青島小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)

1、單元第一單元 課時(shí)第1課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題兩三位數(shù)除以一位數(shù)實(shí)施時(shí)間2018.2.27教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問(wèn)題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習(xí)慣課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：談話：這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀好嗎？我們到生產(chǎn)廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察）談話：根據(jù)你們調(diào)查了解的情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 小組交流，選出你們組認(rèn)為最有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)二：學(xué)生根據(jù)圖中的信息

2、，可能提出以下幾個(gè)問(wèn)題：1、平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？2、平均每天接待多少名客商？3、去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？4、一共運(yùn)來(lái)幾箱大棗？談話：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，咱們先看這個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？應(yīng)該怎樣解決呢？修改意見教學(xué)過(guò)程學(xué)生可能回答：需要知道共有幾個(gè)品種和共有多少箱蘋果。談話：那么怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下，然后將自己的想法在小組內(nèi)交流，看哪個(gè)小組研究的好。師巡視參與小組活動(dòng).談話：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說(shuō)一說(shuō)？生1：我們組認(rèn)為應(yīng)該用184÷8，因?yàn)?個(gè)品種一共有184箱蘋果，把這184箱蘋果平均分成8份，就

3、知道平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱了。生2：我們組的意見和第1小組的意見不一樣。生3：我估計(jì)平均每個(gè)品種比20箱多一些，因?yàn)槊總€(gè)品種有20箱，8個(gè)品種就是20×8=160（箱），實(shí)際8個(gè)一共有184箱，所以商應(yīng)該比20大一些。活動(dòng)三：談話：運(yùn)用估算我們知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每個(gè)品種的蘋果到底有多少箱呢？小組交流談話：剛才這個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)很好的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下：用百位上的1除以8商不夠1個(gè)百，怎么辦？談話：哪個(gè)同學(xué)來(lái)交流？生進(jìn)行交流談話：最高位不夠商1，可以先看被除數(shù)的前兩位，用18個(gè)十除以8，商是兩個(gè)十，十位上商2。讓學(xué)生試著完成豎式（

4、一人在黑板上做，其余的做在本子上）活動(dòng)四：談話：我們?cè)賮?lái)解決第二個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？談話：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有信心自己解決嗎？生獨(dú)立做，再全班交流?；顒?dòng)五：鞏固應(yīng)用1、做課本第三頁(yè)自主練習(xí)第1題。2、做課本第4頁(yè)自主練習(xí)第2題。談話：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 ？該怎樣計(jì)算？修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記本節(jié)課從介紹“國(guó)際果蔬博覽會(huì)”引入，讓學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，提出并解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)學(xué)信息的能力。學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算、估算的方法，充分發(fā)揮學(xué)

5、生的主體地位，收到了較好的教學(xué)效果。2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元 課時(shí)第2課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)實(shí)施時(shí)間2018.2.28教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問(wèn)題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習(xí)慣課型練習(xí)課教法情景串教學(xué)法教具投影儀板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)談話：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，今天我們來(lái)練習(xí)一下。1、讀算式，并口算出得數(shù)。談話：693÷3  933

6、7;3   說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？ 2、談話：請(qǐng)同學(xué)們看自主練習(xí)第3題，把估算的結(jié)果寫在書上。生自主練習(xí)。談話：誰(shuí)來(lái)交流最后一組你是怎樣估算的？生交流。3、試一試（視頻展示 ）談話：新學(xué)期開始了，總務(wù)處的老師正忙著給我們分發(fā)衛(wèi)生工具和學(xué)習(xí)用品呢，大家快來(lái)幫著算一算吧。（1）我們學(xué)校買來(lái)348把笤帚，平均分給全校6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分多少把？修改意見教學(xué)過(guò)程（2）總務(wù)處把434個(gè)本子，分給我們?nèi)昙?jí)的8個(gè)班，平均每個(gè)班級(jí)分多少個(gè)？談話：請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上來(lái)做，其余的同學(xué)寫在本子上。談話：誰(shuí)來(lái)交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不夠1個(gè)百，怎么辦？生交流。二、 綜合練

7、習(xí)：1、出示自主練習(xí)的第5題。    學(xué)生自己歸納 小組討論交流 師生共同歸納整理。談話：從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面；余數(shù)一定要比除數(shù)小。計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，還要注意養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。2、談話：你能注意這些方面嗎？那我們一起來(lái)試試看。出示自主練習(xí)第3題中的后3列。做完后全班進(jìn)行交流。3、談話： “小馬虎”一看同學(xué)們作題作得那么認(rèn)真，有個(gè)表格不敢填了，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙呢。出示自主練習(xí)的第6題。4、談話：看到同學(xué)們自己都能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，小蝴蝶也趕來(lái)了，看看它為我們帶來(lái)了什么有

