人教部編版二年級語文上冊《語文園地七》配套教案教學設計優(yōu)秀公開課

1、語文園地七本單元的“語文園地”共有六個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”引導學生聯(lián)系生活學習與自然風光有關的 4 組詞語，認識 9 個生字?！白衷~句運用”引導學生學會用部首查字法查獨體字；引導學生積累一些描寫自然氣象的四字詞語并學會運用；引導學生學習擬人句，體會句子的有趣。“寫話”要求學生充分發(fā)揮想象力， 看圖寫一段話?！罢故九_”提醒學生復習鞏固易錯字，讓學生總結方法。“日積月累” 引導學生讀背數(shù)九歌，讓學生了解冬季的氣候變化?！拔覑坶喿x”是一首繞口令，讓學生感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。本單元的“語文園地”中有趣句子的欣賞和看圖創(chuàng)編故事對學生來說都是一個新的挑戰(zhàn)，教師要給予學生充分的肯定，

2、讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探索。1. 孩子們都有一種競爭意識，建議多通過競賽的形式激發(fā)學生的潛能。2. 充分激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，對學生進行正面引導，及時給予鼓勵、表揚?！局R與技能】1. 會認 9 個生字；用部首查字法查獨體字；復習鞏固易錯字，交流改正錯別字的方法。2. 積累 8 個描寫自然氣象的四字詞語。3. 學習擬人句，體會句子的有趣。4. 發(fā)揮想象，看圖寫一段話。5. 讀背數(shù)九歌。【過程與方法】1. 借助多媒體讓學生自主識字，理解詞語。2. 鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)編故事?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。重點1. 會認 9 個生字；用部首查字法查獨體字；復習鞏固易

3、錯字。2. 讀背數(shù)九歌。難點1. 學習擬人句，體會句子的有趣。2. 鼓勵學生大膽想象，看圖寫話。教師：多媒體課件、易錯易混字卡片。學生：預習新課。2 課時第一課時1. 會認 9 個生字。2. 用部首查字法查獨體字。3. 了解一些關于自然氣象的四字詞語并學會運用。4. 學習擬人句，感受句子的有趣。5. 看圖練習寫一段話。重點1. 會認 9 個生字。2. 用部首查字法查獨體字。3. 了解一些關于自然氣象的四字詞語并學會運用。難點1. 學習擬人句，感受句子的有趣。2. 看圖練習寫一段話。一、識字加油站1(出示海灘、沙漠、高原、懸崖四幅圖)請學生欣賞四幅圖片，引導學生說出每幅圖各是什么地方。2. 在每

4、幅圖片的下方出示相對應的詞語，讓學生借助拼音自讀。3. 單獨出現(xiàn)詞語，讓學生通過多種形式的讀加深記憶。4. 指名讀詞語，隨文識字。二、字詞句運用(一)用部首查字法查出下面的字，再填一填。1. 師：當我們讀書看報的過程中遇到不認識的字時，應該怎么辦？師：在第二單元，我們已經(jīng)學過部首查字法了。今天，我們就用這種查字方法完成練習。2. 展示各自的字典。3. 認識部首。(課件出示一些漢字)請學生指出他們的部首和結構。4回憶部首的概念。為了方便查字，字典把部首相同的字歸為一類，把這個部首放在這一類字的前面。如：“杠、杉、柏”三個字都有“木”，都歸到“木”部，“木”就是部首。5. 練習查字典。(1) 出示

5、生字：虧你們認識這個字嗎？當我們遇到不認識的字時，用部首查字法就能查出它的讀音。查找獨體字， 一般查首筆畫。師生共同回顧查字步驟。第一步：確定要查字的部首，數(shù)數(shù)有幾畫，從“部首目錄”中找到這個字的部首和頁碼。第二步：在檢字表中找到這個部首，數(shù)清這個字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁碼。第三步：按頁碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個字的讀音并嘗試組詞。(2) 出示生字申、丹。讓學生用部首查字法查字，一邊查一邊填寫在書上。集體反饋。6. 拓展。教師再出示幾個獨體字，讓學生進行練習。7. 總結。今后我們在讀課外書時，要隨時準備一本字典，遇到不認識的字，用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們

