《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案(正式 有答案)

1、班別： 姓名： 學(xué)號： 評分： 八年級語文下冊桃花源記導(dǎo)學(xué)案主備人：李聰 協(xié)編：莫少波 甘國定 審核：梁健 時(shí)間：2014.4.20 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、提高閱讀淺顯文言文的能力，了解古今異義現(xiàn)象；2、理解本文深刻的主題思想，感受作者美好的社會(huì)理想；3、學(xué)習(xí)本文敘事脈絡(luò)清晰、描寫生動(dòng)傳神、語言精練準(zhǔn)確的特點(diǎn)?！静牧湘溄印?、陶淵明簡介：陶淵明，名淵明，又名潛，字元亮，號“五柳先生”，私謚“靖節(jié)”（死后由朋友劉宋著名詩人顏延之所謚），大約生于365年，出身于沒落仕宦家庭。于義熙元年（405年）秋，叔父陶逵介紹他任彭澤縣令，到任八十一天，碰到潯陽郡督郵，屬吏說：“當(dāng)束帶迎之?！彼麌@道：“我豈能為五斗米

2、折腰向鄉(xiāng)里小兒。”遂授印去職。陶淵明十三年的仕宦生活，自辭彭澤縣令結(jié)束。這十三年，是他為實(shí)現(xiàn)“大濟(jì)蒼生”的理想抱負(fù)而不斷嘗試、不斷失望、終至絕望的十三年。最后賦歸去來兮辭，表明與上層統(tǒng)治階級決裂，不與世俗同流合污的決心。從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人。有陶淵明集。被稱為“千古隱逸之宗”。我們學(xué)過他的作品有飲酒（其五）、歸園田居等詩。2、桃花源記是一篇優(yōu)秀的古代散文，是古代散文中的奇葩，傳誦千古而不衰。它原是桃花源詩前邊的“記”（詩的序言）。詩描繪了一個(gè)與世隔絕，自給自足，沒有帝王，沒有賦稅，淳樸恬靜的理想社會(huì)。記生動(dòng)地記敘了“發(fā)現(xiàn)”桃花源的經(jīng)過，以及桃花源中人民生活的情景，增添了這個(gè)理想

3、社會(huì)的“可信”度。詩和記可謂珠聯(lián)璧合。因?yàn)檫@篇“記”寫得膾炙人口，后人便將它獨(dú)立出來了。成語“世外桃源”就出自此文。3.關(guān)于“記” “記”是散文的一種體裁，可敘事，可寫景，可狀物(記人、記事、記物），記景目的往往在于抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)(感情和主張)，闡述作者的某些觀點(diǎn)。預(yù)習(xí)案一、初讀課文，標(biāo)注生字，通過查找工具書認(rèn)準(zhǔn)讀音和字形：豁然（ ） 儼然（ ）阡陌（ ）垂髫（ ）怡然（ ）便要還家（ ）間隔（ ）郡下（ ）詣太守（ ）劉子驥（ ） 問津（ ） 此中人語云（ ）二、再讀課文，讀順句子，注意句子內(nèi)的朗讀停頓。如：a.武陵人/捕魚為業(yè)。b.有/良田美池桑竹之屬。c.自云/先世/避秦時(shí)亂，率/

4、妻子邑人/來此絕境。d.后/遂無問津者。三讀課文，讀懂文意，注意課文注釋和一些古今異義詞。如： 古義 今義鮮美： ， 交通： ， 妻子： ， 絕境： ， 間隔： ， 無論： ， 你再找?guī)讉€(gè)這樣的詞語： 四、翻譯下列句子，然后結(jié)合課本注釋翻譯課文。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。 自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。 太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 尋病終，后遂無問津者。 五、向小組成員復(fù)述課文故事，然后理順故事的脈絡(luò)。發(fā)現(xiàn)桃花源（ ）（ ）（ ）（尋找桃花源）六、在小組內(nèi)能認(rèn)真、忘我的讀課文，能指出同學(xué)朗讀中失誤與不足。推選一位朗讀最有美

