滬教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第2章《身邊的化學(xué)物質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）

1、滬教版初中化學(xué)九年級(jí)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案2.1 性質(zhì)活潑的氧氣（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解氧氣的主要物理性質(zhì)，通過氧氣能與許多物質(zhì)反應(yīng)，認(rèn)識(shí)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體；課前準(zhǔn)備：1、在通常狀況下，氧氣是一種 色 味的氣體，密度比空氣 ，氧氣 溶于水；液態(tài)氧為 色，固態(tài)氧為 色。2、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細(xì)沙的是 （ ）A鐵絲 B木炭 C紅磷 D蠟燭3、下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（ ）A動(dòng)植物的呼吸作用 B鐵制品銹蝕 C食品腐爛 D電燈發(fā)光、放熱學(xué)習(xí)探索：1.描述氧氣的物理性質(zhì)答： 2.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 鐵絲繞成螺旋

2、狀的目的是 做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么要在鐵絲下面系一根火柴? 在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么要在集氣瓶底部放少量的水或沙子? 若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng) 進(jìn)行(填“能”或“不能”).該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中 ；在空氣中 （填“易”或“不易 ”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻 做一做 根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下表： 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達(dá)式木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒蠟燭在氧氣中燃燒3、氧氣的用途（閱讀P35-36）氧氣的用途主要有： 。課堂練習(xí)：1.下列有關(guān)說法不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)( )A.鐵絲在氧氣中燃燒,生成白色固體 B.磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙C.將盛有硫磺

3、的燃燒匙，伸入盛有氧氣的集氣瓶中產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰D.炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，發(fā)出白光，放出熱量2.其中最能說明鐵在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的本質(zhì)的現(xiàn)象是 ( ) A.劇烈燃燒 B.火星四射 C.放出大量的熱 D.生成黑色固體3.下列各項(xiàng)應(yīng)用和氧氣的用途直接有關(guān)的是氣焊醫(yī)療煉鋼除銹潛水( ) A. B. C. D.4.在氧氣中點(diǎn)燃下列物質(zhì)，根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象用序號(hào)填寫鎂條木炭細(xì)鐵絲紅磷蠟燭能發(fā)出耀眼白光的是 ；生成物在常溫下只有氣體的是 ；有濃厚白煙生成的是 ；生成物能使石灰水變渾的是 ；生成白色固體的是 ；生成黑色固體的是 ；燃燒時(shí)需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是 課后練習(xí)：1下列氧氣的用

4、途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質(zhì)的是 ( )氣焊 動(dòng)植物呼吸 醫(yī)療 潛水 宇航 A B C D2實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，下列四種解釋中，不合理的是( )A加熱時(shí)，沒有預(yù)先對(duì)試管預(yù)熱就直接加熱試管的底部 B加熱時(shí)間過長(zhǎng)C結(jié)束時(shí)，先撤酒精燈，忘了將導(dǎo)管移出水面了 D試管沒有冷卻，就去用水沖洗試管3寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：木炭在氧氣中燃燒：_ _；硫粉在氧氣中燃燒：_ _；鐵絲在氧氣中燃燒：_ _；燃燒紅磷制造煙幕：_ ；蠟燭在空氣中燃燒：_ ；點(diǎn)燃鎂條作信號(hào)彈： ；4做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)下列現(xiàn)象，請(qǐng)分析原因：（1）瓶底炸裂：_；（2）瓶壁炸裂：_2.1 性質(zhì)

5、活潑的氧氣（第2課時(shí)）課前預(yù)習(xí)：1. 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式 儀器裝置_ 、_ 、_ 、_ 、_。過氧化氫分解制氧氣的藥品 與 反應(yīng)文字表達(dá)式：_。2. 氧氣的收集方法：_ 原因：_ _ 原因：_ 檢驗(yàn)的方法：_3 . 催化劑的定義： 催化劑在反應(yīng)前后 和 不變。學(xué)習(xí)探究：（一）氧氣的工業(yè)制法分離液態(tài)空氣 除塵凈化 （液態(tài)氧） 控制溫度蒸發(fā) 液態(tài)氧（保存起來(lái)） 空氣-液體空氣 - 降溫加壓 （液態(tài)氮） 氮?dú)猓ㄕ舭l(fā)出去了）分離液態(tài)空氣制氧氣過程中是否有新物質(zhì)產(chǎn)生？屬于什么變化？答： （二）氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：*加熱高錳酸鉀制氧氣 原理： 步驟：查、定、點(diǎn)、收、利（離）、息（熄）

