《大自然的秘密》(第二課時)教學(xué)設(shè)計

1、大自然的秘密(第二課時教學(xué)設(shè)計寶雞市高新區(qū)千河鎮(zhèn)馮家嘴小學(xué)王小琴一、教材依據(jù):北師大版六年級下冊第五單元第三課。二、設(shè)計思路指導(dǎo)思想:語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,因此,在本文的教學(xué)中,我打算抓住學(xué)生最感震驚的場面,體會食肉鳥啄食幼龜?shù)捏@心動魄,感受人物復(fù)雜的情感,從而讓學(xué)生明白大自然的秘密。設(shè)計理念:在教授大自然的秘密這一課時,我設(shè)計了情景教學(xué)的方式,讓自己成為一名導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到本文所描述的場景中,讓學(xué)生身臨其境的去感受感知,課文最后設(shè)計了實踐活動給學(xué)生創(chuàng)建一個見解平臺使他們各抒己從而培養(yǎng)他們從不同角度去思考問題的能力,也培養(yǎng)了

2、學(xué)生的語言表達(dá)能力。教材分析:大自然的秘密使義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版六年級下冊第五單元沖突中的課文。文章以一行人在海島上的所見、所聞、所做、所思為線索,描寫了小海龜離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景,揭示了大自然萬物都有其生存之道和躲避災(zāi)難之本能的秘密。學(xué)情分析:本課文學(xué)習(xí)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生,經(jīng)過六年的學(xué)習(xí),他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力;為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,他們可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,并學(xué)會了運(yùn)用資料的基本方法;他們可以在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)的研究,因此本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生難度不是很大。三、教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力:理解人是萬物之靈。然而,

3、當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面的含義。提高學(xué)生整理資料的能力。2、方法與途徑:在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中體驗與別人合作交流的快樂,能對別人整理的資料、作品進(jìn)行評價,論談交流有自己的見解。3、情感與評價:激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注生態(tài)平衡。4、現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用:借助錄像與課件,讓學(xué)生直觀的了解大自然的秘密。四、教學(xué)重點:理解人是萬物之靈。然而,當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面的含義。五、教學(xué)難點:理解大自然萬物都有其生存之道和躲避災(zāi)難之本能這一秘密。六、教學(xué)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:錄像、課件等。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)課文教學(xué)課時:兩課時(第二課時七、教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入師:故事導(dǎo)入添

4、加背景音樂(在一片美麗的大森林中生活著一群漂亮的梅花鹿,它們身形嬌小,活波可愛很是受到人們的喜愛,可是它們卻經(jīng)常受到兇狠的狼的攻擊,平靜的生活不時的被狼群打破,它們的兄弟姐妹變成了狼口中的美味,善良的人們看到了這一切為了保護(hù)這些弱小的梅花鹿便消滅了這群惡狼,這下梅花鹿沒有了狼的威脅,無拘無束的生活在了這片大森林中?？珊镁安婚L這群梅花鹿數(shù)量不但沒有增加反而急劇下降,這讓當(dāng)時的人們很是不理解,為什么沒有了傷害他們的狼梅花鹿的數(shù)量反而減少了呢?聰明的大家能告訴我答案么?生:1因為人們破壞了大自然的規(guī)律2因為沒有了狼,鹿群中生病的鹿就不能被消滅,可能引發(fā)傳染。師:同學(xué)們說的太好了,對就是這樣大自然這個

5、豐富多彩的世界充滿了奧妙與神奇,今天老師將作為一名導(dǎo)游帶領(lǐng)大家去探索大自然的秘密。【出事課件】揭示課題,介紹課件情景中的小向?qū)Ф?、圍繞主題交流學(xué)習(xí)1、了解課文大概內(nèi)容師:好了同學(xué)們,今天我們已經(jīng)到達(dá)我們的目的地加拉帕格斯群島,讓我來為大家做一簡單介紹?！境鍪菊n件】加拉帕格斯群島風(fēng)景以及相關(guān)資料。師:同學(xué)們請注意了,在這片美麗的島嶼上即將在我們身邊發(fā)生一件驚心動魄的事情,到底是什么呢?請同學(xué)打開書看課文,了解一下具體發(fā)生了什么事?【出示課件】課文錄音(學(xué)生聽錄音看課文師:到底這里發(fā)生了什么事情呢?(旅游者為了救助一只小海龜而引發(fā)小海龜群被食肉鳥啄食的驚心動魄的場面師:原來是人與自然產(chǎn)生了沖突,那

6、么他們沖突的最根本原因是什么?如何避免這種沖突的發(fā)生呢?2、了解大自然秘密那就讓我們來看大自然在這要告訴我們的秘密?！境鍪菊n件】一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。提問:它在干什么?你從那個字可以看出?中間的探字可以換成其他的字么?【出示課件】那只先出來的幼龜,原來是龜群的偵察兵,一旦遇到危險,它便會返回龜巢?，F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛?巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息,以為外面很安全,于是爭先恐后地結(jié)伴而出。讀課文內(nèi)容了解大自然的秘密究竟在哪里?3、了解人們的思想變化師:那站在海邊的人們呢?歷經(jīng)了整件事,他們的思想情緒是怎樣的呢?【出示課件】人們的思想變化:緊張震驚悲嘆(1他們