8、趣的知識(shí)？出示自主練習(xí)4。學(xué)生獨(dú)立做，再交流。5、出示自主練習(xí)7、6、談話：我們一起來(lái)聽數(shù)學(xué)小故事吧。3（1）班的同學(xué)一起去春游，拍了好多照片。小明和小紅自告奮勇去為大家洗照片，可是該洗多少?gòu)埬?？這個(gè)問(wèn)題把他們難住了，你們能幫幫他們嗎？出示自主練習(xí)8學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題并交流。7、補(bǔ)充練習(xí)   8、補(bǔ)充練習(xí)  談話：智慧老人又帶我們到了一個(gè)六邊形的池塘邊，要在每邊種10棵樹苗，而且六個(gè)角都要種一棵。需要多少棵樹苗？生獨(dú)立解答修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)生活中有哪些地方用到除法，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際編一道或幾道三位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用題，寫在“生活數(shù)學(xué)采集本

9、”上教后記引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式對(duì)計(jì)算進(jìn)行有效的練習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方法，去解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到鞏固知識(shí)，形成技能、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。在計(jì)算的過(guò)程中，教師還注意學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣、驗(yàn)算的習(xí)慣、認(rèn)真思考的習(xí)慣2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元 課時(shí)第3課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題信息窗二  商中間、末尾有0的除法實(shí)施時(shí)間20教學(xué)目標(biāo)1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。學(xué)會(huì)用估算判斷計(jì)算結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問(wèn)題中的作用，養(yǎng)成估算習(xí)慣。

10、3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話：上節(jié)課我們一起到了果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀，這節(jié)課，我們一起到各生產(chǎn)廠家看一看，了解一下他們的生產(chǎn)情況，好嗎？（播放情境圖）2、進(jìn)入情境，搜集信息。談話：觀察情境圖，你了解了哪些廠家的生產(chǎn)情況？引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察、描述。3、根據(jù)信息，提出問(wèn)題。談話：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生交流，教師板書。二、解決問(wèn)題，探索新知。1、合作解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少

11、瓶果汁”，理解十位上的2除以4不夠商1應(yīng)在十位商0占位的算理，掌握算法。（1）獨(dú)立思考，探尋方法。談話：平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？怎樣解決？學(xué)生列出算式后，教師板書：428÷4修改意見教學(xué)過(guò)程談話：428÷4怎樣計(jì)算呢？先自己想想，再把自己的想法在小組中交流一下。（2）班內(nèi)交流，深化方法。談話：哪個(gè)組把你們的做法向大家展示一下？學(xué)生交流方法并演示：      用小棒擺一擺。      估算428÷4的商比100大一些。    

12、  用豎式計(jì)算（3）交流豎式計(jì)算，弄清算理。談話：用十位上的2除以4不夠商1，怎么辦？學(xué)生交流，師小結(jié)：當(dāng)用十位上的2除以4不夠商1時(shí)，可以在十位上商0占位。談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個(gè)豎式）               你認(rèn)為哪種寫法簡(jiǎn)便呢？為什么2除以4不夠商1在十位商0后，0乘以4得0可以不寫呢？你喜歡哪種寫法？2、自主解決“平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯”，理解十位上0除以一個(gè)數(shù)應(yīng)在十位商0的算理，掌握計(jì)算方法。（1）獨(dú)立思考，探

13、索新知。談話：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決？學(xué)生說(shuō)出算式后，師板書：204÷2談話：204÷2怎樣算呢？同學(xué)們有信心自己解決嗎？（2）全班交流，深化算法。談話：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的算法？大部分學(xué)生會(huì)用豎式計(jì)算，在豎式計(jì)算前，引導(dǎo)學(xué)生先估算商，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)十位上0除以2時(shí)該商幾？商在什么位上？3、反思總結(jié)，揭示課題。談話：觀察一下，今天學(xué)到的知識(shí)有什么特點(diǎn)？談話：對(duì)，今天我們學(xué)的就是商中間有0的除法（板書課題）三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1、做課本第8頁(yè)自主練習(xí)的第1題。2、做課本第8頁(yè)自主練習(xí)的第2題。全班交流，說(shuō)一說(shuō)為什么商的中間商0？修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？你認(rèn)為生活中哪些

14、地方可以用到今天所學(xué)知識(shí)作業(yè)教后記在情境中教學(xué)，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。在情境中提出、發(fā)現(xiàn)、解決、應(yīng)用問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元 課時(shí)第4課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題信息窗二  商中間、末尾有0的除法實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。學(xué)會(huì)用估算判斷計(jì)算結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問(wèn)題中的作用，養(yǎng)成估算習(xí)慣。3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過(guò)程中

15、，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、繼續(xù)看圖，提出問(wèn)題。談話：上節(jié)課我們采訪了幾個(gè)果品加工廠，解決了一些問(wèn)題，今天我們繼續(xù)采訪（播放情境圖）。仔細(xì)觀察情境圖，你還能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題并交流設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)探究興趣。二、解決問(wèn)題，探究新知。1、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒”問(wèn)題。（1）學(xué)生獨(dú)立列式，師板書：420÷3=（2）引導(dǎo)學(xué)生先估算商的大致范圍。（3）學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算。（4）班內(nèi)交流，理清算理。談話：