6、（1）檢查裝置的氣密性（方法） （2）裝藥品，連接裝置 試管口放棉花(原因)：防止 試管口略向下傾斜（原因）： （3）加熱藥品：先預(yù)熱，再集中加熱（4）收集氣體：收集方法： 和 檢驗(yàn)方法： 驗(yàn)滿方法：排水法- 向上排空氣法- （5）撤離導(dǎo)管 （5） 、（6）兩步不能顛倒的原因： （6）熄滅酒精燈 *雙氧水分解制氧氣：（MnO2是催化劑，反應(yīng)前后 和 不變）原理 步驟： 1.檢查裝置的氣密性： 2.裝藥品 :先裝 后裝 3.收集氣體： 【收集方法、檢驗(yàn)方法、驗(yàn)滿方法同高錳酸鉀制氧氣】課堂練習(xí)：1. 實(shí)驗(yàn)室里，常采取 和 藥品制取氧氣，當(dāng)用 制取氧氣時(shí)，通常加入二氧化錳，二氧化錳起 作用，反應(yīng)完畢

7、后，當(dāng)把二氧化錳分離出來(lái)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的二氧化錳的 和 沒有發(fā)生變化。2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣過程主要分為以下幾個(gè)步驟：給試管加熱，排出試管內(nèi)空氣，檢查裝置的氣密性；用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上，并使試管口略向下傾斜；將高錳酸鉀加入試管，并在試管口塞一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊；用排水法收集氧氣；熄滅酒精燈；將導(dǎo)管從水槽中取出 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的正確操作順序是 3.用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)氣體以充滿的方法是：（ ）A.將燃著的木條放在集氣瓶中。 B、將帶火星的木條放在集氣瓶口C.帶火星的木條放在集氣瓶中部D、將帶火星的木條放在集氣瓶底部4. 實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，則（ ）A.

8、不能產(chǎn)生氧氣 B、產(chǎn)生氧氣的速率慢 C、產(chǎn)生氧氣的總量減少D、也能迅速產(chǎn)生氧氣課后鞏固：1. 在實(shí)驗(yàn)室里，用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，加入二氧化錳的目的是( )A 使產(chǎn)生氧氣的量增多 B提高氧氣的純度C 使其在常溫下迅速分解放出氧氣 D使生成的氧氣更干燥2.常溫下，某氣體難溶于水，密度比空氣大，收集該氣體可采用的方法是( ) (A) 向上排空氣法 (B) 排水法(C) 排水法或向下排空氣法 (D) 排水法或向上排空氣法3.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解產(chǎn)生氧氣，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度?；卮饐栴}：（1）分液漏斗中放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中放入的物質(zhì)是 ；

9、（2）寫該方法制取氧氣的文字表達(dá)式 ；要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇 法收集。五、拓展提高4.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a 、b ；(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))，其中二氧化錳起 作用。(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 。2.1 性質(zhì)活潑的氧氣（第3課時(shí)）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.過氧化氫分解制氧氣的藥品 與 ，錐形瓶中放 分液漏斗中放 反應(yīng)文字表達(dá)式：_。2.催化劑的定義： 催化劑在反應(yīng)前后 和 不變。3.氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的文字表達(dá)式： 其中

10、二氧化錳的作用是 二、課堂檢測(cè)雙氧水分解制氧氣：原理：（文字表達(dá)式） 步驟：（1）檢查裝置的氣密性：（方法） （2）裝入藥品：先 后 （填固或液） 先在錐形瓶中加入 ，然后從分液漏斗中加入 （3）收集氣體：收集方法： 法，理由是： 法，理由是： 檢驗(yàn)方法： 排水法收集氧氣的時(shí)機(jī) 驗(yàn)滿方法：排水法- 向上排空氣法- 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 三、課后檢測(cè)1.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，則（ ）A.不能產(chǎn)生氧氣 B、產(chǎn)生氧氣的速率慢 C、產(chǎn)生氧氣的總量減少 D、也能迅速產(chǎn)生氧氣2.在實(shí)驗(yàn)室里，用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，加入二氧化錳的目的是（ ）A 使產(chǎn)生氧氣的量增多 B提高氧氣的純度

