大學(xué)暑假調(diào)查報告大學(xué)生村官工作狀況調(diào)查

1、“大學(xué)生村官調(diào)研見習(xí)團(tuán)”的研究報告摘要：隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，高?！叭锣l(xiāng)”活動原有的機(jī)制弊端日益凸顯。蘇州大學(xué)“大學(xué)生村官調(diào)研見習(xí)團(tuán)”的主要特點(diǎn)是選題具有時代性、實(shí)踐突出可持續(xù)性、成果彰顯應(yīng)用性、影響具有廣泛性。他們摸索出的校地共建制度、齊抓共管制度、配套保障制度、評估考核制度、成果轉(zhuǎn)化制度對構(gòu)建“三下鄉(xiāng)”活動工作的長效機(jī)制具有重要的借鑒意義和參考價值。 通過對個案的研究、 經(jīng)驗的梳理， 研究報告認(rèn)為， 在“服務(wù)三農(nóng)發(fā)展，建設(shè)美好家園”的視域下，要加快課程化、社會化、基地化、項目化、專業(yè)化、多元化、制度化、持續(xù)化建設(shè)，使“三下鄉(xiāng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺Ｏ锣l(xiāng)”。關(guān)鍵詞：“三下鄉(xiāng)”活動蘇州大學(xué)村

2、官調(diào)研團(tuán)案例研究序社會實(shí)踐是育人的重要內(nèi)容和有效手段。 1997 年以來，共青團(tuán)中央會同中央宣傳部、國家教育部、全國學(xué)聯(lián)共同組織了中國大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動（以下簡稱“三下鄉(xiāng)”活動） 。 14 年來，每到暑期，都有數(shù)以百萬計的大學(xué)生以志愿者的身份組成實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊，深入農(nóng)村特別是貧困落后和欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展文化、科技、衛(wèi)生服務(wù)，在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。在眾多實(shí)踐團(tuán)隊中， 蘇州大學(xué)的“大學(xué)生村官調(diào)研見習(xí)團(tuán)” （以下簡稱“蘇大村官調(diào)研團(tuán)” ）格外引人注目。 2010 年 5 月 26 日，新華社刊發(fā)新聞通稿青春在實(shí)踐中閃光大學(xué)生積極投身社會實(shí)踐綜述 ，展示了 20

3、04 年中央 16 號文件頒布以來各地大學(xué)生社會實(shí)踐工作新思路新舉措新進(jìn)展。通稿在“積極探索，實(shí)踐育人新思路新方法不斷涌現(xiàn)”部分介紹了蘇州大學(xué)等 4 所高校的典型經(jīng)驗。文中寫到： “蘇州大學(xué)認(rèn)真開展大學(xué)生村官調(diào)研活動， 2008 年以來，多次組織師生深入基層體驗村官生活、開展社會調(diào)查，形成了高質(zhì)量的專題調(diào)研報告” 1 ?！疤K大村官調(diào)研團(tuán)”的成果不僅獲得了2009 年“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽全國二等獎、江蘇省特等獎，還先后受到了江蘇省委書記梁保華、中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志的充分肯定，他們對調(diào)研報告作了重要批示。為了深入了解 “蘇大村官調(diào)研團(tuán)” 的有關(guān)情況， 研究和構(gòu)建 “三下鄉(xiāng)” 活動的長效

4、機(jī)制， 2010 年 6 月以來，課題組對“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了專題調(diào)研。課題組在蘇北連云港市、灌南縣、灌云縣等市縣和蘇州大學(xué)召開座談會聽取了有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志，以及參與調(diào)研活動的師生的意見，形成了此研究報告，希冀“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”的典型經(jīng)驗對推動“三下鄉(xiāng)”活動的深入開展起到參考、借鑒以及示范作用。一、“三下鄉(xiāng)”活動存在的問題“三下鄉(xiāng)”活動作為在高校廣泛開展的一項教育活動，是大學(xué)生成長為德智體全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要一課，在促進(jìn)學(xué)生健康成長、推動高等教育改革和發(fā)展、滿足農(nóng)民精神文化需求、 提高農(nóng)村文明程度等方面發(fā)揮了積極作用。 2005 年黨的十六屆五中全會對建設(shè)社會主

