南亞教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思（南亞第一課時）淶源三中嚴(yán)香香學(xué)習(xí)必備歡迎下載南亞第一課時教學(xué)反思淶源三中嚴(yán)香香一、教學(xué)內(nèi)容所處位置及重要性本節(jié)課是第七章了解地區(qū)的第二節(jié)南亞的第一課時。前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識大洲，學(xué)習(xí)區(qū)域地理是對其知識的鞏固與提升。剛剛講授了東南亞，學(xué)生學(xué)習(xí)思路比較明確：了解區(qū)域地理位置及國家, 掌握自然地理環(huán)境和人文環(huán)境特征。學(xué)生通過對某區(qū)域的學(xué)習(xí)能掌握區(qū)域分析的一般思路。已學(xué)習(xí)的東南亞的分析方法就為本節(jié)課作了鋪墊。二、課堂內(nèi)容回顧本節(jié)課我以西游記取經(jīng)故事為線索 , 引入“古天竺”,配以較豐富形象的課件 , 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 調(diào)動學(xué)生的積極性 , 主動的參與到課堂活動中來 ,

2、 從而整體的認(rèn)識南亞的地理位置及國家，地形與河流等自然環(huán)境特征。三、自我評價優(yōu)點與不足在教學(xué)過程中 , 有成功之處也有不足之處 , 我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處有 :1、能夠突出區(qū)域地理學(xué)習(xí)的重點 - 引導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖 , 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) , 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 , 并鍛煉學(xué)生的讀圖, 析圖能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、學(xué)生主動參與度高, 對于南亞的基本知識點，我采用講練結(jié)合，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的模式進(jìn)行講授，這樣學(xué)生的記憶會更加深刻，課堂實效性強(qiáng)。3、在設(shè)計課堂活動時， 我采用“找一找” 、“描一描” 、“擺一擺”的環(huán)節(jié)吸引學(xué)生，讓學(xué)生真正動起來，成為課堂的主人。同時，我做到及時鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信

3、心。4、本節(jié)課的難點地形剖面圖比較抽象。我在處理時將一幅地形圖與剖面圖進(jìn)行對比，更直觀、形象，降低了學(xué)生在這方面的理解難度。本節(jié)課的不足之處有:1、教學(xué)容量大， 教學(xué)過程整體的節(jié)奏較快, 沒有起伏 , 學(xué)生接受的弦繃得過緊 , 容易疲勞 , 積極性就會下降。2、課堂上學(xué)生自主練習(xí)時間少，沒有及時反饋的空間。3、對教材的部分內(nèi)容挖的不細(xì), 講述時教師口語多，沒有注重地理專業(yè)術(shù)語。四、師生交流課后與其他教師交流 , 第一感覺就是這節(jié)課的容量較大 , 擔(dān)心我們的學(xué)生是否能夠接受 , 仔細(xì)琢磨 , 還是自己對學(xué)生不夠信任 , 其實課的內(nèi)容并不是很多 , 是教師自己講的過多 , 強(qiáng)調(diào)的太多，給人的感受是容量太大, 學(xué)生沒有思考的空間。學(xué)習(xí)必備歡迎下載課后與學(xué)生之間的相互交流, 學(xué)生說上課講授的內(nèi)容都能聽懂、理解 , 但最重要的問題是自己記不住, 遇到題翻書會 , 合上課本不會。有規(guī)律的地理原理題不會運用。五、今后措施如何將書本的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識, 學(xué)會知識的遷移 , 這是最大的問題 , 也是學(xué)生面臨的最大的困惑。為了解決這一問題,我認(rèn)為讓學(xué)生自己動手在筆記本上繪制區(qū)域地圖, 這樣學(xué)生印象會更加深刻 , 有助于課堂教學(xué) , 效果也較好 , 所以我將一直沿用。還有的同學(xué)建議老師上課時留出幾分鐘, 采用分組搶答的