11、C 使其在常溫下迅速分解放出氧氣 D使生成的氧氣更干燥3.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解產(chǎn)生氧氣，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度?；卮饐栴}：（1）分液漏斗中放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中放入的物質(zhì)是 ；（2）寫該方法制取氧氣的文字表達(dá)式 ；要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇 法收集。4.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：【假 設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)【 實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的

12、時(shí)間?！?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ， 此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是 。AB【 實(shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時(shí)間165秒46秒【 結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是 ?！?反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的 和 ，是否改變。2.2奇妙的二氧化碳（第1課時(shí)）一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w常用液體 與固體 或 （它們的主要成分都是 ）反應(yīng)。這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式是： 。2. 收

13、集二氧化碳常用 法，原因是 。 為什么不能用排水法收集 二、課堂檢測(cè)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法名稱 ：石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳1.反應(yīng)原理：文字表達(dá)式_2.實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)儀器名稱：_、_、_及導(dǎo)管； 本裝置的適用范圍：固液反應(yīng)，不需加熱 長(zhǎng)頸漏斗的底端為什么伸到液面以下，形成液封？_ 3.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）連接儀器，檢查裝置的氣密性；（方法？） （2）加藥品：先 后 ，（填固或液）（3）收集氣體：收集二氧化碳應(yīng)用 法，依據(jù)的性質(zhì)是 盛滿二氧化碳的集氣瓶的放置方法是 （填正或倒）放。檢驗(yàn)方法： 驗(yàn)滿方法： （4）上圖 面蠟燭先熄滅，體現(xiàn)二氧化碳的哪兩個(gè)性質(zhì) 、 三、課后檢測(cè)1、實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，選

14、用反應(yīng)物最好是( ) A、碳酸鈉粉末和稀硫酸 B、石灰石和稀硫酸 C、大理石和稀鹽酸 D、大理石和濃鹽酸2、檢驗(yàn)二氧化碳的方法是( ) A將燃著的木條放在瓶口 B將燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)C向瓶中加入澄清石灰水 D用肉眼觀察 3、下列有關(guān)CO2用途，既利用其物理性質(zhì)又利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )A、人工降雨 B、植物的光合作用 C、制化肥 D、滅火4、指出下圖制取二氧化碳?xì)怏w錯(cuò)誤之處，并改正： 5、將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過右下圖所示的裝置， 寫出A、B兩裝置中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論。A裝置：現(xiàn)象 ；驗(yàn)證的性質(zhì) 。寫出反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 B裝置：現(xiàn)象 驗(yàn)證的性質(zhì) 、 。6、下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用

15、的幾種裝置。請(qǐng)回答下列問題：(1)指出有編號(hào)的儀器名稱： ， 。(2)制取CO2發(fā)生裝置選 ，收集裝置選 ；寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 。(3)小明認(rèn)為E可以代替D收集CO2，那么A裝置應(yīng)該連接E裝置的 （選a或b）。（4）利用上述A、D裝置 （能、 不能）用來(lái)制取氧氣，如能的話，請(qǐng)寫出 反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式： 2.2奇妙的二氧化碳（第2課時(shí)） 一、自主先學(xué)CO2的實(shí)驗(yàn)室制法（1）藥品：液態(tài)的 、固態(tài)的 （或大理石）。（2）反應(yīng)原理：碳酸鈣 + 鹽酸 （3）實(shí)驗(yàn)裝置(見右圖)：其中a是_，b是_，c是_。（4）收集方法: 常用 法，因?yàn)?。（5）主要步驟：檢查發(fā)生裝置氣密性 按要求裝

16、配好發(fā)生裝置 向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸 向錐形瓶中加幾小塊大理石 收集氣體。正確操作順序是： _。（6）驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在 ，若_則收集滿了。（7）檢驗(yàn)方法：將待檢氣體通入 ，若變渾，則是二氧化碳。二、合作助學(xué)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng)原理（文字表達(dá)式）碳酸鈣 + 稀鹽酸 氯化鈣 + 水 + 二氧化碳演示實(shí)驗(yàn) 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)。收集的方法。操作步驟。演示實(shí)驗(yàn) 用澄清石灰水檢驗(yàn)所得氣體。驗(yàn)滿二氧化碳的方法。交流 書中P42頁(yè)與P43頁(yè)產(chǎn)生二氧化碳的裝置有何不同？集中討論 1、鐵架臺(tái)的作用是什么？2、反應(yīng)容器的區(qū)別是什么？ 3、用分液漏斗的好處是什么？4、如果用長(zhǎng)頸漏斗代替分液漏斗，行嗎？歸