5、義新農(nóng)村作出戰(zhàn)略部署，要求動員全社會力量關(guān)心、支持和參與社會主義新農(nóng)村建設(shè)。新的形勢變化對“三下鄉(xiāng)”活動的內(nèi)容、形式、范圍、途徑等各方面都不同程度地提出了新的要求，下鄉(xiāng)下到鄉(xiāng)下去” 、“讓三下鄉(xiāng)成為常下鄉(xiāng)”已迫在眉睫。在談到近年來開展的“三下鄉(xiāng)”活動時，高校和地方普遍感到原有機(jī)制的弊端日益凸顯，諸多難題需要著力破解。1規(guī)劃設(shè)想不夠完備2005年，中宣部、中央文明辦、教育部和共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改“三進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的意見 ，要求“把大學(xué)生社會實(shí)踐納入教學(xué)計劃” ，但仍有不少高校對社會實(shí)踐采取“運(yùn)動模式”管理，缺乏總體規(guī)劃和設(shè)計，活動內(nèi)容缺乏科學(xué)的設(shè)計，實(shí)踐地點(diǎn)隨意性大。一些調(diào)研

6、選題大而空洞，不切實(shí)際。一些高校對“三下鄉(xiāng)”活動的前期宣傳動員與后期的評比表彰比較重視，而對過程指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控較為輕視。2 人、財分布不夠均衡一些高校采用“抓點(diǎn)放面”的做法，即對重點(diǎn)團(tuán)隊或某一類實(shí)踐活動比較重視，參加實(shí)踐者主要是學(xué)生干部、學(xué)生黨員、 特長學(xué)生等 “精英”，而對學(xué)生個體自主性開展的面上的實(shí)踐活動則不夠重視， “大眾實(shí)踐” 缺失。 專任教師的積極性也沒有得到充分發(fā)揮，如此使得不少高校的社會實(shí)踐活動表現(xiàn)為點(diǎn)上轟轟烈烈而面上雜亂無章。由于教育經(jīng)費(fèi)本身不足，不少高校實(shí)踐活動的經(jīng)費(fèi)顯得特別拮據(jù)，僅僅能維持少量重點(diǎn)團(tuán)隊，經(jīng)費(fèi)短缺已經(jīng)成為 “三下鄉(xiāng)”活動的一塊極大的絆腳石。3 實(shí)踐基地不夠穩(wěn)定

7、很多實(shí)踐隊伍與接收單位未建立固定的業(yè)務(wù)聯(lián)系，臨時性的活動多，長期性的實(shí)踐活動少，大大減弱了社會實(shí)踐的實(shí)際效果。很多實(shí)踐隊伍追求面廣，打一槍換一個地方，每年都要尋找新的基地。即使有了實(shí)踐基地，也是假期響應(yīng)號召臨時做得熱熱鬧鬧，平時不抓不問變得冷冷清清，校地雙方之間的聯(lián)系很少甚至中斷，基地的教育管理處于非正規(guī)狀態(tài)。4評價體系不夠規(guī)范2009年，蘇州大學(xué)鳳凰傳媒學(xué)院的一支社會實(shí)踐小分隊，專門對江浙大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，不少高校評價體系存在強(qiáng)調(diào)結(jié)果、淡化過程的現(xiàn)象， “三下鄉(xiāng)”活動趨于“功利化” 4 。評價體系的建立明顯滯后于社會實(shí)踐活動的開展，而一些高校為了減少評判標(biāo)準(zhǔn)滯后帶

8、來的問題，又使用了另一個依據(jù)，那就是媒體報道，這就出現(xiàn)了單純追求報道媒體的等級和數(shù)量的現(xiàn)象。5 實(shí)踐成果不夠鞏固“三下鄉(xiāng)”活動的成果往往帶有兩重性，一方面，可以展示當(dāng)代大學(xué)生投身社會的精神風(fēng)貌，吸引和凝聚更多學(xué)生參與其中；另一方面，也會對具體問題做出理性思考，為相關(guān)組織和單位在實(shí)際中解決問題提供參考和借鑒。但是，不少高校評比表彰結(jié)束，也意味著“三下鄉(xiāng)”活動全部結(jié)束，不重視實(shí)踐成果的鞏固和運(yùn)用，為實(shí)踐而實(shí)踐。二、“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”的實(shí)踐“蘇大村官調(diào)研團(tuán)” 成立于 2008 年，成員主要由社會學(xué)院師生組成，他們于 2008、2009、2010 年連續(xù)三年赴蘇北灌南等地開展“三下鄉(xiāng)”活動。2008

