高考詩歌鑒賞復習-人物形象(公開課用)doc資料

1、高考詩歌鑒賞復習-人物形象(公開課用)古代詩歌鑒賞之古代詩歌鑒賞之人物形象人物形象考點呈現(xiàn)考點呈現(xiàn)(二二)古代詩文閱讀古代詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。閱讀淺易的古代詩文?！皽\易淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。度。4.鑒賞評價鑒賞評價 D考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時代、其他體裁的作品。代、其他體裁的作品。(1)鑒賞文學作品的鑒賞文學作品的形象形象、語言和藝術技巧、語言和藝術技巧(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度考點解析：考點解析：鑒賞詩歌中的鑒賞詩歌中的形象形象

2、 把握把握形象的形象的特征特征， 分析寓于分析寓于形象中的形象中的思想感情思想感情， 理解理解形象的形象的典型意義典型意義。 （2012江蘇）江蘇） 9.閱讀下面這首詞閱讀下面這首詞,然后回答問題。然后回答問題。 夢江南夢江南 溫庭筠溫庭筠 千萬恨千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事恨極在天涯。山月不知心里事,水風空落眼前花。搖曳水風空落眼前花。搖曳碧云斜。碧云斜。 (1)詞中詞中“恨極在天涯恨極在天涯”的的“恨恨”是指什么是指什么?(2分分) (2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象形象?請簡要分請簡要分析。析。(4分分) (3)請簡要賞析這首詞的

3、結(jié)句。請簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分分) （2014年）閱讀下面兩首唐詩，回答問題。年）閱讀下面兩首唐詩，回答問題。 休暇日訪王侍御不遇休暇日訪王侍御不遇 韋應物韋應物 九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。 怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。 訪隱者不遇成二絕（其二）訪隱者不遇成二絕（其二） 李商隱李商隱 城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。 滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。 請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（3分）分） 第二首

4、詩中從哪些地方可看出第二首詩中從哪些地方可看出“隱者隱者”的身份的身份？請簡要概括。？請簡要概括。（3分）分） 請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達效果。（請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達效果。（5分）分） （2016江蘇）江蘇） 八聲甘州八聲甘州 辛棄疾辛棄疾 夜讀李廣傳，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，夜讀李廣傳，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。戲用李廣事，賦以寄之。 故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯

5、事，歲晚田間。 誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風流慷慨，談笑過誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜殘年。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。風細雨，一陣輕寒。 10本詞上闕選取了本詞上闕選取了李廣的哪些事跡李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效？這樣選材有什么表達效果？（果？（5分）分） 11下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）分）學習目標學習目標1.了解常見詩歌人物形象的類別了解常見詩歌人物形象的類別2. 學會鑒賞人物形象的

6、方法學會鑒賞人物形象的方法3.掌握解答詩歌人物形象鑒賞題的掌握解答詩歌人物形象鑒賞題的答題模式答題模式 （2012江蘇）江蘇） 9.閱讀下面這首詞閱讀下面這首詞,然后回答問題。然后回答問題。 夢江南夢江南 溫庭筠溫庭筠 千萬恨千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事恨極在天涯。山月不知心里事,水風空落眼前花。搖曳碧水風空落眼前花。搖曳碧云斜。云斜。 (2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象形象?請簡要分請簡要分析。析。(4分分)(2)刻畫了一位刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。（形象。（2分）主人公滿腹哀怨分）主人公滿腹

7、哀怨,對月懷遠對月懷遠,月卻不解月卻不解;臨水看花臨水看花,花花自飄零自飄零,無人憐惜。（無人憐惜。（2分）分）人物形象鑒賞題答題模式人物形象鑒賞題答題模式（1 1）步驟一：步驟一：概括：概括：特征特征+ +身份身份（2 2）步驟二：步驟二：分析：分析：特征的具體體現(xiàn)特征的具體體現(xiàn)（結(jié)（結(jié)合詩句）合詩句）（3 3）步驟三：步驟三：指出：指出：形象的意義形象的意義（作者的（作者的情感、理想、追求、品性等）情感、理想、追求、品性等） 古典詩歌之古典詩歌之人物形象人物形象 靜夜思靜夜思 李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。舉頭望明月，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。低頭思故鄉(xiāng)。自我形象自

