三年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案25爭論的故事_蘇教版

1、 內(nèi) 容： 25爭論的故事 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的1.我要學(xué)會(huì)本課生字詞2.學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。練習(xí)給課文分段，并概括段意。3敢于質(zhì)疑，初步掌握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1學(xué)會(huì)本課生字詞。2.學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)練習(xí)給課文分段，并概括段意。一、溫故互查讀題質(zhì)疑：讀了題目，我最想知道 。誰和誰爭論？ 為什么爭論？ 爭論的結(jié)果怎么樣？ 二、自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給課文標(biāo)自然段號(hào)，并給課文分段，說說每一段主要講了什么。考慮剛剛所提的問題，到文中去找答案。自學(xué)、遇到困難找小組學(xué)生幫助。三、合作解疑采用多種形式讀。充饑 烤鴨 評(píng)理 剖開 浪費(fèi) 笨蛋 關(guān)鍵 贊許 煮熟 原諒 不以為然

2、爭論不休 煙熏火燎學(xué)習(xí)生字：說說怎樣記住生字字形。同桌互讀小組分自然段朗讀課文。學(xué)習(xí)生字1用熟字換偏旁的方法。2用形聲字進(jìn)展記憶。3描紅。理清課文脈絡(luò)，浸透知識(shí)點(diǎn) 1.齊讀課文。 2.課文里第 段講的是這個(gè)關(guān)于爭論的故事。 帶著提出的問題去認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍這個(gè)故事，邊讀邊考慮。 3.交流分段。 第一段： 盛老師給同學(xué)們講了一個(gè)?爭論的故事?。 第二段： 盛老師啟發(fā)同學(xué)們談聽后感想。四、穩(wěn)固拓展 師生分角色表演朗讀課文。五、總結(jié)反響1.找出對(duì)話，各自細(xì)讀。2.指名分角色朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。教學(xué)反思 內(nèi) 容： 25 爭論的故事 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能有條理地口述課

3、文中的故事。3.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)涵的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能有條理、有感情地講述課文中的故事，領(lǐng)悟其中的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能有條理、有感情地講述課文中的故事。一、溫故互查認(rèn)讀本課生字詞。小組并聽寫。 二、自學(xué)質(zhì)疑整體感知：課文是按 順序?qū)懙?，主要講 。故事的起因是 ，經(jīng)過是 ，結(jié)果是 。二人互說，共同補(bǔ)充完成。三、合作解疑1.自由讀一讀， “爭論不休的意思是 “不以為然的意思是 2.討論交流故事大意。我解決了 這個(gè)問題。3.觀察圖，我知道 是哥哥 是弟弟嗎？你是怎么看出來的？小組討論，互相說一說。4.爭論不休后請(qǐng)過路老人評(píng)理，老人說了個(gè)兩全齊美的方法后兄弟倆都很滿意。想了 方法。兩全齊美的意思是 。1“兄弟倆真笨“笨在 。2“他們沒有抓住時(shí)機(jī)指的是 時(shí)機(jī)。5.自由讀一讀剩下的部分。6.討論：你覺得同學(xué)們的這些有道理嗎？我的體會(huì)是： 。盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光1“贊許的意思是 。2盛老師為什么向同學(xué)們投去贊許的目光？因?yàn)?。7.交流各自的感想。四、穩(wěn)固拓展自由想象