聲現(xiàn)象單元測(cè)試卷

1、聲現(xiàn)象單元測(cè)試卷一、 單項(xiàng)選擇題1、用不同的樂(lè)器（如小提琴和鋼琴）分別演奏相同的樂(lè)音，我們能夠分辨出其聲音的不同，這是因?yàn)椴煌瑯?lè)器有不同的：（ ）A.振幅 B.頻率 C.響度 D.音色2、下列哪一種情況，聲音不能傳播：（ ）A.在空氣中 B.在水中 C.在地面以下 D.在真空中3、晚上當(dāng)你在家復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備期中考試時(shí)，鄰居正在引吭高歌，對(duì)你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列措施中無(wú)效的是：（ ）A.與鄰居協(xié)商使其減小音量 B.打開(kāi)窗戶讓空氣加速流動(dòng)C.緊閉室內(nèi)的門(mén)窗 D.用棉花塞住自己的耳朵4、能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是：（ ）A.雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B.樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C.上鉤的魚(yú)

2、被岸上的說(shuō)話聲嚇跑 D.小溪流水的“嘩嘩”聲5、醫(yī)生在給病人檢查時(shí)使用“聽(tīng)診器”的目的是：（ ）A.保持聲音的音調(diào) B. 保持聲音的音色C. 保持聲音的頻率 D.減小聲音的分散，增大響度6、請(qǐng)你用物理學(xué)的準(zhǔn)確用語(yǔ)來(lái)“翻譯”生活用語(yǔ)，有利于我們把握事物的本質(zhì)，“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的高與低指的是：（ ）A.音色好壞 B.音調(diào)高低 C.響度大小 D.樂(lè)音三要素7、控制噪聲是城市環(huán)保的主要項(xiàng)目之一，在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備。下列哪些措施不能減弱噪聲：（ ） A.市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛 B.減弱二氧化碳?xì)怏w的排放C.摩托車排氣管裝有消聲器 D.大街小巷兩旁種草植樹(shù)8、武俠電影里經(jīng)常描寫(xiě)一

3、位俠客雙目失明，卻能準(zhǔn)確判定攻擊者的方位，這是因?yàn)椋海?）A.他的眼睛還可以看見(jiàn)近的物體 B.他的耳朵有特異功能C.由于雙耳效應(yīng)，能判定聲音傳來(lái)的方位 D.是一種條件反射9、一般來(lái)說(shuō)大禮堂或者電影院的墻壁會(huì)做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了：（ ）A.減弱聲波的反射 B.提高聲音的音調(diào)C.增強(qiáng)聲音的響度 D.僅是為了裝飾10、在敲響古剎里的大鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是：（ ）A.大鐘的回聲 B.大鐘在繼續(xù)振動(dòng) C.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”緣故 D.大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)11、聲音在以下幾種介質(zhì)中傳播時(shí)，傳播速度最大的是（ ）A.空氣B.水C.酒

4、精D.鋼管12、開(kāi)大收音機(jī)的音量旋鈕是為了（ ）A.增大聲音的響度B.提高聲音的音調(diào)C.改善聲音的音色D.減小噪音13、聲音從聲源發(fā)出，在空氣里傳播過(guò)程中，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A.聲音的音調(diào)保持不變 B.聲音的音色保持不變C.聲音的傳播速度保持不變 D.在不同地方聲音的大小相同14、晚上，你家門(mén)外有人叫門(mén)，雖然“只聞其聲，不見(jiàn)其人”，但你仍能判斷出他是否是熟人，這是因?yàn)?（ ）A.每個(gè)人聲音的音調(diào)不同B.每個(gè)人聲音的音色不同C.每個(gè)人聲音的響度不同D.以上情況均有可能15、不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次.不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶

