幼兒園語言活動教學(xué)方案 大班語言活動教學(xué)方案

1、幼兒園語言活動教學(xué)方案 大班語言活動教學(xué)方案幼兒園語言活動教學(xué)方案1 活動目標 1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。 2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣。 活動準備 1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活動過程 一、引起興趣 。(師扮演quot;謎語大師quot;出場) 教師：大家好，今天quot;謎語大師quot;又要給大家猜謎語了。 請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么? 二、感知認讀。 1、表演吃飯。 提問：我在干什么?想不想和quot;謎語大師quot;一起來表演? 教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟

2、說) 出示漢字，共同認讀quot;吃quot;。 除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認識quot;吃quot;) 2、表演唱歌。 提問：聽到我在干什么? 幼兒共同表演并認讀漢字quot;唱quot;。 3、表演喝水。 提問：這個謎語的謎底是什么呢? 幼兒共同表演，認讀漢字quot;喝quot;。 小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認識quot;喝quot;) 4、表演吹泡泡。 提問：剛才我用小嘴干什么了? 幼兒學(xué)習(xí)表演，認讀漢字quot;吹quot;。 誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認識quot;吹quot;)逐一跟讀漢字quot;吃、唱、喝、吹

3、quot;。 過渡：quot;謎語大師quot;的謎語猜完了，可還有一些難題呢。 三、游戲：找字寶寶。 1、幼兒拿出字卡，教師說：quot;我用小嘴吃吃飯，吃吃吃quot;，幼兒找出quot;吃quot;字。 2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。 3、教師提要求，如：quot;#39;謎語大師#39;口好渴呀，請你們給我喝喝水quot;，幼兒找出相關(guān)漢字。 4、捉迷藏 方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。 四、遷移小結(jié) 。 1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)quot;口quot;字旁) 2、為什么這些字寶寶都有一個quot;口quot;呢? 3

4、、教師小結(jié)，我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個quot;口quot;。 (結(jié)束) 幼兒園語言活動教學(xué)方案2 活動目標： 1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。 2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動中合作的快樂。 活動準備： 1、故事畫面。 2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。 活動過程： 一、封面導(dǎo)人，引發(fā)好奇 1、介紹故事名稱月亮的味道。 2、談?wù)務(wù)f說動物們猜想月亮是什么味道。 二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)疊高的方法 1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了?？?/p>

5、是，小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。) 2、討論： (1)小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么?(四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)) (2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏) (3)長頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上) (4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多) (5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來) 3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了! 三、小組合作，探

6、究方法 1、第一次探索，操作要求： (1)設(shè)置模擬月亮的高度。 (2)兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。 (3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。 (4)在規(guī)定的時間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。 交流各組疊高的方法：有沒有用到動物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等)。 2、第二次探索。 (1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā) 學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試) (2)想一想：還能不能找到別的竅門? (3)在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。 四、交流體驗 1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣

7、是什么? 2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去? 3、過程中是怎么進行合作的?有沒有商量過?為夠到月亮而高興，體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。 幼兒園語言活動教學(xué)方案3 活動目標： 1、認識漢字：紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。 2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣。 活動準備： 1、漢字(紅黃藍綠)和顏色標記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。 2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍綠”的漢字。 活動過程： 1、拼圖游戲，引起興趣。 師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每

8、人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎? 2、認識漢字：紅黃藍綠。 師：剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認識相應(yīng)的漢字。采用不同方式進行認字游戲：指哪個說哪個，看看誰的反應(yīng)快;拿掉顏色標記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還認識。 3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。 教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。 4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認識。 出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋

9、友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你! 5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進行涂色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。 6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。 幼兒園語言活動教學(xué)方案4 活動過程 1、引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個主角 (1)出示北風(fēng)和太陽 師：它是誰?(北風(fēng))對，是北風(fēng)爺爺。誰來說說看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領(lǐng)呢? (2)小結(jié) 師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的本領(lǐng)，那它們兩個究竟誰的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣) 2、

10、在討論中幫忙幼兒理解故事資料 (1)講故事第一部分 師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強。忽然看見一個人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。 (2)分主角，各自想辦法 師：下面這樣好不好，我請你們來扮演北風(fēng)和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。 幼兒發(fā)表自己的觀點 師：你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀? (3)繼續(xù)聽故事 師：到底北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺

11、呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。北風(fēng)爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。咦，小朋友，誰贏了呀?(太陽)好，我們一齊來夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。怎樣比呢? 這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。告訴我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他! (4)師：此刻你們認為誰的本領(lǐng)大? (幼兒自由發(fā)表意見) (5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。 3、幫忙幼兒樹立自信心 師：那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都明白你的長處。 4、