校本教研工作計劃小學(xué)2022年新學(xué)期校本教研工作計劃.doc

1、校本教研工作方案 小學(xué)2022年新學(xué)期校本教研工作方案 學(xué)校通過開展校本教學(xué)研究，解決教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)，那么學(xué)校工作方案怎么制定呢?下面是WTT帶來關(guān)于小學(xué)20_年新學(xué)期校本教研工作方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!小學(xué)20_年新學(xué)期校本教研工作方案(一)一、根本情況1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對老師提出了新的更高要求。2、我校老師工作責(zé)任心強，面對當(dāng)前根底教育改革的形勢，普遍感到進步自身素質(zhì)的迫切需要。3、積極參與教研教改的氣氛已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探究、創(chuàng)新。二、工作目的以老師開展為本，以促進老師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)

2、體系為重點，以進步老師教育教學(xué)質(zhì)量程度為中心，全面進步我校老師的教研程度，引導(dǎo)老師做開展型、反思型老師。三、詳細(xì)措施1、成立校本教研活動指導(dǎo)小組。學(xué)校指導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教誨主任為副組長。其他指導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動指導(dǎo)小組，以確保此項工作全面有序的開展。2、組織深化學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材。校本教研活動以學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材為根底。“定時間、定地點、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日常化、經(jīng)?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校老師深化理解新課程

3、理念，探究適于自己教學(xué)的“新路子”。3、開展豐富多彩的“三課”活動?！叭n”活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課老師開展“穿插備課”，讓老師們集思戶益、開動腦筋，進展創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次開展。(2)課型多樣，有指導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干老師的觀摩課、示范課，有老師的“探究課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)老師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調(diào)動老師參與教研活動的積極性。在評課中，加強老師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。4、廣開老師座

4、談會，增強學(xué)校與老師間的交流。學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓老師各抒己見，共同商討如何進步校本教研活動的實效性，以便時調(diào)整工作思路，更加充分表達老師的自主性。5、設(shè)立專家講座，以點帶面。讓我校骨干老師(或教學(xué)某方面有經(jīng)歷老師)，談自己教學(xué)經(jīng)歷，以直接的方式讓其他老師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進老師間的學(xué)習(xí)，以專家型老師帶動全校老師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，立足于本職工作，因材施教，探究新課程下新的教學(xué)形式。6、引導(dǎo)老師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。引導(dǎo)、鼓勵老師多在平日教學(xué)積累經(jīng)歷，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合。7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選

5、活動。每學(xué)期校本教本教研活動指導(dǎo)小組對全校老師一學(xué)期來的教研改成果進展評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與老師個人量化掛鉤(獲獎12頁次加2分)，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級局部組織的各種競賽。8、鼓勵老師個人自身的學(xué)習(xí)。在老師學(xué)歷進修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補貼，大力支持個人素質(zhì)的進步。時間安排：三月份1、學(xué)科培訓(xùn)7-8個問題2、專家講座3、“三課”活動四月份1、學(xué)科培訓(xùn)9-10個問題2、老師座談會3、“三課活動”五月份1、“三課”活動2、老師經(jīng)歷交流會3、畢業(yè)班工作會議4、上報教改成果六月份1、專家講座2、“三課”活動3、“三優(yōu)評優(yōu)”4、做好校本教研活動總結(jié)

6、小學(xué)20_年新學(xué)期校本教研工作方案(二)一、指導(dǎo)思想以校本教研為根底，以關(guān)注學(xué)校開展為根本，以有利推進學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，進步辦學(xué)程度和辦學(xué)效益；以有利進步老師教育教學(xué)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化開展；以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生全面安康開展；以有利于創(chuàng)造性地施行新課程，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革施行過程中學(xué)校所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以老師為研究主體，通過校本教研，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的以課程改革為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學(xué)中遇到的問題與困惑，提升老師駕馭課堂才能，進步課堂教學(xué)質(zhì)量；促進老師向?qū)I(yè)化方向開展，致力于進步老師教育

7、教學(xué)程度，進步老師隊伍整體素質(zhì)。本著“問題-研究-反思”的校本研究思路，突出“個體反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”，逐步完善校本研究制度；進一步深化教科研工作的開展，緊抓科研課題的研究與推廣，進步老師課題研究程度，促進課改工作的深化開展。三、校本教研形式1、集體備課：中心發(fā)言人要提早一周備好課，寫出中心發(fā)言稿。在集中教研時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論、交流后形成的共識；上完課后寫出教后反思。教研活動時中心發(fā)言人要認(rèn)真說課，組內(nèi)老師認(rèn)真考慮提出修改意見，經(jīng)過大家討論進一步完善教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。2、反思交流：通過集體備課后的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進展反思交流，促進老師與同伴對話，以

