牛津中小學(xué)英語(yǔ)4A-教學(xué)計(jì)劃(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上牛津小學(xué)英語(yǔ)4A教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析 教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析與3A，3B兩冊(cè)教科書(shū)相比較，本冊(cè)教科書(shū)在技能方面逐步滲進(jìn)了讀和寫(xiě)的要求，從聽(tīng)、說(shuō)二會(huì)，變成了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)（3A，3B兩冊(cè)書(shū)中的字母和詞匯是四會(huì)要求）。本冊(cè)教科書(shū)的要求是在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，采用符合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教育手段，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師仍應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練（Drill）和練習(xí)（Practice），努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)

2、促聽(tīng)說(shuō)，而不能以讀寫(xiě)代替聽(tīng)說(shuō)。除此之外，教師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元，第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元。第一至第四單元和第六至第九單元各有六至七個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四至五個(gè)板塊組成。教學(xué)中教師要正確理解教材的編寫(xiě)意圖，要根據(jù)具體情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、相互滲透。第一至第四單元和第六至第九單元中的第一部分Read and say 是情景會(huì)話(huà)板塊。它通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)能力；同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和句型。第二部分Look, read and learn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊(cè)已出現(xiàn)過(guò)的，有的是新單詞。

3、單詞不能孤立地教學(xué)，而應(yīng)該與功能項(xiàng)目和句型相結(jié)合，并借助Ask and answer, Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say, 和Look, choose and say等板塊，用多種方法進(jìn)行操練、以求活學(xué)活用。 第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。句型操練必須放在情景中，力求在情景中學(xué)，在情景中練，在情景中用。Read and act板塊的任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。由于這個(gè)項(xiàng)目的難度比其他的要大一些，教師可以讓學(xué)生通過(guò)讀和說(shuō)，掌握所學(xué)內(nèi)容，然后再進(jìn)行表演

4、性的練習(xí)。Listen and repeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。教師應(yīng)把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對(duì)音的辨析和模仿上，讓他們體會(huì)字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系，幫助他們打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。對(duì)于板塊中的繞口令式的句子，教師應(yīng)該讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多比較，而不要講解語(yǔ)音知識(shí)。Fun house 是一個(gè)活動(dòng)板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在愉快、輕松的活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。與3B相比較，F(xiàn)un house板塊中增加了一些欄目。應(yīng)該指出的是，增加的Look and read 旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀理解能力，而不要求進(jìn)行表演。老

5、師可以讓他們借助生動(dòng)的卡通畫(huà)，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。該板塊中的Make and play 旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在做某個(gè)物品的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩或唱一唱。兩個(gè)復(fù)習(xí)單元的編排，也充分體現(xiàn)了激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力的宗旨。教師應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)，而不能把復(fù)習(xí)變成孤立地抄寫(xiě)、背度、做題的過(guò)程，更不能以講解知識(shí)代替語(yǔ)言訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。學(xué)期教學(xué)目的一

6、、情感要求1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會(huì)贊美別人。3.會(huì)禮貌地與他人進(jìn)行交往。二、知識(shí)與技能要求1 能按四會(huì)與三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4 能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。5 初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。6 養(yǎng)成響亮清晰地讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感。7 能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。8 能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

7、1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞和句型。2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)景相符。3、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。4、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。5、能演唱已學(xué)過(guò)的用語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用語(yǔ)的習(xí)慣。能自覺(jué)地模仿語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。主要的教學(xué)措施或教改思路興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語(yǔ)。2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