16、誰(shuí)來(lái)展示一下你的計(jì)算過(guò)程？學(xué)生展示：談話：商的末尾為什么要添上0？修改意見教學(xué)過(guò)程學(xué)生交流后，師小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)位上的0除以3得0，所以在個(gè)位商0。（5）比較豎式的兩種書寫形式。談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個(gè)豎式）  哪種書寫形式簡(jiǎn)便呢？你喜歡哪一種？2、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒”問(wèn)題。（1）學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視，注意指導(dǎo)困難學(xué)生。（2）班內(nèi)交流，理清算理，掌握計(jì)算方法。談話：662÷6，個(gè)位上的2除以6，不夠商1，怎么辦？學(xué)生交流看法。（3）引導(dǎo)學(xué)生估算，通過(guò)估算對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行判斷。（4）引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)算，驗(yàn)證商是否正確。三、回顧反思，總結(jié)方

17、法。1、回顧本信息窗所學(xué)知識(shí)，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。談話：回顧一下，你是怎樣計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的？把你的做法說(shuō)給小組同學(xué)聽聽。2、全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生不斷補(bǔ)充完善。交流后，師小結(jié)：從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上寫商，不夠商1，就商0。四、綜合訓(xùn)練，鞏固技能。1、課本第8頁(yè)自主練習(xí)第3題，先估算，再筆算，做完后，集體訂正。2、一本書有356頁(yè)，借閱時(shí)間是一周，平均每天至少看多少頁(yè)才能按期歸還？（課本第8頁(yè)自主練習(xí)第4題）（1）學(xué)生觀察信息圖，發(fā)現(xiàn)信息，獨(dú)立解決。（2）班內(nèi)交流，集體訂正。練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能進(jìn)行估算，356÷7得到平均每天大約看50頁(yè)，也可能

18、筆算得到商是50，這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生展開討論：平均每天看50頁(yè)能不能按期歸還？為什么？3、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（課本第9頁(yè)自主練習(xí)第5題）修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法，學(xué)生已有探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的經(jīng)驗(yàn)，因此，本節(jié)課教學(xué)完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中自主探索計(jì)算方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。   2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元 課時(shí)第5課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題信息窗三   四則混合運(yùn)算實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有

19、除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。上一節(jié)課我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過(guò)程中記錄下的一段畫面（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線），本節(jié)課我們就一起來(lái)看看果凍和梨糕的制作過(guò)程，好嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，他們都帶來(lái)了那些信息呢？學(xué)生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（學(xué)生各抒己見，教師有選擇的記錄信息）

20、設(shè)計(jì)意圖同過(guò)師生談話喚起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，使學(xué)生帶著農(nóng)厚的學(xué)習(xí)興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題。二、合作探究，解決問(wèn)題。1.解決第一個(gè)教學(xué)紅點(diǎn)：（1）有960個(gè)果凍，2個(gè)果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多少盒？你想怎樣做？先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法？再全班交流：（2）教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略，通過(guò)交流理清思路，學(xué)生列出算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。修改意見教學(xué)過(guò)程先算裝多少包，再算裝多少盒。960÷2480（包）480÷4120（盒） （3）引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分布算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。   960&

21、#247;2÷4（4）也可先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。960÷（2×4）（5）教師小結(jié)2.解決第二教學(xué)紅點(diǎn)：一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕裝一包，一共可以裝多少包？請(qǐng)學(xué)生列式，獨(dú)立算出結(jié)果，小組交流說(shuō)說(shuō)自己的想法。3.教師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖教師組織學(xué)生匯報(bào)交流，要求學(xué)生能說(shuō)出自己的分析思路，逐步訓(xùn)練學(xué)生有條理的分析問(wèn)題，為學(xué)生提供了充分展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、拓展應(yīng)用，課外延伸。學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題目意思，讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的含義，做后集體訂正。2. 自主練習(xí)2（1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)你從圖上知道了什么？（2）你想怎樣做？（3）指

22、名說(shuō)說(shuō)表格中的每個(gè)數(shù)字的含義后，學(xué)生獨(dú)立完成表格，（4）全班集體訂正3、自主練習(xí)3：先說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生明確題意：510÷5÷2         639÷3+48        360÷（2×3） （910-485）÷5    436-360÷4       380÷（1

23、32-127）學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。學(xué)生計(jì)算，集體訂正修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記學(xué)生通過(guò)用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，能自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，在不斷探究的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，享受成功帶來(lái)的快樂(lè)，從而感到數(shù)學(xué)很有意思，樂(lè)于提出更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元 課時(shí)第6課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題信息窗三   四則混合運(yùn)算實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)

24、慣重點(diǎn)難點(diǎn)連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。課型練習(xí)課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诙．?dāng)貓的帶領(lǐng)下采訪了果品包裝車間，學(xué)會(huì)了含有除法的四則混合運(yùn)算。現(xiàn)在，讓我們一起去看看大雄在家做什么呢？（課件展示：大雄在愁眉苦臉的做作業(yè)。）原來(lái)，叮當(dāng)貓給大雄出了三組闖關(guān)題，如果大雄都做對(duì)的話就帶他坐“時(shí)光穿梭機(jī)”和我們一起去采訪果蔬會(huì)。唉！看他愁眉苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來(lái)幫幫他好嗎？二、分層練習(xí)，合作探究讓我們一起看看叮當(dāng)貓給大雄出了哪三組闖關(guān)題。1、課件出示大雄做的第一組題：（1）380-360÷4 