8、師徒結(jié)對的方式，注重“以老帶新，以強帶弱”，鼓勵老師大膽評點，各抒己見，促進老師共同進步。3、主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進展研究，以“講座-上課-研討”方式，即教研員針對主要內(nèi)容先進展專題講座，老師們圍繞主題重點內(nèi)容施行課堂教學(xué)研究，通過教研課的說課、聽課、評課、反思等多種形式開展研討，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同進步。4、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題進展研討時需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進步教育教學(xué)程度。5、校內(nèi)合作：開展以學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀老師主力隊伍上示范課、組內(nèi)交流課、課題研

9、討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流，通過集體教研活動到達智慧凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，成果共享，老師隊伍整體進步的目的。6、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)歷，并積極參加各級校際交流活動。積極做好學(xué)校結(jié)對幫扶的各項工作。四、主要工作措施(一)科學(xué)管理，保證課改全面有效的施行。1、健全校本教研指導(dǎo)機構(gòu)，建立以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長，教誨主任和教研室主任，教研員、教研組長、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研工作方案的制訂，深化課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo)，為推進教育教學(xué)工作保駕護航。2、加強對各年級的調(diào)控、管理工作。校級行政蹲一個年級，蹲級指導(dǎo)要堅持深化課堂聽課，指導(dǎo)科任老師開展集體備課、

10、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。3、定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，開展多種形式的教科研活動。4、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組要根據(jù)學(xué)校的教研目的及學(xué)科特點，確定學(xué)科組的教研方案，組織教研活動，真正做到有方案、有施行、有記錄、有考勤、有總結(jié)。5、施行“六個一”工程，每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好課后教學(xué)反思，撰寫學(xué)科教學(xué)論文；每人每學(xué)期至少聽課16節(jié)，互相評課；(二)關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，尋求老師專業(yè)開展。校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué)，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中可以安康快樂地成長。學(xué)校對老師專業(yè)成長制定了相應(yīng)培訓(xùn)方案，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落

11、實和實效，開展以下培訓(xùn)活動：1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合學(xué)校將引導(dǎo)老師踴躍參與“讀名著，做名師”的讀書活動。采取必讀書目(與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專著)與自讀書目(各種有益于老師專業(yè)成長的書籍)相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)老師結(jié)合實際工作有針對性的“讀書-考慮-行動”活動，進展交流對話，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。2、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合學(xué)校將以新課程施行過程中老師面對急迫解決的問題為打破口，以進步老師施行新課程和教育創(chuàng)新才能為目的，嚴(yán)密圍繞“案例培訓(xùn)”，著力開展：文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、理論性案例培訓(xùn)。本學(xué)年我們將邀請市教研室專家，對進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引

12、領(lǐng)；并利用遠(yuǎn)程教育資網(wǎng)絡(luò)、光盤等視頻性案例對各科老師進展課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。3、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)老師的作用，以信息技術(shù)老師為培訓(xùn)師，實在加強信息技術(shù)培訓(xùn)，已結(jié)題的課題經(jīng)歷的推廣和應(yīng)用。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進展互動交流，倡導(dǎo)有才能的老師建立自己的網(wǎng)頁，使用上互動交流成為校本研究的新形式。(三)關(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié)，尋請教學(xué)質(zhì)量長效1、立足課堂教學(xué)改革研究，進步老師課堂教學(xué)程度。(1)優(yōu)化集體備課。以年級備課組為單位開展集體備課活動。學(xué)期初，首先由備課組長組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教材、理解學(xué)生實際學(xué)情，制定實在可行的教學(xué)方案。其次，改革備課操作方式。即備

13、課時，組長組織成員對內(nèi)容特點，資利用，挖掘教材等進展研討，確定目的、重點、難點及教學(xué)的大體方案，再指定一名中心備課人進一步系統(tǒng)地鉆研教材，反復(fù)考慮，搜集資料，精心設(shè)計出共性的教案。然后，組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生情況，自身需求等作進一步補充設(shè)計，做到共性與個性的完美交融。在此根底上分頭上課，課后針對教學(xué)實際情況認(rèn)真反思得失，并寫出書面的教學(xué)隨筆。向集體備課要質(zhì)量，是老師積極參與，互相學(xué)習(xí)，取長補短，進步全體老師把握教材，獨立創(chuàng)新才能。(2)聽課評課，進步老師課堂教學(xué)程度。指導(dǎo)聽課評課制度，實行定期、不定期的聽課，聽推門課。指導(dǎo)進課堂聽課，并及時給予評點、指導(dǎo)，及時理解課改動態(tài)，對老師進展面對面的交流，監(jiān)

14、控課改實驗的開展情況。一方面使指導(dǎo)與老師之間加強合作討論，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)歷；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目的開展。老師與老師之間進展年級組內(nèi)交流聽課評課。結(jié)合集體備課，同年級老師之間組內(nèi)交流聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進老師之間的互幫互學(xué)，取長補短，形成濃郁的研究氣氛，進步老師的教學(xué)程度。組織全校老師進展專題研討的聽課與評課。學(xué)校將開展系列化的教研專題的聽課、評課活動。每次活動從備課、上課到說課與評課各個環(huán)節(jié)，備課組的老師必須人人參與，共同研討，積極反思，使研討活動步步落實，人人受益。關(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié)。將每