長襪子皮皮教案趙柯柯

1、長襪子皮皮整本書的閱讀教案許慎小學(xué) 趙柯柯【教學(xué)目標(biāo)】1、初步學(xué)習(xí)歸納整本書的主要內(nèi)容。2、交流閱讀感受，感受皮皮與眾不同的性格，促進(jìn)深度閱讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】交流閱讀感受，感受皮皮與眾不同的性格【適應(yīng)年級(jí)】三年級(jí)【教學(xué)時(shí)間】1個(gè)月【閱讀過程】1、學(xué)生自行閱讀該書，勾出感興趣的語句。2、選擇自己喜歡的兩個(gè)故事歸納主要內(nèi)容。3、全班講皮皮的故事。4、填寫閱讀記錄單。5、全班交流閱讀感受?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入孩子們，最近我們共讀了一本很有意思的書，名叫長襪子皮皮。今天，老師想和大家一起聊一聊這本書，聊一聊長襪子皮皮。二、聊作者讓我們首先來聊一聊作者。這本書的作者是阿斯特麗德。林格倫。（為了記憶方便，我

2、們一般都說林格倫）通過閱讀這本書，你對作者林格倫有哪些了解。在學(xué)生回答的過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)除了關(guān)注書中的內(nèi)容，也要關(guān)注書的封面、封底、序言、結(jié)語等內(nèi)容，加深閱讀。）三、聊內(nèi)容（一）聊全書的主要內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生用抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法；選擇目錄的內(nèi)容串聯(lián)；根據(jù)地點(diǎn)的變化串聯(lián)等方法歸納主要內(nèi)容）過渡：我們初步了解了作者，那么，誰能用簡單的語言說說這本書的主要內(nèi)容。1、學(xué)生小聲說2、全班匯報(bào)（二）聊書中的情節(jié)當(dāng)我們合上這本書的時(shí)候，書中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？（通過評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說）四、聊皮皮是啊，這本書中有太多有意思的內(nèi)容，深深地吸引了我們，所以這本書大家都愛不釋手。當(dāng)我

3、們合上這本書的時(shí)候，你還記得皮皮的樣子嗎？誰來說一說。（一）聊皮皮的樣子。1、皮皮的樣子。2、讀描寫皮皮的句子。在我們的書本哪一頁寫了皮皮的樣子呢？其實(shí)，我們書的封底，和封三也專門把皮皮的樣子摘錄下來。讓我們一起讀一讀。（二）聊聊是個(gè)怎樣的孩子透過皮皮的外貌描寫、透過發(fā)生在皮皮身上的一系列事情，你覺得皮皮是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？你能用我認(rèn)為皮皮是個(gè) 的孩子，因?yàn)?的句式說一說嗎？（指導(dǎo)孩子說出原因，能用幾個(gè)事例證明自己的觀點(diǎn)更好?。?、小組里互相說一說。（提示學(xué)生：在說的時(shí)候，一定不能人云亦云，要說出自己獨(dú)特的想法。）2、全班匯報(bào)閱讀本無對錯(cuò)，教師不做太多的評(píng)判，只需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)個(gè)人的

4、意見，激發(fā)同學(xué)們相互補(bǔ)充。小結(jié)：雖然皮皮喜歡撒謊，長得不漂亮，穿著打扮很怪，但是她與眾不同的性格，獨(dú)特的處事方式，卻深得每一個(gè)人的喜歡，相信孩子們都希望，皮皮來到我們身邊。對吧？五、拓展延伸。過渡：如果有一天，皮皮跟著爸爸來到了中國，來到了我們中間，會(huì)發(fā)生哪些事情呢？請發(fā)揮你的想象，把想到的寫下來。1、學(xué)生練寫。2、全班匯報(bào)。六、推薦閱讀。淘氣包埃米爾小飛人卡爾松大偵探小卡萊板書設(shè)計(jì)： 長襪子皮皮班級(jí)讀書會(huì)聊作者聊內(nèi)容聊皮皮長襪子皮皮閱讀記錄單            

5、0;      姓名          作者情況作者姓名 代表作品 其余情況（根據(jù)自己的閱讀收獲，自行補(bǔ)充） 皮皮小檔案全    名 父親的情況 母親的情況 外貌特點(diǎn) 特   長 好朋友的名字 陪伴皮皮的動(dòng)物 皮皮妙語集錦 其余內(nèi)容（結(jié)合自己的想法，自行補(bǔ)充） 主要內(nèi)容 我眼中的皮皮特點(diǎn)具體事例頁碼