25、60;            360÷（2×3）       20÷4                 360÷5       5   &#

26、160;                 72（2）讓我們一起看看，大雄做對(duì)了嗎？錯(cuò)在哪了？修改意見教學(xué)過(guò)程2、課件出示第二組題：自主練習(xí)4、5、10題（1）讓我們一起小組合作幫助大雄過(guò)第二關(guān)，好嗎？（2）小組合作，獨(dú)立完成。（3）全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重讓學(xué)生交流思想和策略，逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（1）同學(xué)們的小組合作非常有成效，讓我們接著闖第三關(guān)。（2）第8、11題，主要是訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題策略的題。學(xué)生先自己

27、讀題，充分了解圖意后在解決問(wèn)題。    （3）你有什么好的方法嗎？小組之間交流一下。三、拓展延伸叮當(dāng)貓想難住大雄的題目被我們?nèi)聝上戮徒鉀Q了，沒(méi)想到我們同學(xué)這么聰明吧。瞧！叮當(dāng)貓不服氣了，又給我們出了一道難題。（課件出示叮當(dāng)貓與自主練習(xí)*12題）你們有辦法解決這道題嗎？（機(jī)動(dòng)題目，可放在課后完成。）四、課堂小結(jié)修改意見課堂小結(jié)大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L果蔬會(huì)了。在這里你有什么話想對(duì)大雄說(shuō)嗎？作業(yè)教后記本節(jié)課我從興趣出發(fā)，以學(xué)生喜愛的叮當(dāng)貓為情景的主線，將三組由淺入深的練習(xí)題貫穿于情境之中，將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得趣味化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了練習(xí)的

28、目的。2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元 課時(shí)第7課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第10-13頁(yè)實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。上一節(jié)課我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過(guò)程中記錄下的一段畫面（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線），

29、本節(jié)課我們就一起來(lái)看看果凍和梨糕的制作過(guò)程，好嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，他們都帶來(lái)了那些信息呢？學(xué)生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（學(xué)生各抒己見，教師有選擇的記錄信息）設(shè)計(jì)意圖同過(guò)師生談話喚起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，使學(xué)生帶著農(nóng)厚的學(xué)習(xí)興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題。二、合作探究，解決問(wèn)題。1.解決第一個(gè)教學(xué)紅點(diǎn)：（1）有960個(gè)果凍，2個(gè)果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多少盒？你想怎樣做？先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法？再全班交流：（2）教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略，通過(guò)交流理清思路，學(xué)生列出算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。先算裝多少包，再算裝多少盒。96

30、0÷2480（包）修改意見教學(xué)過(guò)程480÷4120（盒） （3）引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分布算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。   960÷2÷4（4）也可先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。960÷（2×4）（5）教師小結(jié)2.解決第二教學(xué)紅點(diǎn)：一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕裝一包，一共可以裝多少包？請(qǐng)學(xué)生列式，獨(dú)立算出結(jié)果，小組交流說(shuō)說(shuō)自己的想法。3.教師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖教師組織學(xué)生匯報(bào)交流，要求學(xué)生能說(shuō)出自己的分析思路，逐步訓(xùn)練學(xué)生有條理的分析問(wèn)題，為學(xué)生提供了充分展示自己的機(jī)會(huì)，

31、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、拓展應(yīng)用，課外延伸。學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題目意思，讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的含義，做后集體訂正。2. 自主練習(xí)2（1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)你從圖上知道了什么？（2）你想怎樣做？（3）指名說(shuō)說(shuō)表格中的每個(gè)數(shù)字的含義后，學(xué)生獨(dú)立完成表格，（4）全班集體訂正3、自主練習(xí)3：先說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生明確題意：510÷5÷2         639÷3+48        360÷（2×3）

32、 （910-485）÷5    436-360÷4       380÷（132-127）學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。學(xué)生計(jì)算，集體訂正修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記重視學(xué)生的合作交流。在課堂上，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生先組內(nèi)交流，在集體交流，經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生與形成的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元 課時(shí)第8課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版

33、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第10-13頁(yè)實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)連除和先加再除（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。課型練習(xí)課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诙．?dāng)貓的帶領(lǐng)下采訪了果品包裝車間，學(xué)會(huì)了含有除法的四則混合運(yùn)算。現(xiàn)在，讓我們一起去看看大雄在家做什么呢？（課件展示：大雄在愁眉苦臉的做作業(yè)。）原來(lái)，叮當(dāng)貓給大雄出了三組闖關(guān)題，如果大雄都做對(duì)的話就帶他坐“時(shí)光穿梭機(jī)”和我們一起

