畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(論文)排版打印格式

1、一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的程序安排(一選題1.選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,具有運(yùn)用知識(shí)和培養(yǎng)能力方面的綜合性,不能任取一個(gè)“課程設(shè)計(jì)”的課題進(jìn)行所謂的畢業(yè)設(shè)計(jì),要保證能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的和要求。2.在滿足綜合訓(xùn)練的前提下,盡可能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。因?yàn)閷?shí)際課題中既蘊(yùn)含更多的工程實(shí)際訓(xùn)練,又有利于加強(qiáng)或彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié),可為就業(yè)打好基礎(chǔ)。3.畢業(yè)設(shè)計(jì)課題在理論和實(shí)踐方面既要有一定的水平,又要符合學(xué)生實(shí)際,其任務(wù)量要保證中等水平的學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能按時(shí)完成,并獲得成功。(二下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)(三制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃(四畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)及調(diào)研畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱的具體內(nèi)容如下:(1 收集與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的數(shù)據(jù)、圖紙等資

2、料。(2 調(diào)查了解主要設(shè)備的生產(chǎn)、裝配和調(diào)試的全部過(guò)程。(3 調(diào)查了解與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題及解決這些問(wèn)題的初步設(shè)想。(4 了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)的先進(jìn)技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)。(5 理論聯(lián)系實(shí)際,鞏固、深化、擴(kuò)大所學(xué)的理論知識(shí)。(五具體設(shè)計(jì)階段1. 概要設(shè)計(jì):在可行性分析的基礎(chǔ)上對(duì)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、控制結(jié)構(gòu)、接口、界面、系統(tǒng)的輸入/輸出方式等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)并寫(xiě)出分析說(shuō)明書(shū)。同時(shí)按系統(tǒng)的總體功能進(jìn)行模塊劃分和模塊設(shè)計(jì),以明確模塊設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求。承擔(dān)同一課題的學(xué)生可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行明確分工,每個(gè)學(xué)生均要承擔(dān)一定的設(shè)計(jì)工作量。2.詳細(xì)設(shè)計(jì):在概要設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,采用較好的方法和工具,進(jìn)一步確定總體功能

3、和各個(gè)模塊功能的設(shè)計(jì)方案3.程序編碼或系統(tǒng)電路組合連接:這個(gè)階段學(xué)生應(yīng)根據(jù)課題的控制結(jié)構(gòu)圖和各個(gè)模塊的功能說(shuō)明書(shū),按模塊分別進(jìn)行所承擔(dān)模塊的設(shè)計(jì)任務(wù),進(jìn)行程序編碼或具體電路的設(shè)計(jì),并在計(jì)劃指定的時(shí)間內(nèi)完成各個(gè)子模塊的設(shè)計(jì)。4.系統(tǒng)調(diào)試:各個(gè)子模塊功能設(shè)計(jì)完成后,應(yīng)該進(jìn)行整個(gè)系統(tǒng)的調(diào)試,并在系統(tǒng)調(diào)試中不斷修改和完善系統(tǒng)功能,最終達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。(六撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(七畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯(八畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)工作大致有以下幾個(gè)方面:1.幫助學(xué)生選定課題,擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū),在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始前將任務(wù)書(shū)親自交給學(xué)生,并向?qū)W生交待清楚課題的目的、性質(zhì)、內(nèi)容及要求,使

4、學(xué)生對(duì)課題具有大致的了解和整體的概念。2.指導(dǎo)學(xué)生制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研及收集必要的參考資料,查閱有關(guān)文獻(xiàn),督促和檢查學(xué)生閱讀資料文獻(xiàn)的情況。4.在設(shè)計(jì)過(guò)程中,可以分階段有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn),介紹一些設(shè)計(jì)思路和難點(diǎn)的解決辦法,引導(dǎo)學(xué)生少走彎路。5.定期輔導(dǎo)答疑,一般情況下,答疑輔導(dǎo)每周至少一次。指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力,一定不要包辦代替或把答案直接告訴學(xué)生。因此,教師在輔導(dǎo)答疑時(shí)要采用啟發(fā)式,最大程度激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的技術(shù)作風(fēng),如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中有原則性錯(cuò)誤時(shí),就應(yīng)該嚴(yán)格要求返工重做,改

