優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)材料-優(yōu)秀教育工作者材料

1、優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)材料 | 優(yōu)秀教育工作者材料XXX，男，四十歲，大學(xué)本科學(xué)歷。開發(fā)區(qū)中學(xué)校長辦公室主任，九（ 3）班班主任，語文教師。 xxx 市學(xué)科帶頭人、開發(fā)區(qū)名 教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、市區(qū)學(xué)科中心組成員。從教以來， XXX 老師始終秉承“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生” 的教育理念， 以“成就每一位學(xué)生” 為己任，堅持“相信自己更精彩” 的人生信條，以“做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課”為奮斗 目標(biāo)，孜孜以求，一步一個腳印踏踏實實走下來。一、做學(xué)生成長的引路人1、注重情商教育， 開啟學(xué)生愛的心門?！耙刹?、 先成人”， 張老師把培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛父母、愛教師、愛自己、愛他

2、人”為 己任，努力讓學(xué)生成為“優(yōu)秀的世界公民和永遠(yuǎn)的中國人” 。在太多 影響下，學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛、懂得了感恩。畢業(yè)那天，九（ 3）班教室 里很安靜，也很肅穆。班長專程請來班主任，所有學(xué)生起立。班長動情地說：“老師，您辛苦了。三年來，您為我們付出了那么多，要畢 業(yè)了，我們都很舍不得您， 為了謝謝您三年的培育之恩，我們?nèi)嗤?學(xué)一致決定給您鞠三個躬。 ”孩子們恭恭敬敬給老師鞠了 3個 90度的 躬。張老師不由眼圈一紅，既欣慰也激動，跟孩子們一起走過三年， 是充實的也是幸福的。2、充滿愛心，以賞識的目光關(guān)注每個學(xué)生的成長。高爾基 說：“不愛孩子，就不配教育孩子” 。在日常生活中，張老師關(guān)注每一 名學(xué)生

3、的成長，相信人人都有亮點，打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯 微鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點， 盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自己的機會， 給予鼓勵增強他們的信心。 楊皓銘是大家眼中的調(diào)皮孩子， 成績不理 想，小毛病比較多，人緣也不夠好。張老師一直關(guān)注著、思考著，希 望能找到解決問題的突破口。 一次課間活動， 楊皓銘彎腰隨手撿起來 地上的垃圾袋并送入垃圾箱中，被眼尖的張老師發(fā)現(xiàn)了。課堂上，張 老師特意表揚了楊皓銘的好習(xí)慣， 并請他做了班級保潔員。 楊皓銘從 此認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)起了班級衛(wèi)生， 人緣好起來， 有了責(zé)任心成績也好起來。這樣的發(fā)現(xiàn)時時有，這樣的表揚總是很及時，當(dāng)看見一份份逐漸 提高的成績表，聽到一聲聲“老師

4、好”的真誠問候，收到一張張寫滿 祝福的卡片時，填滿張老師心房的只有兩個字：幸福。3、關(guān)心貧困生，架起愛的橋梁。班里的宋雨晴是孤兒，跟 爺爺奶奶生活在一起， 經(jīng)濟狀況不好。李夢因父母均有病，家庭貧困。 張老師對這兩個孩子在生活上就格外關(guān)注， 常常噓寒問暖， 有時候孩 子們生活費成問題的時候， 張老師就直墊付了。 為了孩子能健康快樂 地成長，張老師除了自己關(guān)心貧困生生活外， 還通過網(wǎng)絡(luò)架起一座與 好心人共創(chuàng)“慈善事業(yè)”的橋梁，使宋雨晴成為 xxx 市“暖手護(hù)孤兒” 活動的受益者，得到社會愛心人士精神和物質(zhì)上的資助。二、做學(xué)生生活學(xué)習(xí)的好伙伴 每天從早自習(xí)開始到晚自習(xí)結(jié)束， 陪伴著孩子們總是班主任

5、張老師。為了更好了解孩子聽課情況，征得其他任課老師同意，張老 師還常常做旁聽生。上課時，遇到懂的內(nèi)容，他就做自己的工作，不 懂的內(nèi)容，他就認(rèn)真地聽課。 “這樣一來，不管是哪個學(xué)科，學(xué)生問我問題，我都能略知一二。 ”漸漸地，有些被科任老師視為“害群之 馬”的學(xué)生，都變得聽話了，也專心聽起課來。一天兩操，張老師跟 孩子們跑在一起，天天中午的每周一歌，張老師跟孩子們唱在一起， 課間籃球場、 足球場上都曾留下張老師跟孩子們奔跑的身影。 張老師 出差一周，學(xué)生天天念叨： “習(xí)慣了每天在教室門口看到張老師，一 天就覺得踏實，一下看不見就老覺得缺了點什么。 ”共 2 頁，當(dāng)前第 1 頁 12正是在一點一滴的

6、積累中， 張老師獲得了學(xué)生們的信任。 女 生方璇因為皮膚病的原故，性格孤僻，一直生活在憂郁的陰影中，張 老師覺察后， 多次找方璇做思想工作， 鼓勵引導(dǎo)方璇投入積極的生活 中，并私下里做同學(xué)的工作，請她們主動跟方璇做朋友，一起玩一起 學(xué)習(xí)。在大家不斷鼓勵下， 方璇的性格逐漸開朗起來，成績也越來越 好。畢業(yè)前夕，為解決“小手機擾亂大課堂”的問題，張老師又 想出高招，他和同學(xué)們約定，課堂上老師和學(xué)生都不準(zhǔn)開機，如果老師開機，一經(jīng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，課后就請全班同學(xué)吃雪糕，男生開機就請女 生吃雪糕，女生開機就請男生吃雪糕。 “如此一來既形成了強大的監(jiān) 督網(wǎng)絡(luò)，又不會讓孩子產(chǎn)生抵抗心理， 我自己有一次忘記關(guān)機就被

7、罰 請全班同學(xué)吃了頓大餐呢。 ”張老師笑著說。三、做學(xué)生最喜愛的語文老師“花時間去工作，這是你事業(yè)成功的代價；花時間去思考， 這是你獲得力量的源泉；花時間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)。 ”這是 xxx 老師非常喜歡的英國詩人的一首小詩， 他深知教師需要終身學(xué)習(xí)， 以迎接新的時代的挑戰(zhàn)。多年來他訂閱了中學(xué)語文教學(xué)參考 語 文教學(xué)中學(xué)語文教學(xué)通訊等多種語文教學(xué)刊物，為教學(xué)準(zhǔn)備了 充足的第一手寶貴材料。同事們眼中的張老師總是很忙碌， 不是在研究教材就是在琢 磨教法，備課做幻燈片，篩選題目，篩選文章，總是力求把最好的東 西捧給學(xué)生。他說，只有高屋建瓴、 統(tǒng)觀全局、有的放矢、因材施教， 變“苦學(xué)”為“樂學(xué)” ，才能使每一節(jié)語文課都成為學(xué)生喜愛的“快樂 40 分”。九（ 4）班學(xué)生張超在接受 xxx 電視臺記者采訪時說，自 己最喜歡的老師就是語文老師 xxx ，因為他的課總是那么生動有趣， 輕松幽默，方法靈活，課堂如同游戲，充滿樂趣，心情放松，讓你在 不知不覺中獲得知識，增長能力。班里的同學(xué)都非常喜歡語文課，感 覺上張老師的課就是種精神享受， 我們永遠(yuǎn)都不會忘記張老師的語文 課。教育工作是常做常新、永無止境的，社會在發(fā)展，時代在前 進(jìn)，學(xué)生的特點也在發(fā)生