寫(xiě)給農(nóng)村孩子的一封信寫(xiě)給農(nóng)村孩子的一封信600字.doc

1、寫(xiě)給農(nóng)村孩子的一封信寫(xiě)給農(nóng)村孩子的一封信600字農(nóng)村的孩子條件雖然艱辛，但是要珍惜讀書(shū)的忌諱，要堅(jiān)持讀書(shū)的夢(mèng)想，要用雙手創(chuàng)造屬于自己的將來(lái)!下面WTT整理了寫(xiě)給農(nóng)村孩子的一封信600字，供你參考。寫(xiě)給農(nóng)村孩子的一封信600字篇一親愛(ài)的農(nóng)村山區(qū)朋友們：你們好!我是福建省福州市鼓樓第一中心小學(xué)六年級(jí)的一名學(xué)生。最近我讀了一本好書(shū)-綠山墻的安妮。這本書(shū)的情節(jié)一波三折，引人入勝，閑話不多說(shuō)，讓我和你們?cè)敿?xì)地聊聊這本書(shū)吧!書(shū)中的小主人公安妮是一個(gè)身世凄涼的小女孩。來(lái)到這個(gè)美妙的世界不久就父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養(yǎng)到六歲，她便開(kāi)場(chǎng)到一戶人家看孩子，后來(lái)又被送去了孤兒院。在她十一歲時(shí)，綠山墻島上的

2、馬修和瑪莉拉兄妹兩收養(yǎng)了他。安妮因天性活潑開(kāi)朗，天真無(wú)邪，腦中的壞點(diǎn)子層出不窮，惹了不少的笑話，又因?yàn)樗娜蚀群椭甭授A得了真摯的愛(ài)。她發(fā)奮努力考取了大學(xué)，但為了照顧勝似母親的瑪莉拉，她忍痛放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)成為了一名小學(xué)教師。這是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。安妮雖然從小失去雙親，被送去了孤兒院，但她并沒(méi)有成為一個(gè)冷戾孤僻的女孩，而是沉浸在她用樂(lè)觀情緒編織起來(lái)的金色憧憬里。她的腦中裝滿了惹人忍俊不禁的童真夢(mèng)想，她那單純得意，并充滿著美妙夢(mèng)想的話語(yǔ)和想象，會(huì)讓你們感受到前所未有的神奇和愉悅。閱讀此書(shū)，我們不僅從中體會(huì)到了無(wú)與倫比的奇妙有趣，還從安妮身上看到了許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的美妙品質(zhì)。例如，在她的

3、身上，我們可以領(lǐng)悟到要勇于面對(duì)生活中的困難，也從中明白，我們要像安妮那樣樂(lè)觀地面對(duì)每一件不開(kāi)心的事情，讓煩惱隨著風(fēng)兒飄走，追求屬于自己的快樂(lè)幸福。因?yàn)橹灰阆嘈派钣嘘?yáng)光，它就會(huì)有陽(yáng)光;你向生活微笑，它也會(huì)朝你微笑。親愛(ài)的山區(qū)小伙伴們，讓我們一起細(xì)細(xì)地品讀此書(shū)，讓書(shū)香浸潤(rùn)我們的心靈吧!你們的朋友：龔林玥11月26日寫(xiě)給農(nóng)村孩子的一封信600字篇二親愛(ài)的孩子們:你們好!你們的耳畔可曾響起這樣的話語(yǔ)：“農(nóng)村孩子沒(méi)有素質(zhì)”、“農(nóng)村孩子無(wú)組織紀(jì)律性”、“農(nóng)村孩子沒(méi)資格上大學(xué)”.此時(shí)的你們是否思緒萬(wàn)千?作為一名農(nóng)村少年，這些話語(yǔ)仿佛一把利劍，狠狠地刺痛我脆弱的心靈，讓我頗有傷感悲憤之情。一個(gè)問(wèn)題便在我腦

4、海里油然而生：農(nóng)村孩子真的是他們所說(shuō)的那樣嗎?此時(shí)，我或答應(yīng)以答復(fù)這個(gè)問(wèn)題了。就在今天，我們參加了安康市青春驛站舉行的“安康一日游”活動(dòng)。我們一行三十人，分為五隊(duì)，由五個(gè)教師擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，另外還分了五個(gè)副隊(duì)長(zhǎng)。預(yù)期的效果本該是不錯(cuò)的，但是誰(shuí)也沒(méi)有想到，事實(shí)并非如此。參觀時(shí)，有的人跑來(lái)跑去，有的人大聲喧嘩，有的人呆呆地站在一旁，隊(duì)伍那么亂成了一窩蜂。到達(dá)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)，學(xué)生們都蜂擁而上，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩恢?。頓時(shí)，同學(xué)之間的禮讓成了一種奢侈-沒(méi)有學(xué)生因?yàn)樽约旱哪觊L(zhǎng)而謙讓，反而以蠻力去搶奪，并“占為己有”。此時(shí)，教師們站在一旁淚如雨下，而同學(xué)們那么玩得不亦樂(lè)乎，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生對(duì)教師說(shuō)“教師，您辛苦了，您也去玩一