5、正錯(cuò)誤,決不允許削足適履地任意修改原始數(shù)據(jù)去拼湊結(jié)論。6.審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)并實(shí)事求是地寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和建議成績(jī),向畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)提出是否準(zhǔn)許所指導(dǎo)的學(xué)生參加答辯的意見(jiàn)。7.指導(dǎo)教師應(yīng)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文答辯會(huì),并參加成績(jī)?cè)u(píng)定工作。8.在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),對(duì)學(xué)生要明確地提出一些紀(jì)律要求,如:必須樹(shù)立實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù),嚴(yán)禁抄襲或弄虛作假;必須尊重指導(dǎo)教師的指導(dǎo),定期向教師匯報(bào)進(jìn)度,聽(tīng)取教師對(duì)下一步設(shè)計(jì)工作的安排;必須按期完成設(shè)計(jì)任務(wù),參加答辯等。如果學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律,經(jīng)過(guò)教育不改正的,指導(dǎo)教師可以向設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)或答辯領(lǐng)導(dǎo)小組建議停止該學(xué)生的設(shè)計(jì)工作。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(論文的寫(xiě)法(一畢業(yè)

6、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的結(jié)構(gòu)程序一份完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)可由以下幾個(gè)部分組成:1.摘要每篇畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(論文應(yīng)有300字左右的論文摘要。每篇摘要必須提供關(guān)鍵詞35個(gè),按詞條外延層次(學(xué)科目錄分類由高至低順序排列。摘要要求應(yīng)有英語(yǔ)譯文。2.緒論緒論又叫做概述或概論,它由三部分內(nèi)容組成。(1 設(shè)計(jì)的目的和意義。(2 設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展情況簡(jiǎn)介。(3 設(shè)計(jì)主要原理及方案要點(diǎn)3.方案論證部分當(dāng)設(shè)計(jì)方案確定后,就應(yīng)說(shuō)明為什么要選擇這個(gè)設(shè)計(jì)方案,這個(gè)過(guò)程就是所謂的方案論證。通常人們總是選擇一個(gè)以上的方案作為本設(shè)計(jì)方案比較的對(duì)象。然后剖析各方案的優(yōu)缺點(diǎn),達(dá)到論證自己的方案是最優(yōu)設(shè)計(jì)的目的。最常見(jiàn)的辦法是有針對(duì)性地提出一種舊

7、產(chǎn)品作為比較的對(duì)象,指出該產(chǎn)品的主要缺點(diǎn)和問(wèn)題,然后針對(duì)這些缺點(diǎn)和問(wèn)題提出新的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方案,最后通過(guò)對(duì)新設(shè)計(jì)的剖析,指出由于設(shè)計(jì)采取了新措施、新技術(shù)、新工藝才克服了上述缺點(diǎn)成為最優(yōu)設(shè)計(jì)。方案論證部分在寫(xiě)作方法上,一是要通過(guò)比較,顯示自己方案的價(jià)值;二是讓閱讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。在與文獻(xiàn)資料中的方案進(jìn)行比較時(shí),首先要闡述自己的設(shè)計(jì)方案,說(shuō)明為什么要選擇或設(shè)計(jì)這樣的方案,前面評(píng)述的優(yōu)點(diǎn)在此方案中如何體現(xiàn),不足之處又是如何得到了克服,最后完成的工作能達(dá)到什么性能水平,有什么創(chuàng)新之處(或有何新意。如果自己的題目是總方案的一部分,則要明確說(shuō)明自己承擔(dān)的部分,及對(duì)整個(gè)

8、任務(wù)的貢獻(xiàn)。4.畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)主體(1總體設(shè)計(jì)方案說(shuō)明。(2 硬件設(shè)計(jì)方案。(3 軟件設(shè)計(jì)方案5.測(cè)試及性能分析對(duì)工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文,測(cè)試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過(guò)測(cè)試數(shù)據(jù),畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下測(cè)試，也可以在工作現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。 要求，可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下測(cè)試，也可以在工作現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。 在畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)中， 要將測(cè)試時(shí)的環(huán)境和條件列出， 因?yàn)?在畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)中， 要將測(cè)試時(shí)的環(huán)境和條件列出， 任何測(cè)試數(shù)據(jù)都與測(cè)試環(huán)境和條件相關(guān)， 不說(shuō)明測(cè)試條件的數(shù)據(jù) 任何測(cè)試數(shù)據(jù)都與測(cè)試環(huán)境和條件相關(guān)， 是不可比的，因此也是無(wú)意義的。 是不可比的，因此也是無(wú)意義的。