8、我形象（詩人自己的形象，（詩人自己的形象，一般指抒情主人公）一般指抒情主人公） 長干曲長干曲崔顥崔顥君家何處??？君家何處??？妾住在橫塘。妾住在橫塘。停船暫借問，停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?；蚩质峭l(xiāng)。他人形象他人形象（詩中主人公形象）（詩中主人公形象）總結(jié)人物形象的各類身份總結(jié)人物形象的各類身份山水田園詩山水田園詩邊塞詩邊塞詩送別詩送別詩閨怨詩閨怨詩隱士、詩人隱士、詩人將軍、士兵、思婦將軍、士兵、思婦游子、思婦、被貶官員游子、思婦、被貶官員閨中女子、宮女、棄婦閨中女子、宮女、棄婦分析人物形象分析人物形象特征特征的的方法方法登幽州臺歌登幽州臺歌 陳子昂陳子昂前不見古人，前不見古人，后不見來者。后不見

9、來者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。獨愴然而涕下。試分析人物形象試分析人物形象 陳子昂在武攸宜幕府擔任參陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨軍出征。武攸宜兵敗，情謀，隨軍出征。武攸宜兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看看報國宏愿報國宏愿成為泡影，因此登上成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺、黃金臺，遺薊北樓（即幽州臺、黃金臺，遺址在今北京市），寫下了址在今北京市），寫下了登幽登幽州臺歌州臺歌 塑

10、造了一位胸懷大志塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。前兩句苦悶的詩人形象。前兩句俯仰古今，不遇明君，第俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時空背景下四句在廣闊的時空背景下突出孤獨的詩人形象。表突出孤獨的詩人形象。表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁?，F(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。方法一：知人論世方法一：知人論世, ,結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象把握形象 點絳唇點絳唇 李清照李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。 見有人來，襪見有人來

11、，襪刬刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。分析李清照的分析李清照的點絳唇點絳唇中女主人公形象。中女主人公形象。（襪（襪刬刬 , ,指來不及穿鞋子指來不及穿鞋子, ,僅僅穿著襪子走路。）僅僅穿著襪子走路。）1 1、塑造了一個、塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象少女形象。2、第一句是、第一句是動作描寫動作描寫，寫出了少女的，寫出了少女的活潑快樂活潑快樂；第二句寫少女；第二句寫少女的的神態(tài)神態(tài)，展現(xiàn)了人物，展現(xiàn)了人物嬌媚嬌媚的風姿；第三句寫少女的風姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀含羞躲避的

12、情狀；第四句在第四句在“走走”與與“回首回首”的矛盾和的矛盾和“卻把青梅嗅卻把青梅嗅”的掩飾中展的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的現(xiàn)了想見又怕見的微妙復雜的心理微妙復雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。（含羞、好奇、愛戀等）。3 3、表現(xiàn)了詞人李清照對愛情的強烈追求和對自由的渴望、表現(xiàn)了詞人李清照對愛情的強烈追求和對自由的渴望方法二方法二： 從人物的從人物的神態(tài)神態(tài)、行動行動、語言語言、心理心理等角度入手分析，關注反映等角度入手分析，關注反映感情感情的詞語的詞語( (情語情語) )。（。（正面正面）高冠谷口招鄭鄂高冠谷口招鄭鄂（岑參）（岑參）谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。谷口來相訪，空齋

13、不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳?！咀ⅰ咳唬和ā叭肌?。結(jié)合詩中意象，說說鄭鄂是個什么樣的人物形象。結(jié)合詩中意象，說說鄭鄂是個什么樣的人物形象。 從從“谷口谷口”、“澗花澗花”、“暮雨暮雨”、“潭樹潭樹”、“春云春云”、“檐峰檐峰”、“鹿群鹿群”、“山靄山靄”等意象，等意象，可可以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、溫馨而以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、溫馨而富有生機、高雅，又從人跡稀少和霧氣氤氳中可看出，富有生機、高雅，又從人跡稀少和霧氣氤氳中可看出，鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活的隱

14、者。鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活的隱者。環(huán)境描寫烘托人物形象環(huán)境描寫烘托人物形象 方法三方法三：注意環(huán)境（時間、地點、天氣、：注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。（承載的思想感情。（側(cè)面?zhèn)让妫┓椒w納：方法歸納：1. 1. 知人論世，關注人物背景、社會背景和創(chuàng)作背知人論世，關注人物背景、社會背景和創(chuàng)作背景。景。2. 2. 從人物的從人物的肖像、神態(tài)、行動、語言、心理肖像、神態(tài)、行動、語言、心理等角等角度入手分析，關注反映感情的詞語。