7、為何而緊張?出示課件 緊張,大小海龜對比圖引出:幼龜太小抵不過嘲鷹的襲擊。人們?yōu)榇硕o張(指名讀出人們焦急的心情語句(2又為何而震驚呢?(成千上百的海龜魚貫而出【出示課件】幼龜入海圖師:成千上百的幼龜是多么的可愛呀,這又是多么壯觀的景象啊可是就在這時這群幼小的海龜卻要遭受到前所未有的大災(zāi)難【出示課件】食肉鳥襲擊幼龜圖片師:同學(xué)們看到這么殘酷的畫面你此時此刻的心情是如何的?(傷心難過為小海龜感到悲傷師:此刻大家的心情就是那群旅行者的心情,他們甚至還要比我們還要痛心懊惱,這正是因為他們的無知而造成的,所以才有了這樣的悲嘆【出示課件】如果不是我們?nèi)祟?這些海龜根本就不會受到傷害。師:請同學(xué)們帶著感情

8、來讀讀這句話,看誰能讀出當(dāng)時的人們的那種無奈與悲傷。由此基礎(chǔ)之上理解:人是萬物之靈。然而,當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面(大自然中的動物都有其生存之道和躲避災(zāi)難的本能,人不可自作聰明破壞大自然的生態(tài)規(guī)律,不要認(rèn)為干涉動物的行動,否則會造成無法挽回的后果師:這也就是他們沖突的最根本原因,那么同學(xué)們我們要如何與大自然和平共處呢?(遵守自然之道,不破壞大自然的生存法則,不要去干涉動物的行動,不要替他們安排什么保護(hù)環(huán)境即可。三、活動一:導(dǎo)游對錯大家談”活動過程:1、聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓ο驅(qū)У目捶ā?、引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。(認(rèn)為向?qū)ё龅膶?因為可以讓這些旅行者不再犯同樣的錯誤。向?qū)ё龅牟粚?不能以犧牲

9、幾十只幼龜?shù)纳鼮榇鷥r來讓人們覺醒。向?qū)У淖龇扔袑Φ牡胤?也有不對的地方。四、活動二:你還知道大自然的那些秘密?活動過程:1、以小組為單位進(jìn)行討論2、選舉代表發(fā)言3、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思維放飛思維談出大自然中存在的奧秘五、總結(jié)全文,拓展延伸。1、學(xué)到這兒,你有什么話要對大家說呢?(無論做什么事情,我們都不能自以為是,要聽取別人的勸告,不要等造成了后果,才開始后悔、難過,那樣也是于事無補(bǔ)的。做事情要遵循一定的客觀規(guī)律。這些規(guī)律是不以人為的因素而改變的。2、在你身邊,有發(fā)現(xiàn)類似的情況嗎?請你舉例說說。同學(xué)們,我曾聽說有段時間,許多媒體報道了杭州淳安縣松林蟲害的新聞。松樹的葉子幾天就被吃光了,并且發(fā)現(xiàn)大

10、片片的松樹死亡,罪魁禍?zhǔn)资撬擅x。這種情況,請同學(xué)們利用你們的聰明才智想想用什么辦法解決。打藥:引發(fā)爭議行不行_好心辦壞事。人工捕捉.,養(yǎng)一些吃松毛蟲的鳥。(小雞破殼,苗助長等同學(xué)們,大自然是個奇妙的世界,還有很多大自然的秘密等待著我們?nèi)ソ议_,有時間,同學(xué)們多讀一讀這方面的書,對大自然多了解一分,所得的益處就可能是不可估量的。六、課后作業(yè)寫倡議書1、學(xué)生分小組討論倡議書內(nèi)容。2、以小組為單位進(jìn)行起草。 3、全班交流。 七、板書設(shè)計; 大自然的秘密 大自然： 沖突 人 類： 八、教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)是傳授者與學(xué)習(xí)者心靈之間的互動，是要要帶領(lǐng)學(xué)生用心去感受 的?？墒?， 在以往的教學(xué)中，我們往往把學(xué)生的

11、活動只局限于閱讀書本（教 科書） ，忽視了學(xué)習(xí)活動對學(xué)生心靈的影響。新課程改革倡導(dǎo)一種開放的課 堂在教學(xué)中開放兒童的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生走出書本來學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讓兒 童去親身體驗，用心靈去參與的教學(xué)觀念。因此我對本課的的運(yùn)用了情景 教學(xué)方式，以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)學(xué)生來到加拉帕戈斯群島讓他們親身去感受。 大自然的秘密這篇課文以作者一行人在海島上所聞、所見、所做、 所想為線索，描寫了小海龜群離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場 景。揭示了大自然萬物都有生存之道，躲避災(zāi)難之本能的秘密。這篇課文 看似簡單，但課文中涉及到的物競天擇、弱肉強(qiáng)食、適者生存等自然法則 卻是學(xué)生難于理解的，特別是對于我們這的學(xué)生來說，孩子們的課外知識 不夠豐富，理解起來很困難。我在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，力求主線明確， 目標(biāo)定位準(zhǔn)確，按照從整體一部分一整體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的潛心會 文、自悟、自得和老師的相機(jī)點撥，適時指導(dǎo)，和諧統(tǒng)一。 我覺得本節(jié)課最大的亮點是學(xué)生自由辯論。聯(lián)系