34、去采訪果蔬會(huì)。唉！看他愁眉苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來(lái)幫幫他好嗎？二、分層練習(xí)，合作探究讓我們一起看看叮當(dāng)貓給大雄出了哪三組闖關(guān)題。1、課件出示大雄做的第一組題：（1）380-360÷4              360÷（2×3）       20÷4         &

35、#160;       360÷5       5                     72修改意見教學(xué)過(guò)程（2）讓我們一起看看，大雄做對(duì)了嗎？錯(cuò)在哪了？2、課件出示第二組題：自主練習(xí)4、5、10題（1）讓我們一起小組合作幫助大雄過(guò)第二關(guān)，好嗎？（2）小組合作，獨(dú)立

36、完成。（3）全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重讓學(xué)生交流思想和策略，逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（1）同學(xué)們的小組合作非常有成效，讓我們接著闖第三關(guān)。（2）第8、11題，主要是訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題策略的題。學(xué)生先自己讀題，充分了解圖意后在解決問(wèn)題。    （3）你有什么好的方法嗎？小組之間交流一下。三、拓展延伸叮當(dāng)貓想難住大雄的題目被我們?nèi)聝上戮徒鉀Q了，沒(méi)想到我們同學(xué)這么聰明吧。瞧！叮當(dāng)貓不服氣了，又給我們出了一道難題。（課件出示叮當(dāng)貓與自主練習(xí)*12題）你們有辦法解決這道題嗎？（機(jī)動(dòng)題目，可放在課后完成。）修改意見課堂小結(jié)大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L

37、果蔬會(huì)了。在這里你有什么話想對(duì)大雄說(shuō)嗎？作業(yè)教后記本節(jié)課我從興趣出發(fā)，以學(xué)生喜愛的叮當(dāng)貓為情景的主線，將三組由淺入深的練習(xí)題貫穿于情境之中，將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得趣味化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了練習(xí)的目的。2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元 課時(shí)第9課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第14頁(yè)-17頁(yè)。實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解鞏固稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法；讓學(xué)生了解混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固估算判斷計(jì)算結(jié)果的方法，體驗(yàn)估算在重點(diǎn)難點(diǎn)提供解決問(wèn)題的策略的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧整理的主動(dòng)性和積極性，注重知識(shí)的

38、綜合應(yīng)用課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境   激發(fā)興趣1、情境引入談話：同學(xué)們，你們喜歡聯(lián)歡會(huì)嗎？光明小學(xué)的同學(xué)們正在準(zhǔn)備開展聯(lián)歡會(huì)呢讓我們一起去看看吧！（課件出示主情境圖：光明小學(xué)大門）想不想進(jìn)去看看？要想進(jìn)入這個(gè)大門必須要有光明小學(xué)的通行證才行，拿出你們的通行證，通行證上有一些算式，只有做得又對(duì)又快的同學(xué)才準(zhǔn)進(jìn)入，看誰(shuí)算的又對(duì)又快？64÷2=    320÷8=    54÷9=     64

39、7;4=      810÷9=70÷5=    306 ÷3=    147÷7=    400÷8=     45÷3=談話：說(shuō)說(shuō)怎樣才能算得又對(duì)又快。（引導(dǎo)學(xué)生明白要從高位算起，運(yùn)用口訣才會(huì)算得又對(duì)又快）二、合作交流   整理回顧    談話：同學(xué)們恭喜你們，我們已經(jīng)順利的拿到了進(jìn)入光明小學(xué)的通行證，看

40、小朋友們正在籌備聯(lián)誼會(huì)的事情呢，同學(xué)們幫他們想一想，籌備聯(lián)誼會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備呢？（充分交流）   師概括板書：準(zhǔn)備節(jié)目  安排座位   預(yù)算經(jīng)費(fèi)談話：對(duì)呀，要開展聯(lián)歡會(huì)首先要把小朋友的座位安排好了，光明小學(xué)的同學(xué)們也正在研究這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)看看。修改意見教學(xué)過(guò)程談話：同學(xué)們根據(jù)我們教室的大小，我們只能擺放30張桌子，每張桌子做幾人？（復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力） (板書解決:(63+45)  9 =12)談話:為什么這樣列算式?(通過(guò)學(xué)生說(shuō)自己列式的想法,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,并明白有

41、括號(hào)的時(shí)候,要先算括號(hào)里面的)談話:你從圖中找到了哪些信息?(學(xué)生充分交流)同學(xué)們買這些東西既費(fèi)時(shí)又耗力,讓我們分工合作吧。以小組為單位選擇你們喜歡的問(wèn)題,先自己解決,再在小組中說(shuō)一說(shuō),最后總結(jié)出答案,一會(huì)我們以小組為單位匯報(bào)結(jié)果。(小組匯報(bào)答案,在教師的引導(dǎo)下各小組要說(shuō)明自己是怎樣算的,例如膠卷:乘除混合計(jì)算時(shí)要按順序,這樣在計(jì)算的基礎(chǔ)上,還總結(jié)歸納了算理的知識(shí))三、鞏固練習(xí)，拓展延伸（一）基本練習(xí)1、談話:老師看到同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得這么出色,所以給同學(xué)們準(zhǔn)備了聯(lián)歡會(huì)禮物,看,這是什么?(課件出示:一袋糖有4堆組成,每一堆有62粒,一袋糖有多少粒?)談話:你們來(lái)幫老師分分好嗎?2、談話:聯(lián)歡

