人教部編版二年級語文上冊《17 難忘的潑水節(jié)》配套教案教學設計優(yōu)秀公開課

1、17難忘的潑水節(jié)課文敘述了 1961 年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表現(xiàn)了周總理親民、愛民、和人民群眾心連心的情懷，也表達了人民對周總理的崇敬和愛戴。文章圖文并茂， 緊扣“難忘”二字展開， 內容突出“景難忘”“ 人難忘”“情難忘”。二年級學生對潑水節(jié)的來歷、周總理與傣族人民的關系了解不多，課前應布置他們搜集有關的資料。1. 根據教材特點，本課教學宜運用多媒體手段輔助教學。2. 可采用創(chuàng)設情境、誦讀感悟等方法，讓學生感受潑水節(jié)的歡樂場面，獲得情感體驗，完成學習任務?！局R與技能】1. 會認 15 個生字，會寫 8 個生字，掌握 2 個多音字，會寫 12 個詞語。2. 正確、流利、有

2、感情地朗讀課文。練習用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。3. 圖文對照，積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。【過程與方法】觀察圖畫，借助插圖理解課文內容?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。重點1. 學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文。2. 用“象腳鼓”等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。教師：傣族人民過潑水節(jié)的錄像，課件。學生：查閱有關傣族人民過潑水節(jié)的資料，了解一些周總理的故事。2 課時第一課時1. 學會本課生字新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。重點學會本課生

3、字新詞。難點正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。一、啟發(fā)談話，導入新課1. 師：我們的祖國幅員遼闊，有 56 個民族，你知道哪些是少數民族嗎？ 隨著學生的回答，教師板書：傣族。2. 師：每一個民族都有自己獨特的節(jié)日，對于傣族人民來說，一年之中最重要的節(jié)日就是“潑水節(jié)”。今天，我們就一起走進 1961 年的潑水節(jié)。二、自主學習1. 自由讀課文，畫出不理解的字詞。2. 檢查自學情況。(1)課件出示生字，“小老師”領讀。(2)認讀詞語。課件出示：難忘潑水節(jié)一年一度 四面八方龍船花炮歡呼人群歡樂開始柏樹枝多么(3) 認讀長句。周總理身穿對襟白褂、咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來

4、到人群中。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。(4) 指名分段讀課文，教師相機正音。三、細讀探究，體會感悟1. 指名讀課文的第一自然段。說說你讀懂了什么。(1) 理解“火紅火紅”“一年一度”。(2) 播放傣族潑水節(jié)的影片，感受節(jié)日的喜慶氣氛。(3)帶著喜悅的心情讀一讀這一段。2. 指名讀第二、三自然段。(1) 為什么 1961 年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興？ 用“因為所以”的句式說一說原因。(2) 傣族人民是怎樣歡迎周總理的？自由讀課文第三自然段，畫出有關的句子。(3) 交流、感悟。人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方”“趕”體會人們急著迎接

5、周總理的心情。人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。抓住“地毯”，結合生活實際，讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”，從而感受傣族人民撒花瓣的獨特的迎客方式和喜慶的氣氛。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學生領悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感受人們見到周總理時的激動心情。(4) 指導朗讀。要把潑水節(jié)的歡樂場面和人民熱切期盼周總理到來的心情讀出來。指名讀、齊讀、表演讀。難忘的潑水節(jié)忘潑度龍炮穿始令第二課時1. 能用“象腳鼓”等詞語，說說周總理是怎樣與傣族人民一起過潑水節(jié)的。2. 體會周總理和傣族

6、人民心連心的深厚情意。重點能用“象腳鼓”等詞語，說說周總理是怎樣與傣族人民一起過潑水節(jié)的。難點體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。一、復習導入1. 認讀生字卡片。2. 有感情地朗讀第 13 自然段。二、體會感悟，學習第 4、5 自然段1. 設疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2. 小組合作學習第 4、5 自然段，畫出有關的句子。3. 交流學習收獲。(學生先說哪一句就感悟哪一句)(1) 周總理身穿對襟白褂、咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。說說句中表示顏色的詞?！靶θ轁M面”說明了什么？這時周總理會對人們說些什么？(2) 他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪

7、成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓、跳舞說明了什么？(3) 周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑， 為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。周總理是怎樣潑水的？他向傣族人民祝福什么？請同學們說一說。傣族人民是怎樣潑水并向周總理祝福的？請同學們說一說。練習用句式“一手一手”“一邊一邊”各說一句話。模擬情境：教師演周總理，學生當群眾，表演課文第 4、5 自然段的內容。課件演示潑水節(jié)的場面。有感情地朗讀這一段。三、學習第 68 自然段。1. 這潑水節(jié)的場面多么令人激動??！誰能把作者的心情用聲音表達出來！ 全班深情地朗讀第 68 自然段，體會感嘆號表達了怎樣的情感。(幸福、難忘、開心)2. 自由讀，指名讀。四、總結升華，拓展延伸1. 為什么 1961 年的潑水節(jié)令人難忘？(分組討論)2. 有感情地朗讀全文。3. 分享自己找的關于周總理的圖片和故事。難忘的