15、度入手分析，關注反映感情的詞語。3. 3. 注意注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。的含義，理解這些物象所承載的思想感情。 活動三：典例引路閱讀下面這首唐詩，回答問題。閱讀下面這首唐詩，回答問題。 竹軒詩興竹軒詩興 張镃張镃 柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。 預想此時應更好

16、，莫移墻下一株梅。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。4 4請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）答：答：1 1、塑造了、塑造了安貧樂道、閑適灑脫情趣高雅安貧樂道、閑適灑脫情趣高雅的的詩人詩人形象。形象。（第一步）（第一步）2 2、通過對、通過對“竹軒竹軒”“”“柴門柴門”“”“狹徑狹徑”等簡樸清幽的生活等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的安貧樂道安貧樂道；“品品茗茗”“”“焚香焚香”“倦臥倦臥”“”“閑吟閑吟”等表現(xiàn)了詩人等表現(xiàn)了詩人閑適灑脫閑適灑脫的生活態(tài)度；的生活態(tài)度；”“”“雪雪”“”“梅梅”等意象表現(xiàn)出詩人等意

17、象表現(xiàn)出詩人高雅高雅的的人生志趣。（第二步）人生志趣。（第二步）3 3、表現(xiàn)了詩人對當前生活狀態(tài)的、表現(xiàn)了詩人對當前生活狀態(tài)的滿足滿足和和愜意愜意。（6 6分。答出形象特征，給分。答出形象特征，給2 2分；結(jié)合詩句分析，給分；結(jié)合詩句分析，給3 3分。分。意義，給意義，給1 1分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。）成理，也可酌情給分。）類題精煉，強化突破類題精煉，強化突破 閱讀下面一首唐詩，回答問題閱讀下面一首唐詩，回答問題 南鄰南鄰 杜甫杜甫 錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。 慣看賓客兒童喜，得食

18、階除鳥雀馴。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。 秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。 注釋注釋 錦里：成都地名。航：小船。錦里：成都地名。航：小船。 （2）從全詩看，詩人的鄰居錦里先生是個怎樣的人？試結(jié)合）從全詩看，詩人的鄰居錦里先生是個怎樣的人？試結(jié)合詩句作簡要分析。（詩句作簡要分析。（5分）分） 錦里先生是位錦里先生是位安貧樂道、熱情好客、閑適恬淡安貧樂道、熱情好客、閑適恬淡的隱的隱者者(答任何兩點得答任何兩點得2分分)。 從從“未全貧未全貧”可看出他家境并不富裕，但他安貧樂可看出他家境并不富裕，但

19、他安貧樂道，很滿足于這種樸素的田園生活道，很滿足于這種樸素的田園生活;從從“兒童喜兒童喜”、“鳥雀馴鳥雀馴” “相送柴門相送柴門”等則可看出他誠懇而又熱情等則可看出他誠懇而又熱情;從從“翠竹翠竹”“白沙白沙”等居處環(huán)境的清幽，也可看出他的閑等居處環(huán)境的清幽，也可看出他的閑適恬淡。適恬淡。(2分分) 表達了詩人對這種生活的表達了詩人對這種生活的喜愛和向往喜愛和向往。(1分分)閱讀下面一首唐詩，回答問題閱讀下面一首唐詩，回答問題 江漢江漢 杜甫杜甫 江漢思歸客，乾坤一腐儒。江漢思歸客，乾坤一腐儒。 片云天共遠，永夜月同孤。片云天共遠，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風病欲蘇。落日心猶壯，秋風病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。古來存老馬，不必取長途。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（5 5分）分） 大歷三年（大歷三年（768）正月，杜甫自夔州出峽，流寓）正月，杜甫自夔州出峽，流寓湖北江陵、公安等地。這時他已五十六歲，北湖北江陵、公安等地。這時他已五十六歲，北歸無望，生計日蹙。此詩以首句頭兩字歸無望，生計日蹙。此詩以首句頭兩字“江漢江漢”為題，正是漂泊流徒的標志。盡管如此，詩人為題，正是漂泊流徒的標志。盡管如此，詩人孤忠仍存，壯心猶在，此詩就集中地表現(xiàn)了一孤忠仍存，壯心猶在，此詩就集中地表現(xiàn)了一種到老不衰、頑強不息的精神，十分感