《二泉映月》參考教案 (2)

1、二泉映月參考教案教材分析： 二泉映月是華彥鈞（阿炳）的代表作之一 。原曲為二胡獨奏，經(jīng)吳祖強(qiáng)改編，使其成為一首弦樂合奏曲。華彥鈞（18931950）民間音樂家，又名阿炳，江蘇無錫人。其代表作品有：二胡曲二泉映月、聽松、寒春風(fēng)曲、琵琶曲大浪淘沙、龍船、昭君出塞。 二泉映月本為無標(biāo)題樂曲，此曲曲名由幾人即興而定。因此，在理解音樂上應(yīng)從樂曲本身的音樂表現(xiàn)著手，樂曲主題段落由三個樂句組成，樂曲后幾段，以第一樂段為基礎(chǔ)采用“換頭合尾”的變奏手法寫成。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞二胡獨奏曲二泉映月，了解音樂家的生平以及不同的音樂形象和風(fēng)格，通過對比、分析，加深體驗音樂的內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的視野。2、引導(dǎo)學(xué)生從主題旋律、

2、節(jié)奏、音色、結(jié)構(gòu)等方面去感受與分析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點、難點：體會二泉映月的音樂風(fēng)格特點，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗樂曲中的主題音樂及音樂與情緒的變化。教學(xué)過程：一 、 聽辨導(dǎo)入： 1、聽二胡演奏曲賽馬：教師：請大家分辨這段音樂主題片斷出自哪部作品？作者是誰？音樂片段中得主奏樂器是什么？給你的感受是什么？生答：略教師：大家還聽過哪些由二胡演奏的曲子？生答：略2、引出課題：二泉映月（說明：創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，在學(xué)生聽辨結(jié)果中開門見山，直接引入課題） 二、 新課：A、學(xué)生交流：1、學(xué)生展示各自課前要求搜集的成果（文字、圖片、音樂不同版本、生平） 2、選派代表介紹本組搜集內(nèi)容 3、表演組（器樂

3、形式、聲樂形式、舞蹈形式表現(xiàn)二泉映月）B、教師展示交流：1、二泉映月的不同表現(xiàn)形式：（鋼琴獨奏、弦樂五重奏、舞蹈）片斷欣賞2、照片（無錫故居、二泉映月、錫惠公園）（說明：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了師生間的教與學(xué)的平等，充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容在師生間的紐帶作用，拉近了三者間的關(guān)系，使學(xué)生較為主動地投入到教學(xué)活動中來。教師要在此環(huán)節(jié)對學(xué)生的介紹與展示作出靈活、及時的反應(yīng)。同時，允許學(xué)生不同視角，不同方式表達(dá)他們的準(zhǔn)備過程，在師生間形成一 個可以共同探究的話題。）C、主題欣賞：1、唱譜例（1）主題可以分為幾個樂句？（2）有幾種分發(fā)？主要的感覺依據(jù)？（3）三個樂句間的關(guān)系？提示：后一句的起音與前一句的結(jié)束音是否相同？學(xué)生談?wù)J識（略）2、聽譜例感受三個樂句的旋律、情緒變化特點，體會音樂情緒的變化。提示：音區(qū)上三個句子的特點。旋律、節(jié)奏上三個樂句的變化特點3、聽全曲想象著自己置身于無錫天下第二泉邊聆聽盲藝人阿炳為我們演奏此曲（閉上雙眼或關(guān)閉燈光，情景設(shè)置）教師：全曲中主題出現(xiàn)過幾次？是完全重復(fù)的嗎？生答：略說明：1、在音樂主題中欣賞、分析音樂，在音樂中審美 2、情境創(chuàng)設(shè)可以讓欣賞者更好的體會、感受音樂和作者 D、教師：我們有兩個世界：睜開眼是片光明的世界，閉上眼是片黑暗的世界。阿炳通過他的二泉映月這支樂曲作為橋梁，聯(lián)系了光明與黑暗兩個世界。不僅讓中國也讓世界認(rèn)識和記住了阿炳的名字。