大學(xué)生思想政治教育人性化研究

1、大學(xué)生思想政治教育人性化研究【摘 要】思想政治教育的目的就是要培養(yǎng)全面開展的人，這就要求我們必須樹立“以人為本的教育理念、豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法、協(xié)調(diào)大學(xué)生思想政治教育的主客體轉(zhuǎn)換、優(yōu)化人性化的思想政治教育評(píng)價(jià)體制等措施促進(jìn)人的才能的發(fā)揮、價(jià)值的提升和人性的完善?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；人性化；對(duì)策一、大學(xué)生思想政治教育人性化的含義“思想政治教育是一項(xiàng)有意識(shí)、有目的、有方案的教育人、培養(yǎng)人和提升人，促進(jìn)人的全面開展的理論活動(dòng)，是一種尊重人、理解人、肯定人的價(jià)值、開掘人的潛能、發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性、給人以更多項(xiàng)選擇擇和創(chuàng)造時(shí)機(jī)的人生哲學(xué)?！按髮W(xué)生思想政治

2、教育工作人性化指在馬克思人性理論的指導(dǎo)下，以人文關(guān)心和人性復(fù)歸為根本宗旨，強(qiáng)調(diào)在教育工作中遵循以人為本的教育理念，充分尊重、調(diào)動(dòng)和發(fā)揮受教育者的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件使受教育者的合理需要得到滿足，并在滿足的根底上促進(jìn)他們潛能的發(fā)揮、價(jià)值的提升和人性的完善。二、大學(xué)生思想政治教育人性化存在的問(wèn)題一大學(xué)生思想政治教育人性化的內(nèi)容單一枯燥，過(guò)于理想化大學(xué)生上課主要按照課本內(nèi)容進(jìn)展說(shuō)教，注重大道理、大口號(hào)，內(nèi)容千篇一律，并且與大學(xué)生的實(shí)際生活相脫離，難以吸引大學(xué)生的注意力，也很難調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的興趣雖然學(xué)生們可以在思想政治教育理論課考試中獲得優(yōu)秀成績(jī)，但是在實(shí)際生活中仍然我行我素，并不可以理論這些書本中

3、推崇的理想。二大學(xué)生思想政治教育人性化的方法缺乏創(chuàng)新，形式過(guò)于單一我國(guó)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作的方法過(guò)分側(cè)重灌輸式教育，缺乏創(chuàng)新，教育形式過(guò)于單一。高校大學(xué)生的思想政治教育在工作方法上大都缺乏感性，僵硬的灌輸教育和說(shuō)服教育難以實(shí)現(xiàn)良好的教育效果三大學(xué)生思想政治教育人性化的主體性不夠明確，過(guò)于強(qiáng)調(diào)工具性在大學(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用過(guò)于突出，無(wú)視了大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，大學(xué)生作為教育主體的事實(shí)不夠明確，過(guò)于強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的工具性，使得學(xué)生的個(gè)性被磨滅，沒有了獨(dú)立考慮的才能。四大學(xué)生思想政治教育人性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在片面性目前大學(xué)生思想政治教育的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是以結(jié)果為中心的定量化的終結(jié)性

4、評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式在相當(dāng)程度上無(wú)視了教育者對(duì)學(xué)生身心開展的全程關(guān)心，打擊了學(xué)生的積極性，違犯了以學(xué)生開展為本的育人理念，也制約了教育方法的改進(jìn)。三、完善大學(xué)生思想政治人性化教育的對(duì)策一豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容一方面，要實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的時(shí)代化。我們?cè)诓粩喟l(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神的同時(shí)，還要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開展，只有實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，才能使得當(dāng)代中國(guó)培育的青年更加具有民族特色和時(shí)代特色；另一方面，要追請(qǐng)教育內(nèi)容的個(gè)性化。大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容要有針對(duì)性，要充分尊重大學(xué)生合理的需求，要根據(jù)大學(xué)生的思想道德、心理品質(zhì)的開展程度，與不同的教育內(nèi)容進(jìn)

5、展最正確匹配和整合，使其符合不同大學(xué)生的不同的開展需要，這樣才能在教育內(nèi)容上更多地表達(dá)出對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)心和人性關(guān)心。二創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法一方面，要因人而異，表達(dá)差異化。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育人性化的根本要求是教育者從受教育者的身心特點(diǎn)、教育程度和自身狀況出發(fā)，進(jìn)展層次性和差異性教學(xué)；另一方面，要利用現(xiàn)代化載體施行教育活動(dòng)。我們要通過(guò)運(yùn)用活動(dòng)載體、傳媒載體、管理載體和文化產(chǎn)品載體等現(xiàn)代化載體來(lái)開展大學(xué)生的思想政治教育工作。三協(xié)調(diào)大學(xué)生思想政治教育主客體的轉(zhuǎn)換一方面，實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者的角色轉(zhuǎn)換。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)形式，使受教育者在這個(gè)過(guò)程中扮演的角色從一個(gè)被動(dòng)承受的客體，轉(zhuǎn)變成一個(gè)可以

6、主動(dòng)參與和自由支配自己，并且可以和教育者發(fā)生積極互動(dòng)的主體；另一方面，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系平等化。大學(xué)的師生關(guān)系是指在教育活動(dòng)過(guò)程中師生之間形成的人際關(guān)系。師生間積極的互動(dòng)可以將受教育的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，師生之間互相學(xué)習(xí)、互相尊重，才能使大學(xué)生獲得最大限度的表現(xiàn)和開展。理性的交流和人性的關(guān)心可以讓受教育者自發(fā)自愿地承受教育者所要傳授的思想情感，從而到達(dá)思想政治教育工作的目的。四健全大學(xué)生思想政治教育的評(píng)價(jià)機(jī)制一方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化。不僅要評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；不僅要評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的結(jié)果，也要注重評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的過(guò)程；不僅要評(píng)價(jià)大學(xué)生在知識(shí)、技能、智力和才能等認(rèn)知方面的開展，還要評(píng)價(jià)大學(xué)生情感、意志、個(gè)性、人格等非認(rèn)知因素的開展；不僅要評(píng)價(jià)校內(nèi)思想政治教育的指導(dǎo)思想、教育渠道、方法、途徑、手段、教育內(nèi)容和環(huán)節(jié)等，還要評(píng)價(jià)學(xué)校整體環(huán)境、家庭、社會(huì)等外在因素對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響；另一方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多面化。評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治教育工作的好壞不應(yīng)該只看大學(xué)給受教者提供的軟件和硬件設(shè)施的情況，還應(yīng)該看到受教者承受教育之前和受教育之后的變化情況。我們應(yīng)該把社會(huì)、家庭、實(shí)習(xí)單位