5、感的同學(xué)在班上展示。七、將在預(yù)習(xí)中存在的困惑在小組內(nèi)解決，也可在課堂上解決。 探究案一、課文中表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是 ；表現(xiàn)村中人快樂生活的句子是 ，如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情？ 二、后世把“世外桃源”作為理想社會(huì)的代名詞，細(xì)讀課文，說說作者心中的這個(gè)理想社會(huì)有哪些吸引人的地方？三、漁人看到了、感受到了桃花源人美好的生活，為什么還要離開呢？作者寫漁人以及后來的許多人再也找不到桃花源，意圖是什么？四、“世外桃源”這個(gè)成語有什么含義，你心中的世外桃源是什么樣的？訓(xùn)練案一、文學(xué)常識填空：本文選自 。作者 ，又名 ，字 ，世稱 先生。潯陽柴桑（今江西九江市）人， （朝代）著名

6、田園詩人。不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)，棄官歸隱。桃花源記、是傳世名篇。我們還學(xué)過他的詩 。二、解釋下列字詞緣（ ）芳（ ）落英（ ）繽紛（ ）異（ ）窮（ ）復(fù)（ ）仿佛( )才( )平曠( )儼然( )屬( )阡陌( )悉、咸( )黃發(fā)垂髫( )怡然( )乃( )具( )問訊( )嘆惋( )延( )語（y）( )扶向( )及( )詣( )遣( )欣然( )規(guī)( )【一詞多義】 處處志之（ ） 捕魚為業(yè)（ ） 村中聞?dòng)写巳耍?）志 尋向所志 ( ) 為 不足為外人道也（ ） 聞 具言所聞 （ ） 便舍船（ ） 其中往來種作（ ） 尋向所志（ ）舍 屋舍儼然（ ） 作 設(shè)酒殺雞作食（ ）尋 尋病終（ ）【通假

7、字】 通“ ”，意思 。 用原文語句回答： 1描寫桃花林美麗景色的語句是： 2表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子： 3描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語句是： 4描寫桃花源人熱情好客的語句是： 5表明桃花源中人來桃花源原因的句子： 三、翻譯句子1.中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 2.其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 3.見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。 4.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 5.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 四、中考真題（茂名市2009年，共8分）閱讀文言文，回答下面問題?！傲直M水源，此中人語云：“不足為外人道也?！?下面加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)A有良田美池桑竹之屬(

8、類) B悉如外人(熟悉)C便要還家(邀請) D余人各復(fù)延至其家(邀請)7下面加點(diǎn)詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是( )(2分)A復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗 B阡陌交通C率妻子邑人來此絕境 D乃不知有漢，無論魏、晉8對本文理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)A本文是以漁人的行蹤為線索。B本文既然名為“記”，當(dāng)然就是一篇記敘性的文章。C“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”、“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源人熱情好客的特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兒ε率廊藖砥茐乃麄兒推桨矊幍纳?。D本文表達(dá)了作者對理想社會(huì)的熱烈追求，同時(shí)含蓄地表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。五、課外文言文訓(xùn)練閱讀語段，答文后題先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為

9、號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。五柳先生傳（陶淵明）9、結(jié)合語境，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。造飲輒盡_ _銜觴賦詩_10、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。譯文：_11、文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個(gè)_的形象，贊美了他_的精神。12、“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？參考答案：預(yù)習(xí)案一、hu yn qin

10、m tio y yo jin g jn y j jn y三、鮮艷美麗 指食物的味道好 交錯(cuò)相通 各種運(yùn)輸、郵電信息業(yè)的總稱妻子和兒女 男人的配偶與世隔絕的地方 沒有出路的境地與外界隔絕 隔開，隔斷更不用說 表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語如：不足、緣、繽紛等四，1.漁人覺得非常奇怪，又繼續(xù)往前走，想找到林子的盡頭。2.（周圍）有肥沃的田地、明凈的水塘，（房前屋后）桑竹環(huán)繞，田間的小路縱橫交錯(cuò)，（村里不時(shí)傳來）雞鳴狗叫的聲音。3.（他們）自己說祖上躲避秦朝時(shí)的動(dòng)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)來到這個(gè)與世隔絕的地方。4.太守當(dāng)即派人跟隨他前往（尋找桃花源），尋找以前做的記號，可不就就迷了路，再也找不到（通往桃花源的）