9、測(cè)試一般包括功能測(cè)試和性能測(cè)試。 功能測(cè)試是將課題完成 測(cè)試一般包括功能測(cè)試和性能測(cè)試。 的計(jì)算機(jī)軟、 硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng)或應(yīng)用系統(tǒng)所要求達(dá)到的功能逐 的計(jì)算機(jī)軟、 硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng) 一進(jìn)行測(cè)試。 性能測(cè)試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)下， 記 一進(jìn)行測(cè)試。 性能測(cè)試一般是在系統(tǒng)( 系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)下， 錄實(shí)例運(yùn)行的數(shù)據(jù)， 錄實(shí)例運(yùn)行的數(shù)據(jù)，然后歸納和計(jì)算這些數(shù)據(jù)， 然后歸納和計(jì)算這些數(shù)據(jù)，以此來(lái)分析系統(tǒng) 運(yùn)行的性能及比較改進(jìn)設(shè)計(jì)后的成效。 運(yùn)行的性能及比較改進(jìn)設(shè)計(jì)后的成效。 6結(jié)束語(yǔ) 在這部分中， 設(shè)計(jì)者要對(duì)自己的工作做出客觀的評(píng)價(jià)， 也可 在這部分中， 設(shè)計(jì)者要對(duì)自己的工作做出客觀的評(píng)價(jià)， 對(duì)

10、設(shè)計(jì)中所遇到的重要問(wèn)題做出討論或發(fā)表展望。 在文章結(jié)束時(shí) 對(duì)設(shè)計(jì)中所遇到的重要問(wèn)題做出討論或發(fā)表展望。 還應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師及協(xié)助完成設(shè)計(jì)的有關(guān)人員致謝。 還應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師及協(xié)助完成設(shè)計(jì)的有關(guān)人員致謝。 在結(jié)束語(yǔ)中，首先要對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)， 在結(jié)束語(yǔ)中，首先要對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)， 然后將自己在設(shè)計(jì)中所做的貢獻(xiàn)或獨(dú)立研究的成果列舉出來(lái)， 再 然后將自己在設(shè)計(jì)中所做的貢獻(xiàn)或獨(dú)立研究的成果列舉出來(lái)， 對(duì)自己工作的進(jìn)展、水平、收獲做一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)論。 對(duì)自己工作的進(jìn)展、水平、收獲做一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)論。但在用 “首次提出”、“重大突破”、“重要價(jià)值”等自我評(píng)語(yǔ)時(shí)要慎 首次提出”

11、重大突破” 重要價(jià)值”等自我評(píng)語(yǔ)時(shí)要慎 重。 7附錄及參考文獻(xiàn) 中外文參考文獻(xiàn)的編寫(xiě)可反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng)。 編寫(xiě)參考文 中外文參考文獻(xiàn)的編寫(xiě)可反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng)。 獻(xiàn)要注意： 獻(xiàn)要注意： 要嚴(yán)格按照規(guī)范編寫(xiě)， 特別是外文文獻(xiàn)， 不應(yīng)漏寫(xiě)、 錯(cuò)寫(xiě)； (1 要嚴(yán)格按照規(guī)范編寫(xiě)， 特別是外文文獻(xiàn)， 不應(yīng)漏寫(xiě)、 錯(cuò)寫(xiě)； 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容和參考文獻(xiàn)要前后對(duì)應(yīng)， (2 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容和參考文獻(xiàn)要前后對(duì)應(yīng)， 正文中凡引 用參考文獻(xiàn)的地方應(yīng)在文字結(jié)束后用上標(biāo)以1、2、3 用參考文獻(xiàn)的地方應(yīng)在文字結(jié)束后用上標(biāo)以1、2、3的 1 格式加以標(biāo)注； 格式加以標(biāo)注； 列出的文獻(xiàn)資料應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題相關(guān)， (3 列

