（第二階段作業(yè)表單第一周2-1）雷

1、白水縣示范性網(wǎng)絡研修與校本研修作業(yè)表單（2-1）第二階段：上好課（第一周）第一周思：反思自己日常教學突顯目標，突出重點，突破難點的方法1、 說一句什么是重難點：教學重點就是整個教材當中的核心概念，一個學科的基本概念、原理、法則以及他們之間的相互關系，和典型的學科思想方法，也是教材當中學生必須掌握的基礎知識與基本技能。教學難點是指學生在學習中感到有障礙難逾越的知識點，即學生在知識、技能、方法等方面的理解或掌握過程中感到為難之處以及學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。1、 寫一句重難點教學經(jīng)驗：(1) 依靠教學經(jīng)驗(2) 結(jié)合學生的學習情況(3) 參考教師用書要求和課程標準2、 提一句教學重

2、難點問題：如何在課堂教學中運用教學策略突破重難點？學：學習坊主針對各校問題推薦的資源，借鑒其方法、技巧1、在導讀課程中找確定教學重難點的方法：要把整本書的知識形成一棵樹，在“樹”中確立教學的重難點，再分支到每單元，挖掘樹干信息，最后細化到每節(jié)課。2、在教學設計中找分析教學重難點的依據(jù)：（1）依據(jù)課程標準：課標是學科的領頭羊，依靠課標詳細解讀教材，把握學科方向。（2）學生的實際情況：學生是教學的接受者，依據(jù)學生的接受知識的能力設計編寫重難點，教學效果會更好。（3）解讀教材：教材是提煉教學重難點的重要參考，需要詳細多方面解讀教材內(nèi)容確定重難點。3、在課例觀摩中找教學重難點的策略：抓住教學環(huán)節(jié)中的重

3、點講述的內(nèi)容，從知識點中梳理出重點。并根據(jù)學生的知識水平，確定出難點。把握教材與學生的實際，區(qū)分教學重點和難點。第一周做：根據(jù)自身經(jīng)驗和網(wǎng)絡學習，設計重難點教學活動。重難點表述：小紅帽重難點教學設計重點：能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲小紅帽。難點：能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲小紅帽；并跟著音樂進行律動，學會創(chuàng)編舞蹈。重難點確定依據(jù)：（1）課標依據(jù)：充分注意學生以形象思維為主，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學，聆聽音樂的材料要短小有力，形象鮮明。（2）教材依據(jù)：本單元教學內(nèi)容圍繞“我愿住在童話里”主題，希望孩子通過對歌曲歌詞的學習和演唱，感受童話世界的美好，激發(fā)對音樂的喜愛。（3）學情分析：這個階段接受的知識要具有很強的娛樂性，才能激起他們學習的興趣。重難點教學策略：課堂教學要講究分散重點，突破難點。教學重點要分散，既讓學生易于接受，又減輕學生負擔；教學難點要分析與學生已有經(jīng)驗之間落差的距離，搭建合適的橋梁。初步提煉教學重難點確定的方法：首先，通讀課標；其次，研究單