5、花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲（ ）A.音調(diào)高 B.音調(diào)低 C.響度大 D.響度小16、你有這樣的體會(huì)嗎？當(dāng)你在曠野里大聲唱歌時(shí)，不如在房間里大聲唱歌聽(tīng)起來(lái)響亮.下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.曠野里空氣稀薄 B.在房間里原聲和回聲混在一起，使原聲加強(qiáng)C.房間里空氣不流動(dòng) D. 以上說(shuō)法都不對(duì)17、假如跟你一墻之隔的鄰居經(jīng)常引吭高歌，干擾你的學(xué)習(xí)和休息.為了減弱這一噪聲采取的下列措施中無(wú)效的是（ ）A.趕快將門(mén)窗關(guān)緊 B.用棉花塞住耳朵 C.將棉毯掛在窗上 D.將窗打開(kāi)，加快空氣流動(dòng)13.下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度.物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度/(kg·m)1.29

6、1.432700790011300聲音傳播的速度/(kg·m)330316510050001300根據(jù)上表提供的信息,可以得出的結(jié)論是( )A. 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B. 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C. 聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大14、一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜。究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用C可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢15圖2中，老師用同樣的力吹

7、一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的( )A 響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C 音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 D 音色與吸管材料的關(guān)系二、填空題1、一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止發(fā)聲也停止，聲音靠 傳播；在一根足夠長(zhǎng)的鋼管一端敲擊，在另一端可以聽(tīng)到 次響聲。2、聲音的特性有三個(gè)要素，分別是 、 、 ；其中聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)， 越高，音調(diào)越 。3、比較牛和蚊子的叫聲， 的叫聲的音調(diào)高， 的叫聲的響度大。4、物理學(xué)上把發(fā)聲體做 時(shí)發(fā)出的聲音叫做噪聲；從環(huán)境保護(hù)上說(shuō)，凡是對(duì)人們的正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對(duì)要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生 的一切聲音都是噪聲。5、15時(shí)聲音在空氣中傳播速度為

8、m/s?；芈暤竭_(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開(kāi)，要能區(qū)別自己的喊聲和回聲，你至少要離峭壁 米。6、童話故事中的狼為了想吃掉兔子，學(xué)著兔媽媽的聲音說(shuō)：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)”，小兔子卻回答：“不開(kāi)，不開(kāi)！”，小兔子能聽(tīng)到狼的聲音是因?yàn)槁曇裟茉?和 中傳播，小兔子知道這不是兔媽媽的聲音，主要是狼和兔媽媽的 不同。7、人們用 來(lái)劃分聲音的等級(jí)，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò) 。8、外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞 ，中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)有“望、聞、問(wèn)、切”檢查病人，其中“聞”就是聽(tīng)的意思，這是利用聲波能傳遞 。9、有一木頭錘子輕輕的敲擊鼓面和重敲鼓面，音調(diào)、響度中，

9、發(fā)生變化的是 ；不發(fā)生變化的是 。10、聲音是靠物體的_產(chǎn)生的，聲波是一種波動(dòng)，聲波_（填“有”或“沒(méi)有”）能量，“震耳欲聾”反映了聲音的_很大；“聲音刺耳”反映了聲音的_很高；我們能夠分辨出各種不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳不同。11、把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，可聽(tīng)到鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，到最后就聽(tīng)不到了.重新向玻璃罩內(nèi)注入空氣又聽(tīng)到了鬧鐘的鈴聲.這說(shuō)明，聲音要靠_傳播，日常我們聽(tīng)到的聲音是靠_ 傳來(lái)的，實(shí)際上_和_也能傳聲，_不能傳聲.12、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)_，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的_有關(guān)三、實(shí)驗(yàn)題1、用力

10、敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是 ，此現(xiàn)象說(shuō)明 ；塑料球的作用是 。2、用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)。3、在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。

11、（2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：條件 現(xiàn)象聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)分析與論證：聲音靠 傳播到遠(yuǎn)處。4、在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗作以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫(xiě)完整：（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度是不同的，說(shuō)明響度與 有關(guān)；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽(tīng)到音叉的聲音的響度不同，說(shuō)明響度與 有關(guān)；（3）使用聽(tīng)診器和不用聽(tīng)診器在同樣遠(yuǎn)近聽(tīng)心臟跳動(dòng)聲音的響度不同，說(shuō)明響度與聲音 有關(guān)。5、夜間學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)起身關(guān)上窗