42、會(huì)同學(xué)們裝飾校園,小紅買來(lái)8張彩紙,剪了328面小旗,平均每張彩紙可以剪多少面小旗?（二）發(fā)展練習(xí)談話:為了慶祝聯(lián)誼會(huì),老師從水果店運(yùn)來(lái)4筐梨,每筐重35千克,如果每5千克裝一袋,可以裝多少袋?（三）走進(jìn)生活。談話：今天我們?nèi)ス饷餍W(xué)參觀,幫助他們籌備聯(lián)誼會(huì),而且還學(xué)到了很多知識(shí)。其實(shí)在我們身邊還有很多可以用除法解決的問(wèn)題,你能找一找,算一算嗎?三、全課總結(jié)談話：通過(guò)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣？（讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）還想跟老師和同學(xué)說(shuō)什么？修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記在進(jìn)行本節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生非常熟悉的生活情境光明小學(xué)籌備聯(lián)

43、歡會(huì)這樣一個(gè)主題情境，把兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的回顧整理與解決問(wèn)題相結(jié)合。學(xué)生大都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，一聽說(shuō)要和光明小學(xué)的同學(xué)一起籌備聯(lián)歡會(huì)，學(xué)生興致一定很高。隨后以獲取通行證的情境復(fù)習(xí)口算，鞏固計(jì)算方法；2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第一單元 課時(shí)第10課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第18頁(yè)實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生提出并解決有關(guān)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧整理的主動(dòng)性和積極性。2、通過(guò)計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的水平。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，引入對(duì)口算、估算、筆算、混合運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行回顧整理。4、進(jìn)一步鞏固掌握除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)口算、估算、

44、筆算、混合運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行回顧整理。課型復(fù)習(xí)課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識(shí)1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（課件播放圖書館的場(chǎng)景）談話：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？現(xiàn)在老師給大家介紹就是我們學(xué)校的圖書館。哇！這里的書可真多呀！你到圖書館借過(guò)書嗎？在圖書館我們可以根據(jù)自己的愛好選擇不同的書進(jìn)行閱讀。最近學(xué)校還開展了“我做小小圖書管理員”的活動(dòng)，看，這些同學(xué)都在忙什么呀？課件出示書第18頁(yè)情境圖“小小圖書管理員”。 談話：從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?信息一：1個(gè)書櫥能放200本書，總共590本書。信息二：小明同學(xué)修補(bǔ)圖書40本，小強(qiáng)同學(xué)修補(bǔ)的是他的2倍。信息三：有1

45、40本書要貼標(biāo)簽,已經(jīng)貼好了32本，剩下的要2小時(shí)貼完。信息四：有520本書要捐給希望工程，5本捆一捆，每4捆打一包。談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師將主要問(wèn)題隨機(jī)板書）修改意見教學(xué)過(guò)程學(xué)生可能提出的問(wèn)題：（1）3個(gè)書櫥能放下這些書嗎？（2）小強(qiáng)同學(xué)修補(bǔ)了多少本書？（3）平均每小時(shí)要貼多少本書的標(biāo)簽？（4）520本書需要打多少包？2、梳理知識(shí)，回顧整理談話：大家剛才提的問(wèn)題都非常好，我們可以用第一單元學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。在解決這些問(wèn)題前，我們先來(lái)想想，在這一單元中，我們都學(xué)了哪些知識(shí)，看誰(shuí)說(shuō)得最多最全。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活板書。談話：這一單

46、元我們學(xué)的知識(shí)還真不少，誰(shuí)來(lái)給大家來(lái)個(gè)友情提示，在這一單元的學(xué)習(xí)中要注意什么？（1）獨(dú)立思考（2）小組交流（3）全班交流談話：你們小組通過(guò)交流認(rèn)為容易出錯(cuò)的地方在哪兒？請(qǐng)各小組派代表匯報(bào)。（特別提醒學(xué)生注意：試商的方法、被除數(shù)末尾是0的除法、商中間是0、末尾是0的除法、混合運(yùn)算順序等）二、解決問(wèn)題，培養(yǎng)能力1、談話：剛才同學(xué)們提出了許多需要解決的問(wèn)題，下面請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立解答，看哪位同學(xué)解決的問(wèn)題最多？2、小組交流、評(píng)價(jià)談話：在小組中說(shuō)說(shuō)你根據(jù)信息圖中的哪些數(shù)學(xué)信息，解決了什么問(wèn)題，是怎樣解決的？解決哪些問(wèn)題有困難可以讓組內(nèi)伙伴幫幫你。3、多種方法解決問(wèn)題   三、