17、納整理 實(shí)驗(yàn)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。三、拓展導(dǎo)學(xué)右圖中使用T形三通管可以探究二氧化碳的許多性質(zhì)。已知，密度比空氣大的氣體在空氣中會(huì)很快的大量下沉。（1）通入二氧化碳后， （填干燥或濕潤(rùn)）石蕊紗布條變紅色，而且該紗布條變紅色的方向是從_到 （填a、b或c）；上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了二氧化碳的密度比空氣_，二氧化碳與水反應(yīng)生成了_。（2）將紅色紗布條放在陽(yáng)光下它很快變_，這又說明(寫反應(yīng)的文字表達(dá)式)_四、檢測(cè)促學(xué)1.鑒別O2、CO2兩瓶氣體，不可行的方法是( ) A.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 B.分別滴入紫色的石蕊試液C.聞集氣瓶?jī)?nèi)氣體的氣味 D.分別滴入適量的石灰水2.右圖為實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置圖，

18、根據(jù)圖形回答問題。（1）圖中選用的藥品：A是 ，B是 ，藥品A應(yīng)從 加入，藥品B應(yīng)從 加入，先加 后加 。（2）圖中錯(cuò)誤是：長(zhǎng)頸漏斗末端 ；錐形瓶里的導(dǎo)氣管 ；集氣瓶里的導(dǎo)氣管 。3.下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱：_；_。（2）A、D組合可以制取 氣；寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：_。（3）A、B組合也可以制取 氣，但最好把換成_。（4）用E裝置（里面本來(lái)是空氣）收集密度比空氣大的氣體，進(jìn)氣管是 ；若用E裝置代替B裝置收集不溶于水的氣體，則集氣瓶里應(yīng)預(yù)先充滿_，進(jìn)氣管是 。五、反思悟?qū)W 分液漏斗和長(zhǎng)頸漏斗區(qū)別兩者都可以引流液體，但是分液漏斗還能夠通過旋鈕控制液體滴加速度。用雙

19、氧水制O2反應(yīng)劇烈，為控制反應(yīng)速度，應(yīng)選用_漏斗；制取 CO2時(shí)反應(yīng)不劇烈，我們選用_漏斗，但是一定要把長(zhǎng)頸漏斗末端 ，以防CO2氣體逸出。2.3自然界中的水（第1課時(shí)）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、 本課我們將做一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，即電解水實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)通過預(yù)習(xí)完成下列內(nèi)容：該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證水是由_ 、_兩種元素組成，在做水電解實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)在 條件下進(jìn)行，在陽(yáng)極產(chǎn)生氣體_，在陰極產(chǎn)生氣體_，二者體積比是 _ 。2. 海水、蒸餾水、河水、鹽水、市售純凈水、水、冰水混合物以上的水屬于純凈物的是 ，混合物的是 。 二、課堂檢測(cè) （一）電解水實(shí)驗(yàn)：1、與電源正極相連的試管收集的氣體用 方法檢驗(yàn)， 現(xiàn)象為 ，證明是 氣；2

20、、與電源負(fù)極相連的試管收集的氣體用 方法檢驗(yàn)， 現(xiàn)象為 ，證明是 氣；3、負(fù)極與正極得到的氣體體積比為： 4、反應(yīng)的文字表達(dá)式為 反應(yīng)類型為 5、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論： （二）氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)（右上圖）1、燃燒的現(xiàn)象： 2、燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式： 反應(yīng)類型 3、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論： 三、課后檢測(cè)1關(guān)于水的組成說法中正確的是（ ）A水是水元素組成 B水是由氫氣和氧氣組成C水是由氫元素和氧元素組成 D水的組成很復(fù)雜，至今2我國(guó)宇航員揚(yáng)利偉從神州五號(hào)飛船上觀察到的地球是一個(gè)美麗的、蔚藍(lán)色的星球，下列說法正確的是（ ） A地球上的水是無(wú)色無(wú)味的 B蔚藍(lán)色主要是海洋的體現(xiàn) C大氣層中有淡藍(lán)色的液氧 D蔚藍(lán)色主要是森林的體現(xiàn)3

21、小蘭通過預(yù)習(xí)知道，電解水是生成氫氣與氧氣的體積比為2：1，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)是氫氣與氧氣體積比略大于2：1。針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是 （ ）A反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因 B實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和理論值差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已成功 C大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水 D查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣4下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ）A自來(lái)水 B海水 C礦泉水 D蒸餾水5下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤的是 （ ）A與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣B電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體能燃燒C水通電分解是化學(xué)變化D用試管收集與負(fù)極相連的玻璃管生成的氣體，在空氣中能燃燒6. 下圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖:(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定A端接

