一年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)

1、.一年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié) 一、針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的心理、行為特點(diǎn)，本學(xué)年都培養(yǎng)了學(xué)生哪些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何培養(yǎng)的？ 行為習(xí)慣：本學(xué)年我們主要培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持使用普通話，見到老師就問好，主動(dòng)撿拾垃圾，分開座位推拉桌凳，桌斗擺放整齊，集合做到快、靜、齊等行為習(xí)慣。 行為習(xí)慣最終決定人的開展素質(zhì)，低年級(jí)是行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，行為習(xí)慣的培養(yǎng)是我們低年級(jí)工作中的一個(gè)重中之重，可是在以前我們總是胡子眉毛一把抓，結(jié)果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什么。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并開展的，即使掌握了方法，時(shí)間太短，也不能到達(dá)一種自動(dòng)化的行為方式。因此，我們結(jié)合?小學(xué)生日常行為習(xí)慣?對(duì)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣進(jìn)展挑

2、選、羅列，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)編成采用正面引導(dǎo)，給學(xué)生灌輸一種信念，編制了朗朗上口的兒歌“我一定會(huì).“看見地面有垃圾我一定會(huì)撿起；見到老師要問好我一定講禮貌；堅(jiān)持使用普通話我一定會(huì)做到等等。每月一個(gè)主題，前幾天宣傳發(fā)動(dòng)，思想誘導(dǎo)：教方法、呼口號(hào)，每節(jié)下課呼一遍，將形式固化為一種意識(shí)。接著強(qiáng)力執(zhí)行兩周，重點(diǎn)檢查，實(shí)行小組積分制，檢查時(shí)做的好加一面旗，有一人表現(xiàn)不好不加旗，有兩人以上的扣本小組一面旗，漸漸的加大執(zhí)行力度，不管是誰在任何時(shí)候只要看見哪個(gè)小組有一人沒有做到，就扣一面旗。日日總結(jié)評(píng)比，獎(jiǎng)懲到位。通過兩周的強(qiáng)力執(zhí)行，大部分孩子都已經(jīng)都能有意識(shí)的去做，少部分同學(xué)還需提醒，就進(jìn)入友誼提醒階段。在

3、這個(gè)階段，小組同學(xué)之間可以互相提醒，經(jīng)提醒馬上矯正，視為過關(guān)，但其他組發(fā)現(xiàn)了，就要扣旗，小組成員互相提醒到達(dá)目的。一個(gè)月后，時(shí)不時(shí)的催促檢查，像桌斗擺放，每天早上進(jìn)教室先檢查桌斗，把不合格的同學(xué)的書搬到桌子上，久而久之這種情況就越來越少了。 學(xué)習(xí)習(xí)慣：本學(xué)年我們主要培養(yǎng)了學(xué)生自覺做課前準(zhǔn)備，上課聽清老師的要求，舉手發(fā)言，課外閱讀，圈劃重點(diǎn)詞句等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園的游戲課堂進(jìn)入正軌課堂，自律才能、明辨是非的才能很差，模擬才能特強(qiáng)。雖然有些時(shí)候，一句表揚(yáng)的話能起到很大的作用，但那是一時(shí)的，或許只有三分鐘的熱度。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須經(jīng)過長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化我們的主要

4、做法有： 1、利用兒歌、順口溜進(jìn)展習(xí)慣教育。 兒歌、順口溜，瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂見的游戲活動(dòng)。利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)展習(xí)慣教育，是行之有效的方法。為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常教學(xué)生朗讀兒歌如：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。雙手要抱臂，身子直挺立。眼睛明又亮，看在黑板上。發(fā)言先舉手，聲音要洪亮。寫字按姿勢(shì)，字體才漂亮。經(jīng)常讀一讀，同時(shí)進(jìn)展課堂師生對(duì)對(duì)歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講。如： 師：腰挺直 生：手放好 師：挺起胸 生：抬起頭 師：一二三 生：坐端端 . 2、課堂上浸透聽說結(jié)合。 如：讓孩子聽后復(fù)述同學(xué)的話，邊聽邊想，聽后評(píng)議，到達(dá)以說促聽，聽評(píng)結(jié)合。同時(shí)注意培養(yǎng)孩子說完好話，如用：“

5、先再然后最后，或者用：“原來先來了又來了如今，看著圖或操作后套用它說完好話。 3.嚴(yán)格要求，抓典型典范示范。 告訴學(xué)生各種要求后，就要讓他們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了。比方：課前準(zhǔn)備應(yīng)該怎么做，課前準(zhǔn)備幾個(gè)“寶，放在課桌的哪個(gè)位置。嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。有時(shí)候老師怎么說學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對(duì)課前做好準(zhǔn)備工作的要求，給能按要求做到的小組畫上一面紅旗，或給某個(gè)同學(xué)一個(gè)小獎(jiǎng)品，來刺激別的同學(xué)。同學(xué)們印象深化，爭(zhēng)著做好。 4.建立評(píng)價(jià)制度，以鼓勵(lì)學(xué)生。 要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為要建立一個(gè)與