5、下吧!”整隊(duì)時(shí)，有的人還在東張西望，有的人還在東奔西逛，有的人那么無(wú)精打采地蹲著.活動(dòng)完畢后，教師神情嚴(yán)肅起來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天，你們的組織紀(jì)律性非常差，隊(duì)伍站得亂七八糟，教師講話都不聽(tīng)，干什么的都有，難道農(nóng)村孩子就真的是這樣嗎?這不是我希望的!農(nóng)村人樸素、勤勞的美德我希望你們可以發(fā)揚(yáng)下去.”教師的話讓我不甘，可同時(shí)又不得不讓我深思。是啊!今天的活動(dòng)，不僅讓青春驛站的愛(ài)心人士消耗了很多精力，還給他們添了很多費(fèi)事。每時(shí)每刻，學(xué)生們都讓教師們和隊(duì)長(zhǎng)們操碎了心。盡管教師們一次又一次、一遍又一遍地重復(fù)紀(jì)律，可是仍然無(wú)濟(jì)于事，他們隨心所欲，毫無(wú)紀(jì)律組織性可言。青春驛站的愛(ài)心人士們?yōu)榱宋覀兏冻隽诉@么多

6、心血，而我們都做了些什么?難道這就是我們農(nóng)村人所謂的風(fēng)采嗎.這一切都使我感到了無(wú)比的羞恥和愧疚!因此，在這里，我想對(duì)青春驛站的愛(ài)心人士說(shuō)：“謝謝你們，你們辛苦了;對(duì)不起，給你們添了太多太多費(fèi)事，對(duì)不起!”說(shuō)到這里，我想，千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)村孩子們，我們心中是否早已有了答案?周恩來(lái)曾為“中華之崛起而讀書(shū)”，他做到了。我相信我們同樣也能做到!我希望，在不久的將來(lái)，這些議論可以化為泡影。農(nóng)村的孩子們啊!讓我們一起來(lái)奮斗，拼搏吧!我堅(jiān)信，風(fēng)雨過(guò)后，我們將會(huì)迎來(lái)一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨!祝希望成為現(xiàn)實(shí)農(nóng)村少年 汪顯東20_年7月22日寫(xiě)給農(nóng)村孩子的一封信600字篇三親愛(ài)的遠(yuǎn)方朋友：你們好!我叫劉曉雪，是蘆塘小學(xué)五年

7、(3)的學(xué)生，今年12歲，相貌平平。雖然我生長(zhǎng)在農(nóng)村，過(guò)著平凡、普通的生活，但我很快樂(lè)。我是多么希望能早些開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)呀!我建議大家進(jìn)展“角色互換”。讓我們農(nóng)村的孩子到城市去感受一下城市孩子的快來(lái)繁華，生活在城市的朋友可以來(lái)農(nóng)村體驗(yàn)一下農(nóng)村樸實(shí)而有趣的生活。朋友，我知道農(nóng)村生活遠(yuǎn)不及城市，但農(nóng)村生活的樂(lè)趣卻比城市的要多得多。春天時(shí)，我們可以去登山。當(dāng)你站在高高的山頂望著山下那綠色的“海洋”，聽(tīng)著溪水在山澗跳躍的聲音，呼吸著新穎的空氣時(shí)，你一定會(huì)情不自禁地贊美自然界的美妙與神奇。夏天的時(shí)候，我們可以背著一個(gè)小竹籃到山上采草藥。在眾多的植物中找出草藥是件不容易的事，所以每當(dāng)我們找到草藥時(shí)，都會(huì)快樂(lè)得跳起來(lái)，那興奮的勁兒難以言狀。夏天天氣炎熱，有時(shí)我們也常提著小籮筐到河里去抓魚(yú)。夜晚，我們常在高山上，草垛上，仰躺著數(shù)離我們很近很近的閃閃發(fā)光的星星：一顆，兩顆，三顆.十顆.多愜意啊!秋天天高氣爽，最合適放風(fēng)箏了。我們站在田野上，一個(gè)人用手托著風(fēng)箏，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏便凌空飛起。我們一邊牽著風(fēng)箏，一邊在田野上奔跑著，歡快地喊著、叫著。冬天，我們這兒不下雪。不知道朋友，你們哪兒下不下雪，假如有下雪的話，哪兒的風(fēng)光肯定特別美吧!親愛(ài)的遠(yuǎn)方朋友，你們可曾在草地上放過(guò)風(fēng)箏;在山上比賽采藥：在門(mén)口的大樹(shù)下蕩過(guò)秋千;在夏夜的星空下數(shù)過(guò)星星;在中