語文人教版下冊四年級教學工作計劃人教版四年級下冊語文教學工作計劃.doc

1、語文人教版下冊四年級教學工作方案人教版四年級下冊語文教學工作方案以下是WTT搜集整理的語文人教版下冊四年級教學工作方案相關資料，！語文人教版下冊四年級教學工作方案1一、課標要求:(一)識字與寫字1.對學習漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.累計認識常用漢字2500個，其中20_0個左右會寫。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。4.能使用硬筆純熟地書寫正楷字，做到標準、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中【關鍵詞】：p 】： 句在表情達意方面

2、的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與別人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，理解冒號、引號的一般用法。7.學習略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。10.養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。 課外閱讀總量不少于40萬字。(三)習作1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2.能不拘形式地

3、寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。3.愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。4.能用簡短的書信便條進展書面交際。5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。6.根據表達的需要，使用冒號、引號。7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。8.課內習作每學年16次左右。(四)口語交際1.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。2.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能詳細主動地講述故事，努力用語言打動別人。(五)綜

4、合性學習1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。3.能在教師的指導下組織有興趣的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。 二、學情分析p 我班共有學生19人,其中2名為特教生。本班存在的問題:學習成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多，時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的根底差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著親密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文程度的進步，并與各科教師攜手，共

5、同進步學生的成績，以促使學生全面開展。三、教材分析p 本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇，精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并

6、提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“寬帶網”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。四、教學目的1.認字20_個，會寫20_個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.會使用字典、詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中【關鍵詞】：p 】： 句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想

7、感情。能復述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比擬清楚、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。五、重、難點1.再識字300-500個，會寫字到達150-20_個。2.練字:練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。3.訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4.練默讀

8、，默讀重在練習速度和理解大意。5.習閱讀，練閱讀速度和信息查閱才能6.習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。7.會修改自己的習作，會用標點符號(如冒號、引號)。8.習作養(yǎng)成整潔、標準的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。9.簡單的讀書筆記，學會寫內容梗概。10.書信格式，學會寫書信11.用普通話交談;學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。12.習辯論、演講的一些根本方法。13.會轉述，能生動的講述故事。六、教學措施與方法1.強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣

9、，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng):(1)課前預習與課后復習的習慣。(2)可以自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析p 課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)擅長傾聽的習慣，進步課堂教學的質量。2.營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在詳細的學習目的上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。3.有效利用課程資充分利用語文課程資，和其它學科、社會活動相結合，開展

10、豐富多彩的語文理論活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。4.輔優(yōu)補差活動教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有程度的根底上再上一個新臺階。班級后進生幫助對象有:李志遠、姚忠山、馬語瀟等。主要措施有:1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結合學習情況教師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其結對輔導。4、與科任教師、家長經常聯絡交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚。5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進生良好行為習慣。(1)在培養(yǎng)閱讀才能的根底上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言