6、其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。針對(duì)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，我在班級(jí)的版地上設(shè)置了：“神速星、“認(rèn)真星、“考慮星等，進(jìn)展小組評(píng)比，再給每組分別配上喜洋洋隊(duì)，孫悟空隊(duì)，奧特曼隊(duì)這些孩子們喜聞樂見的動(dòng)畫人物為隊(duì)名，甭提孩子們的競(jìng)爭(zhēng)勁頭有多足了？ 5、音樂律動(dòng)，做好認(rèn)真學(xué)習(xí)的前奏曲。 一那么：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，合攏張開合攏張開小手伸起來拍拍手，伸伸手，打打肩，左點(diǎn)頭，右點(diǎn)頭，上點(diǎn)頭，下點(diǎn)頭，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭，做做好。 二那么：小小火車開起來，上開開，下開開，左開開，右開開。 三那么：小手小手拍拍，左左右右，上上下下，前前后后。 四那么：左手舉起來，右手舉起來，左手不要?jiǎng)?，右手不要?jiǎng)印?五那么：模

7、擬秀，老師說，學(xué)生做動(dòng)作。如：小猴子，小花狗，老爺爺?shù)鹊取?課前課中的這些音樂小律動(dòng)，可以訓(xùn)練學(xué)生的聽的習(xí)慣，還能結(jié)合生活知識(shí)培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)才能。 二、本學(xué)期級(jí)段的各方面工作做得最好的是什么？詳細(xì)是怎樣操作的？還應(yīng)該做哪些工作？如何做？學(xué)校應(yīng)給予什么樣的支持？ 最好的：本學(xué)期的各方面工作做得最好的協(xié)調(diào)溝通工作。因?yàn)槲覀兇蠹抑g的協(xié)調(diào)溝通到位，我們大家每件事都能目的一致，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)一心，攜手共進(jìn)。比方說在段考前夕，由于人人都希望考個(gè)好成績(jī)，所以加班加點(diǎn)的現(xiàn)象多了，課外活動(dòng)，看電視時(shí)間都被擠占，甚至有時(shí)下課的非常鐘，也在補(bǔ)錯(cuò)題。孩子們痛苦，老師辛苦。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后就集中商討，這樣做的利與

8、弊，最終敲定弊大于利。最終一致通過，確保孩子的兩個(gè)快樂時(shí)間，做出了如下的要求：1.課外活動(dòng)班級(jí)輔導(dǎo)人數(shù)不得超過5人，并同時(shí)設(shè)立檢查監(jiān)視崗。2.每?jī)芍芏蝺?nèi)“雷打不動(dòng)的組織開展一次集體活動(dòng)。3.每班選派一名看電視監(jiān)視員，一方面提醒老師，一方面監(jiān)視，如有違背監(jiān)視員直接上報(bào)，點(diǎn)名批評(píng)。 段內(nèi)作業(yè)的自查、常規(guī)工作的互查、幾次家長(zhǎng)會(huì)的成功召開等等，每件事我們都是沿著，發(fā)現(xiàn)問題，集體商討，達(dá)成共識(shí)，制定方案，這樣的步調(diào)一步一步展開的，我們把每個(gè)問題化于無形之中，并讓問題成為我們不斷進(jìn)步的起點(diǎn)，有效的做好了同段老師之間的協(xié)調(diào)溝通，班主任與生活老師的溝通，老師與學(xué)生間的協(xié)調(diào)溝通，老師與家長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)溝通，讓我們

9、呢一步步走向成功。 應(yīng)做的： 1.家訪：嚴(yán)格按照學(xué)校要求，不打折扣的完成家訪工作。每班學(xué)生語、數(shù)老師一人一半，每周以校訊通的形式催促詢問作業(yè)情況和需解決的問題。7月13日，28日，8月8日校訊通提醒家長(zhǎng)于老師 匯報(bào)作業(yè)完成情況，老師從中捕捉好的典型和需解決的問題，于7月15日，29日，8月10日匯報(bào)給段長(zhǎng)。 2.招生：a.假期間，我們將做好與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通工作，并從中捕捉有效生源信息。 b.針對(duì)自己掌握的情況，多聯(lián)絡(luò)。堅(jiān)持每周發(fā)一次短信家教的，生活保健，學(xué)校喜報(bào)等每?jī)芍艽蛞淮?。 支持的：1.提供優(yōu)質(zhì)的后勤效勞如伙食，加餐的調(diào)配等，解決家長(zhǎng)吃好，睡好長(zhǎng)個(gè)好身體的首要要求 2.對(duì)意見反響表的意見解決后，給家長(zhǎng)回復(fù)，特別是有意見的家長(zhǎng)，不能讓問題成為一提再提的問題。 3.語文特色教學(xué)以初現(xiàn)成效，根每學(xué)期的內(nèi)容，建議