47、拓展延伸，鞏固知識(shí)。談話：在整理圖書的過(guò)程中，小華看到一本書可能被蟲子咬了，其中有一頁(yè)上的好多數(shù)字都是小洞了，你能幫幫小華，把這頁(yè)書修補(bǔ)修改意見課堂小結(jié)你認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收?qǐng)@”中的蘋果，然后在小組中說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)一評(píng)小伙伴們的表現(xiàn)。作業(yè)教后記本節(jié)課教學(xué)中我充分利用教材提供的情境圖，通過(guò)搜集信息提出問(wèn)題梳理知識(shí)解決問(wèn)題拓展應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的意義，鞏固了計(jì)算方法。2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第二單元 課時(shí)第1課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題二  熱鬧的民俗節(jié)-對(duì)稱實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其特點(diǎn)，

48、通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能夠在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。 2、在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3、欣賞、感受對(duì)稱美，培養(yǎng)審美意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形課型新授課教法情景串教學(xué)法教具學(xué)具盒、彩紙、剪刀板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣談話：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組圖片。（課件出示）談話：圖片欣賞完了，這些圖片給你留下了什么印象？ 讓學(xué)生自由說(shuō)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)這些圖片很好看，圖片中的動(dòng)作很優(yōu)美；圖片的

49、兩邊是一樣的等。談話：為什么這些圖片會(huì)給你留下這么美的印象？談話：今天，我們就一起來(lái)研究一下這些圖片中體操動(dòng)作蘊(yùn)涵的美。（接著課件出示體操示意圖）如果我們從正面把這些體操動(dòng)作畫出下來(lái)，就成了這樣一組平面圖。二、自主探究，解決問(wèn)題談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)提出：“這些圖片中蘊(yùn)涵著什么樣的美？”“這些圖片有什么共同的特點(diǎn)嗎？”“我們?cè)鯓觼?lái)了解它們美？”等問(wèn)題。談話：大家提了這么多的問(wèn)題，我們先來(lái)研究這些圖形有什么共同的特點(diǎn)，好嗎？修改意見教學(xué)過(guò)程談話：請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出1號(hào)袋，把里面的圖片分給小組里的同學(xué)，自己想辦法研究一下，這些圖形有什么特點(diǎn)，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？然后把你的發(fā)

50、現(xiàn)在小組里交流一下。好，開始吧！學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。談話：誰(shuí)想代表你們小組來(lái)交流一下你們小組發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么特點(diǎn)？是怎么發(fā)現(xiàn)的？談話：同學(xué)們，剛才你們通過(guò)把這些圖形對(duì)折，發(fā)現(xiàn)對(duì)折后圖形的兩邊重合了，那我們就說(shuō)這些圖形是對(duì)稱的。（板書：重合    對(duì)稱）談話：老師這兒還有一個(gè)圖形，你判斷一下，它是不是對(duì)稱圖形？（出示扣杯圖）學(xué)生演示折。談話：這些對(duì)稱的圖形，對(duì)折后全部重合了，也就是完全重合了。（板書：完全）談話：現(xiàn)在我們把折過(guò)的對(duì)稱圖形打開，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？談話：對(duì)稱圖形對(duì)折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫做“對(duì)稱軸”。（板書：對(duì)稱軸）一般用點(diǎn)劃線把

51、它畫出來(lái)。注意看老師是怎么畫的。請(qǐng)你在你剛才對(duì)折的圖形上畫出它的對(duì)稱軸。談話：同學(xué)們，這些圖形通過(guò)對(duì)折，我們發(fā)現(xiàn)它們能完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。（板書：軸）談話：現(xiàn)在你知道這些體操動(dòng)作為什么這么美了嗎？三、驗(yàn)證猜想，鞏固練習(xí)談話：打開學(xué)具盒，請(qǐng)你在釘子板上拼一個(gè)以前學(xué)過(guò)的是軸對(duì)稱圖形的平面圖形。告訴大家你圍的是什么圖形？談話：請(qǐng)大家打開課本20頁(yè)自主練習(xí)，請(qǐng)你從第3、4題中，選一道題你喜歡的做在書上。四、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作圖形談話：軸對(duì)稱圖形在我們的生活中隨處可見，我們一起來(lái)找找生活中的對(duì)稱。學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。修改意見課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，今

52、天的作業(yè)就是找一找自己家里的軸對(duì)稱圖形說(shuō)給爸爸媽媽聽作業(yè)教后記本堂課充分利用了教材提供的民俗節(jié)的圖片，并適當(dāng)增加了雜技、體操中一些對(duì)稱的動(dòng)作造型，通過(guò)學(xué)生的欣賞，探究為什么人們都這么喜歡看雜技和體操，它們究竟蘊(yùn)涵著什么樣的魅力，激發(fā)起學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速融入課堂氛圍中。2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第二單元 課時(shí)第2課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題二  熱鬧的民俗節(jié)-對(duì)稱實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能夠在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。 2、在操作、觀察、畫圖等實(shí)際