22、電池 極 (2)A試管里產(chǎn)生的是 氣；B試管里產(chǎn)生 氣；B試管里的氣體可用 來(lái)檢驗(yàn)。（3）寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式 7. 有如下操作：點(diǎn)燃純潔的氫氣；在氫氣火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯。 你觀察到的現(xiàn)象： 由此可以得到的結(jié)論： 氫氣燃燒的火焰和 在空氣中燃燒的火焰一樣，寫出這種物質(zhì)燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式 ；該物質(zhì)在純氧中燃燒火焰為 色8. 許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水，請(qǐng)按以下反應(yīng)類型，分別寫出生成水的反應(yīng)的文字表達(dá)式： 化合反應(yīng)： 分解反應(yīng)： 不屬化合反應(yīng)的氧化反應(yīng)： 2.3自然界中的水（第2課時(shí)）一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、純凈的水和不純凈的水的區(qū)別方法： 2、硬水是指： 軟水是指： 硬水與軟水的區(qū)分方

23、法： 硬水軟化的方法： 加 現(xiàn)象為： 3、自來(lái)水廠凈水過程：取水- 、 、 、 -飲用水4、在凈水的各種方法中，凈水程度最高的是： 二、課堂檢測(cè) 粗鹽提純實(shí)驗(yàn) 粗鹽提純的方法步驟： 、 、 1、溶解：玻璃棒的作用 ： 2、過濾是： 分離的一種方法。 儀器： 、 、 、 玻璃棒的作用： 正確操作方法：一貼 ：_，二低 ：_， _；三靠 ：_， _，_。過濾不干凈的原因： 3、蒸發(fā)：蒸發(fā)是指給溶液加熱，水被蒸干，原來(lái)溶解在水中的物質(zhì)變固體析出。 儀器： 、 、 、 玻璃棒的作用： 停止加熱的時(shí)機(jī)： 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 三、課后檢測(cè)1、如圖所示是同學(xué)用來(lái)才除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用 的過濾操作圖，該圖

24、中有明顯的三處錯(cuò)誤是;_，_.2、過濾是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一項(xiàng)重要基本操作，其中不需要使用的儀器是（ ）A.量筒 B.漏斗 C.燒杯 D.玻璃棒3、生活中常用來(lái)軟化水的方法是（ ）A.過濾 B.加熱煮沸 C.蒸餾 D.蒸發(fā)4、下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（ ）A.蒸餾 B.吸附沉淀 C.過濾 D.靜置沉淀5、城市自來(lái)水的凈化過程可表示為：取水沉降過濾吸附消毒配水。上述過程中屬于化學(xué)變化的是 （ ）A取水 B過濾 C吸附 D消毒6、某學(xué)生取少量混濁的河水倒入燒杯中加入少量明礬攪拌，靜置一段時(shí)間后過濾。（1） 加明礬的作用是_ _，（2） 過濾后得到澄清的液體是純水嗎？_，理由是_。（3）

25、假如過濾后溶液還混濁原因是（3個(gè)）_、_ _。7、小明同學(xué)暑假參觀了自來(lái)水廠，并繪制了自來(lái)水廠凈化水的流程圖，其中除去難溶物的步驟有 ，在過濾池中加入明礬可以 ，常用于自來(lái)水殺菌消毒的物質(zhì)是 自來(lái)水廠凈水過程示意圖8、用右上圖的簡(jiǎn)易凈水器處理河水，下面對(duì)該凈水器分析正確的是 （ ）A.能殺菌消毒 B.能把硬水變?yōu)檐浰瓹.能得到純凈水 D.活性炭主要起吸附雜質(zhì)的作用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1 氧氣的制取與性質(zhì)一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、在通常狀況下，氧氣是一種 色 味的氣體，密度比空氣 ，氧氣 溶于水；液態(tài)氧為 色，固態(tài)氧為 色。2、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細(xì)沙的是（ ）A鐵絲 B木炭 C紅磷 D蠟燭3、練習(xí)寫反應(yīng)的文字表達(dá)式 紅磷燃燒： 鎂條燃燒： 鐵絲燃燒： 木炭燃燒： 蠟燭燃燒： 一、二、三、四、五、 ) - Z%