11、路了。5.不久他就染病死了，后來就沒有問路的人了。五、進(jìn)入桃花源 進(jìn)訪（做客）桃花源 離開桃花源探究案一、土地平曠、雞犬相聞。 其中往來種作，、怡然自樂。作者在文中虛構(gòu)了一個(gè)人人勞作、人人平等，沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，生活安定、風(fēng)氣淳樸的理想社會(huì)，表達(dá)了對理想社會(huì)的熱烈追求，同事含蓄地表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，并一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人民渴望擺脫剝削、壓迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。二、文中描繪了桃花源人的生活情景，虛構(gòu)了一個(gè)人人勞作、人人平等，沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，生活安定、風(fēng)氣淳樸的理想社會(huì)。三、為下文的尋找桃花源做鋪墊；桃花源，只是作者以及無數(shù)勞動(dòng)人民美好愿望的體現(xiàn)，表現(xiàn)人們對理想生活的熱烈追

12、求。當(dāng)然，這個(gè)理想在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的。寫桃花源無跡可尋，其實(shí)是一種隱喻，隱喻桃花源這樣的理想社會(huì)是不存在。四、原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭的美好世界。 略訓(xùn)練案一、桃花源記 陶淵明 潛 元亮 五柳 晉（東晉） 飲酒 歸園田居二、沿著 嫩綠的 落花 （覺得）奇怪 盡 又 好像 僅，只 平整開闊 整齊的樣子 類 田間的小路 全，都 老人和小孩 愉快的樣子 竟然（就） 詳細(xì) 詢問消息 哀嘆惋惜 邀請 告訴 找到原來的 到了 拜見 派 高興的樣子 打算，計(jì)劃【一詞多義】 處處志之（做記號 ） 捕魚為業(yè)（作為 ） 村中聞?dòng)写巳耍?聽說

13、 ）志 尋向所志 ( 記號) 為 不足為外人道也（向，對） 聞 具言所聞 （聽到的） 便舍船（ 丟下 ） 其中往來種作（ 種作，勞作） 尋向所志（ 尋找 ）舍 屋舍儼然（ 房屋 ） 作 設(shè)酒殺雞作食（ 作為 ）尋 尋病終（ 不久 ）【通假字】要 通“ 邀 ”，意思邀請 。 用原文語句回答：1.夾岸數(shù)百步、落英繽紛2.土地平曠、雞犬相聞。3.其中往來種作、怡然自樂4.便要還家，設(shè)酒殺雞作食；余人個(gè)復(fù)延至其家，皆出酒食5.自云先世避秦時(shí)亂，、遂與外人間隔三、1.中間沒有其它的樹，（樹下）綠草如茵，香氣襲人，（風(fēng)一吹來）桃花紛紛落下。2.人們來來往往，在田間勞作，男男女女穿的衣服，都像外族人一樣。3

14、.（桃花源中的人）看到漁人，竟十分吃驚，問他從哪里來，（漁人）仔細(xì)地回答了他。4.（他們）問現(xiàn)在是哪一朝，（他們）竟然不知道有漢朝，更不要說魏和晉了。5.這個(gè)人一一給他們說自己知道的，（聽的人）都長嘆表示惋惜。四、6.B 7.A 8.C五、9.往、到 酒杯10.不為貧賤而憂慮，不熱中于發(fā)財(cái)做官。11.獨(dú)立于世俗之外的隱士（或隱士） 不慕名利 12.因?yàn)槲辶壬x書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的理解上下功夫；這與他不慕榮利的追求有關(guān)，讀書是為求知的滿足，精神的享受。五柳先生傳 翻譯這位先生不知道是什么地方人，也弄不清他的姓名。他的住宅旁邊植有五棵柳樹，因此就用“五柳”作為他的別號了。五柳先生安閑沉靜，不好言談，也不羨慕榮華利祿。喜