53、活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3、欣賞、感受對(duì)稱美，培養(yǎng)審美意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，引入新課談話：同學(xué)們，請(qǐng)你做一個(gè)動(dòng)作，告訴大家上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，好嗎？學(xué)生做出不同的對(duì)稱動(dòng)作造型。談話：今天這節(jié)課，我們就一起用軸對(duì)稱的知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)新問(wèn)題，好嗎？二、自主練習(xí)，鞏固知識(shí)談話：想一想，軸對(duì)稱圖形有什么特征？學(xué)生回答。如果出現(xiàn)回答不完整，教師一定要讓學(xué)生把話說(shuō)完整，并學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言的良好學(xué)習(xí)

54、習(xí)慣。談話：那么，你知道這些圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的嗎？請(qǐng)你打開課本第22頁(yè)看第5題，先仔細(xì)觀察，想一想，然后再連一連。學(xué)生展示匯報(bào)做法。學(xué)生做這道題一般不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原因，再請(qǐng)別的同學(xué)幫助他。修改意見教學(xué)過(guò)程談話：對(duì)，我們知道軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸兩邊是完全相同的，如果給你軸對(duì)稱圖形的一般，你能畫出它的另一半嗎？請(qǐng)你自己完成第6題。學(xué)生相互展示自己是如何畫的，并互相交流畫的方法。這道題學(xué)生常出現(xiàn)將格子數(shù)錯(cuò)而導(dǎo)致畫錯(cuò)圖形，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生如何看圖、數(shù)格子，提醒學(xué)生畫完后一定要看一看兩邊是不是一樣。談話：看來(lái)，大家對(duì)軸對(duì)稱圖形掌握的非常好，我們一起來(lái)看一

55、個(gè)有趣的故事。（出示第23頁(yè)第7題）請(qǐng)你仔細(xì)看圖，看看圖中主人公之間發(fā)生了什么事、為什么老虎跳到水里去了？你能看圖編出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)故事嗎？讓學(xué)生在編故事、講故事的過(guò)程中，弄清楚老虎、狐貍和它們?cè)谒械牡褂爸g的關(guān)系，初步感知鏡面對(duì)稱。談話：有趣的故事講完了，糊涂的老虎上了狐貍的當(dāng)，看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)真的對(duì)我們很有用處。那我們一起來(lái)檢查一下大家學(xué)習(xí)的情況吧。（出示“我學(xué)會(huì)了嗎？”）談話：請(qǐng)你自己在書上完成這道題。在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上，以小組為單位對(duì)“豐收?qǐng)@”進(jìn)行評(píng)議。三、拓展延伸，總結(jié)收獲修改意見課堂小結(jié)這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)你能用對(duì)稱的知識(shí)來(lái)裝扮一下你自己的房間嗎？請(qǐng)你用日記的形式記下你是

56、如何用對(duì)稱的知識(shí)裝飾自己的房間的，好嗎？教后記本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)學(xué)生課堂出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予點(diǎn)撥，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得解決問(wèn)題的樂(lè)趣，提升靈活處理問(wèn)題的能力。2018蓼蘭小學(xué)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)教案單元第三單元 課時(shí)第1課時(shí) 備課人葛學(xué)瑞課題美麗的街景          兩位數(shù)乘兩位數(shù)實(shí)施時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算；經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，會(huì)筆算不進(jìn)位的兩位數(shù)

57、乘兩位數(shù)。2、在具體情景中，通過(guò)小組合作交流，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，.比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3、經(jīng)歷探索算法的過(guò)程中，初步培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的意識(shí)并有成功的體驗(yàn)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算課型新授課教法情景串教學(xué)法教具投影儀、小棒若干板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。談話：同學(xué)們，你參觀過(guò)咱們的市政府辦公大樓嗎？（學(xué)生口答）今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下好嗎？不過(guò)在我們坐的車上，可留有問(wèn)題哦！有信心解決嗎？           60

58、5;2    8×70    200×4   32×3    32×10    13×4學(xué)生口答。小結(jié)口算方法二 、情境展示，合作探索談話：解決了路上的問(wèn)題，我們利地來(lái)到了市政府大樓。（一）觀察情境圖，提出問(wèn)題1、出示情境圖：?jiǎn)枺骸罢?qǐng)仔細(xì)觀察畫面，你都能知道些什么？”學(xué)生口答，找出所有的數(shù)學(xué)信息修改意見教學(xué)過(guò)程問(wèn)：“根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問(wèn)題？在小組里交流一下”重點(diǎn)解決：（1）右邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣

59、球？（2）左邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球？（板書）（二）解決問(wèn)題，探究算法1、教學(xué)紅點(diǎn)1，整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。談話：“怎樣求右邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球？根據(jù)哪些信息列式？”學(xué)生口答并列式。40×20=      （個(gè)）（1）獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題。怎樣計(jì)算呢？先想一想，再在小組里交流一下。（2）學(xué)生交流探索（3）集體交流：小結(jié)每一種算法的特點(diǎn)，大部分學(xué)生會(huì)自動(dòng)選用40×2=80  80×10=800這種方法。2、鞏固：30×20     10×60      90×10指名口算，并說(shuō)一說(shuō)口算方法3、教學(xué)紅點(diǎn)2，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。談話：“右邊的氣球團(tuán)有