關注經濟發(fā)展教案

1、關注經濟的發(fā)展教學設計 主講人：王小麗 單位：吳砦初中 時間：2013.5.14 關注經濟的發(fā)展（一）復習目標：1. 知識目標：學生通過本節(jié)課的復習，對本課的基本知識充分理解并記憶，能自主構建網絡知識框架能力目標：學生在教師的指導下，能自主解答與本課相關的習題，分析與本課相關的時政材料，辯證的分析和認識經濟現象。2. 情感態(tài)度價值觀：認同現階段的基本經濟制度、分配制度，理解黨和國家為實現共同富裕、維護社會公平而做出的努力。3. 增強理財意識，學會合理消費，綠色消費（2） 教學重難點 1.國家對公有制經濟、非公有制經濟采取的政策 2.基本經濟制度、分配制度確立的依據3.理解“四個尊重”4.幫助學

2、生學會合理消費，確立健康消費觀（三）教學方法課堂討論法、對比法、實例分析法、預設情境法一、導入本課內容小活動超越自己 自信更強15秒之內你預測的鼓掌次數15秒內你實際的鼓掌次數-說明只去想而不去做，你就不會知道自己可以比想象做的更好，學習也是如此（下面一個環(huán)節(jié)，學生背誦相關內容，每個組比賽找知識點）教師可注：教師可在此處點評學生的表現，提升信心2、 教師明確考點 考點一：基本經濟制度知識點一：改革開放以來的變化 “三步走戰(zhàn)略”知識點二：基本經濟制度 考點二：走共同富裕的道路知識點一：基本分配制度、分配中應該注意什么知識點二：社會主義的根本原則知識點三：讓創(chuàng)造財富的源泉涌流考點三：合理消費考點一

3、：怎樣做到合理消費（樹立正確的消費觀）教師講授需要明確的考點1. 復述三步走戰(zhàn)略及進程1981年-1990年-第一步-解決溫飽問題1990年-2000年-第二部-總體達到小康水平2000年-2020年-全面建設小康社會時期2020年-2050年-人民生活比較富裕，基本實現現代化2. 基本經濟制度與分配原則 明確國有經濟、集體經濟和私營經濟、個體經濟的區(qū)別及其作用（教師可形象地將國民經濟、公有制經濟、非公有制經濟比作一個班級由男生和女生組成，明確主體和主導的區(qū)別）學生必須知道基本經濟制度確立的依據3. 共同富裕是同時、同步富裕嗎？（學生通過討論，得出結論）教師明確，共同富裕是一個過程（可舉關中天水經濟開發(fā)區(qū)為例說明）新題為例：國家之所以啟動新型農村社會養(yǎng)老保險有利于（ A ） 進一步完善農村社會保障制度 促進農村發(fā)展，維護社會公平 在全社會實現同步、同時富裕 4維護穩(wěn)定，促進和諧社會建設A4 B C.4 D. 44. 中學生消費（理性、合理、綠色、環(huán)保）時政鏈接：國家開啟新一輪西部大開發(fā)有什么重要意義？（學生討論，發(fā)言）教師點撥： 1.有利于改變西部地區(qū)落后的面貌，縮小貧富差距，實現共同富裕 2.有利于協(xié)調發(fā)展，維護社會的公平正義 3.有利于落實一人為本的科學發(fā)展