6、在讀書的過程中，會認識更多的字。(二)你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學說一說當時的情景。1. 同學們，你的腦海中儲存了哪些描寫自然氣象的詞語？(學生自由說)2. 老師這里也有幾個(多媒體出示文中的 8 個成語)，看到這些詞語，閉上你的眼睛，你腦海中會閃現(xiàn)什么樣的畫面，你在什么地方見過這樣的畫面？能用自己的話說一說嗎？(小組交流)3. 個人展示：你愿意說哪個詞語的畫面就說哪個。(老師相機出示多媒體畫面幫助學生更好地說明)4. 熟記這八個四字詞語。(齊讀，指名讀)(三)讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。1(課件出示文中的兩個句子)請學生自由朗讀。2. 指名讀，同時生評、師評朗讀效果。

7、3. 師：書讀百遍，其義自現(xiàn)。只有有感情地朗讀，才能把作者要表達的情感體會出來。4. 提問：你認為哪個句子更有趣，為什么？5. 師：作者是把“霧”“風”當成人來寫了，寫出了它們的調皮、可愛， 所以你才覺得這些句子有趣。6. 拓展：請你也學著寫一寫這樣的句子。7. 集體欣賞、糾正。三、寫話1. 同學們，小老鼠最怕什么？老師這里有一幅圖，請同學們欣賞一下。(多媒體出示教材中的寫話圖片)2. 在這幅圖中，你看到了什么？請大膽展開想象，只要合理，你的創(chuàng)意就是最棒的。3. 讓學生仔細看圖，口頭說說圖意，然后嘗試動筆寫話。4. 作品展示。讓學生上臺念自己的寫話內(nèi)容，同時提醒他們要讀出感情， 這樣才能打動其

8、他人。5. 學生認真傾聽，做出評價，提出要修改的地方。6. 給學生時間，再次完善。7. 評比：挑出優(yōu)秀作品，特別是想象合理、語言幽默、語句通順的作品將展示在教室“展示臺”上。語文園地七海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝高原雪蓮駿馬懸崖青松雄鷹第二課時1. 復習鞏固易錯字，總結方法。2. 讀背數(shù)九歌，讓學生了解冬季的氣候變化。3. 閱讀繞口令，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。重點1. 復習鞏固易錯字，總結方法。2. 讀背數(shù)九歌，讓學生了解冬季的氣候變化。難點閱讀繞口令，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。一、展示臺1. 有許多漢字我們在平時書寫時容易出現(xiàn)加一筆或減一筆的錯誤，(出示“展示臺”中

9、的詞語)請同學們仔細觀察，你會出現(xiàn)哪個筆畫上的錯誤？2. 除了書上容易寫錯的字，你還有哪些字容易寫錯？請在小組內(nèi)交流。3. 小組派代表上臺板書正確的字與錯誤的字的對比，提醒同學們平時書寫要注意筆畫，多比較，多記憶。4. 師：每人準備一個糾錯本，將平時容易寫錯的字寫在本子上，這樣對掌握正確的書寫方法是有幫助的。5. 拓展：街頭糾錯。以小組為單位，組長為負責人，到街邊、小巷尋找錯別字，以增強學生對我國漢字的熱愛。二、日積月累1. 導入：古時候，人們用“九”字編了一首數(shù)九歌，我們一起來看看。2. 板書課題，齊讀。3. 欣賞數(shù)九歌，伴隨配樂朗讀。4. 找一找：課文寫了幾個九？(10 個)5. 你認為幾

10、九最冷？你是怎么知道的？(出示“冰上走”的簡筆畫)6. 幾九開始暖和？猜猜這是哪個季節(jié)。(解釋“耕牛遍地走”的意思。)7. 出示課文插圖(或簡筆畫)，解釋“不出手、沿河看柳、七九河開、八九雁來”的意思。8. 討論：你發(fā)現(xiàn)從一九到九九，氣候有什么變化？9. 指導朗讀，讀出韻腳和節(jié)奏。10. 開展背誦比賽。三、我愛閱讀1. 學生自學。(1) 這篇文章是什么？(這是一首充滿童趣的繞口令。)(2) 學生借助字典認識生字，結合插圖理解這首繞口令。2. 指導朗讀。(1) 教師范讀。(2) 學生自由讀。(要求：要用活潑、歡快的語氣朗讀，讀準“鴨”和“霞”，讀出韻律美。)(3) 與小組成員一起練習，相互評議，推選一名同學參加班級朗讀比賽。(4) 小組代表進行朗讀，全班評議。(5)全班同學齊讀。本次“語文園地”涉及的內(nèi)容有字的發(fā)音、組詞、辨別，此次活動旨在引導學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結構