14課講讀課文

1、14課 講讀課文 故宮博物院【課前導(dǎo)學(xué)】  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)問題欄：1、整體把握文意，理清文章的說明順序。2、了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格和偉大成就，增強(qiáng)民族自豪感，進(jìn)一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神。3、重難點為研討太和殿相關(guān)段落，體會文章重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。二、查閱收集故宮的相關(guān)資料三、常見的說明順序： 1時間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時間為序。 2空間順

2、序。 即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。故宮博物館按照 的順序，先概括說明 ，然后再具體介紹 ，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照 、 的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。3邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按

3、邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜?！疽詫W(xué)定教】                        【展示激學(xué)】 一、按文章的說明順序填寫課后習(xí)題的故宮示意圖。二、重點分析課文58段，學(xué)習(xí)方位詞的運用，體會課文重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?#160;（1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？ （2）揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。   （3）、為什么把太和殿建在中軸線上？ （4） 、作者為什么要把太和殿作為解說的重點? 三、檢測1.找出錯別字，并訂正。宏大壯麗 樂聲悠揚 龍鳳成祥 迥然不同 井然有序 相互應(yīng)襯 和協(xié)統(tǒng)一 莊嚴(yán)肅目2、 指出下列句子所采用的說明方法。 （1）在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。 ( )（2）太和殿是舉行重