12、出的文獻(xiàn)資料應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題相關(guān) ，無(wú)關(guān)的文獻(xiàn)不 列； (4 選擇的參考文獻(xiàn)應(yīng)主要是近期的 (二畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(論文的寫(xiě)作過(guò)程 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(論文 撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(論文的一般過(guò)程如下： 撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(論文的一般過(guò)程如下： 1寫(xiě)作計(jì)劃 2擬定寫(xiě)作提綱 3草擬初稿 草擬初稿前應(yīng)做好如下的準(zhǔn)備工作，才能使初稿完整、規(guī)范： 草擬初稿前應(yīng)做好如下的準(zhǔn)備工作，才能使初稿完整、規(guī)范： 寫(xiě)作提綱已經(jīng)擬定， (1 寫(xiě)作提綱已經(jīng)擬定， 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本觀點(diǎn)和思路 已經(jīng)成型。 已經(jīng)成型。 各種參考資料收集齊全， (2 各種參考資料收集齊全， 已基本掌握設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方 法。 新元件型號(hào)、 (3 新元

13、件型號(hào)、 數(shù)據(jù)及與設(shè)計(jì)有關(guān)的各種技術(shù)參數(shù)已經(jīng)形 成具體文字。 成具體文字。 (4 各種材料用在畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)中的大致位置已經(jīng)過(guò)精 心考慮并在材料上注明， 心考慮并在材料上注明，必用資料和參考書(shū)已分類， 必用資料和參考書(shū)已分類，可能用到的 章節(jié)已做好記號(hào)。 章節(jié)已做好記號(hào)。 寫(xiě)作提綱已和同學(xué)們討論過(guò)并經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的審閱和 (5 寫(xiě)作提綱已和同學(xué)們討論過(guò)并經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的審閱和 認(rèn)可，能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的觀點(diǎn)、思路和設(shè)計(jì)思想。 認(rèn)可，能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的觀點(diǎn)、思路和設(shè)計(jì)思想。寫(xiě)作時(shí)間和 寫(xiě)作進(jìn)度已做好了具體的安排。 寫(xiě)作進(jìn)度已做好了具體的安排。 4修改與定稿 初稿完成后，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行反復(fù)斟酌，認(rèn)真推敲，全

14、面審查， 初稿完成后，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行反復(fù)斟酌，認(rèn)真推敲，全面審查， 不斷修改潤(rùn)色，直到最終定稿。 不斷修改潤(rùn)色，直到最終定稿。 (三初稿的寫(xiě)作方法 1根據(jù)寫(xiě)作提綱逐條寫(xiě)作 2抓住主要設(shè)計(jì)內(nèi)容，逐步拓寬，各個(gè)擊破 抓住主要設(shè)計(jì)內(nèi)容，逐步拓寬， 3草擬初稿時(shí)注意的問(wèn)題 (四畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的修改與定稿 1認(rèn)真刪改，控制篇幅 認(rèn)真刪改， 2立足全篇，調(diào)整結(jié)構(gòu) 立足全篇， 3反復(fù)斟酌，全面審查 反復(fù)斟酌， 4仔細(xì)推敲文字，進(jìn)行語(yǔ)言加工 仔細(xì)推敲文字， 四、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）排版打印格式 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）排版打印格式 標(biāo)準(zhǔn)白紙打印，使用宋體漢字排版。 1畢業(yè)論文必須用 A4 標(biāo)準(zhǔn)白紙打印，使用宋體漢

15、字排版。 2畢業(yè)論文頁(yè)面設(shè)置： 畢業(yè)論文頁(yè)面設(shè)置： 上邊距為 2.8 cm 左邊距為 2.5 cm 頁(yè) 眉 為 1.6cm 左裝訂線 0.5cm 3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）標(biāo)題采用 4 號(hào)或小 3 號(hào),正文采用小 4 號(hào), 畢業(yè)設(shè)計(jì) 下邊距為 2.5 cm 右邊距為 2.5 cm 頁(yè) 腳 為 1.5cm 字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距， 行間距設(shè)置為加寬 0.2 磅， 字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距， 也可參照 3236 行設(shè)置。 上述值按每頁(yè) 32 36 行設(shè)置。 4從摘要頁(yè)開(kāi)始到最后，在每一頁(yè)的最上方，用 5 號(hào)宋體，左 從摘要頁(yè)開(kāi)始到最后，在每一頁(yè)的最上方， 號(hào)宋體， 對(duì)齊為“ 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（ 右對(duì)齊為各章節(jié)名， 對(duì)齊為“XX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”，右對(duì)齊為各章節(jié)名，頁(yè) 眉之下劃一條線。 眉之下劃一條線。 雙面打印的論文， 左頁(yè)頁(yè)眉居中為 XX 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文） ， “ 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 論