申為“徑直”“直接”等意思。如果與帰呼應(yīng)使用，則表示“不順路去別處，直接回去”的意思。 家?guī)ⅰ?（我直接回家了

37、。）學(xué)校行。（直接去學(xué)校。）（） 重點(diǎn)句型語法講解（）。森月日本帰。（森7月回日本。）是格助詞，讀作。接在表示場所、方向等詞的后面，表示移動(dòng)的方向、去處。在這種情況下，也可以用表示歸處、去處的格助詞。后面的動(dòng)詞必須是表示移動(dòng)的動(dòng)詞，例如行來帰等。句型相當(dāng)于漢語的“去（來）（地方）”的意思。 例：田中去年月中國來。（田中去年的8月來到了中國。） 私來月日本行。（我下個(gè)月去日本。） 何時(shí)家?guī)?。（幾點(diǎn)回家？） 日曜日行。（周日去哪里了？）行。（去了百貨商店。） （2） 王北京來。（小王從北京來了。）格助詞出了可以表示時(shí)間的起點(diǎn)外，還可以表示空間的起點(diǎn)。接在表示場所或方向的名詞后，后續(xù)行來或帰等。表示移動(dòng)的動(dòng)詞時(shí)，表示動(dòng)作的起點(diǎn)，相當(dāng)于漢語的“從（地方）來（去、回）”的意思。 例：田中日本中國來。（田中從日本來到了中國。） 金來。（小金從哪里來的？） 李中國上海日本大阪。（小李從中國的上海去日本的大阪。）