9、、2009 年分別獲得江蘇省“三下鄉(xiāng)”活動優(yōu)秀團(tuán)隊稱號； 2010 年被列為江蘇省“三下鄉(xiāng)”活動重點(diǎn)團(tuán)隊，并被蘇州大學(xué)授予“五四青年獎” 。 課題組研究認(rèn)為，“蘇大村官調(diào)研團(tuán)” 的實(shí)踐活動以及發(fā)展歷程對 “三下鄉(xiāng)”活動的研究提供了一個典型的實(shí)證案例。（一）主要特點(diǎn)1 選題具有時代性選題是“三下鄉(xiāng)”活動的方向，一個好的選題必須契合大學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)時代特色，具有針對性和創(chuàng)新性。江蘇省自 2007 年選聘 1011 名大學(xué)畢業(yè)生到蘇北經(jīng)濟(jì)薄弱村任職之后， 2008 年又實(shí)施了 “一村一社區(qū)一名大學(xué)生” 工程。大學(xué)生村官能否下得去、 待得住、干得好、流得動，高校、地方、社會和在校大學(xué)生都很關(guān)注。 20

10、07 年，全國“三下鄉(xiāng)”活動的主題是“貫徹科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)農(nóng)村促和諧” ； 2010 年，全國“三下鄉(xiāng)”活動的主題是“服務(wù)三農(nóng)發(fā)展，建設(shè)美好家園” 。經(jīng)過充分論證， “蘇大村官調(diào)研團(tuán)”的實(shí)踐主題最終確定為“多維視角下的大學(xué)生村官計劃” （ 2008 ）、“大學(xué)生村官工作長效工作機(jī)制” （ 2009）、“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民”（ 2010 ）。2實(shí)踐具有可持續(xù)性搞一次實(shí)踐容易， 連續(xù)就某一類問題深入研究不容易。2008 年 7 月，“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”師生 15 人到灌南縣開展“三下鄉(xiāng)”活動，召開了地方領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生村官代表等座談會4 場，深入 6 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其下屬村落調(diào)研，向百祿鎮(zhèn)大學(xué)生村官贈送“三農(nóng)

11、”圖書200 冊 5 。 2009年 7 月，“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”師生10 人赴灌南縣、響水縣、漣水縣、沭陽縣、新沂市調(diào)研大學(xué)生村官工作長效機(jī)制6 ； 2010 年 7 月，“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”師生17 人赴連云港市下轄的灌南縣、灌云縣、東?？h、贛榆縣調(diào)研大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民問題，召開12 場座談會，走訪8個創(chuàng)業(yè)基地，發(fā)放問卷570 份，還在灌南縣設(shè)立“農(nóng)家書屋”7 。據(jù)不完全統(tǒng)計，三年來，“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”依托人才、 知識等優(yōu)勢， 共組織 50 多位師生赴蘇北7 縣進(jìn)行 40 多天的調(diào)研走訪， 體驗村官生活， 總行程 5000 多公里， 開設(shè) 10 場專題講座， 幫扶 1200 多名大學(xué)生村官。3

12、 成果具有應(yīng)用性“蘇大村官調(diào)研團(tuán)” 完成的調(diào)研報告起到了資政地方政府科學(xué)決策的作用。2008 年 9 月，省委書記梁保華在“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”完成的多維視角下的大學(xué)生村官計劃研究以蘇北灌南縣為個案上批示，認(rèn)為報告“對于改進(jìn)和完善大學(xué)生村官的選拔、培養(yǎng)和使用機(jī)制與辦法有參考價值”，并要求“組織有關(guān)部門加以研究，對切實(shí)可行的建議予以采納”。2009 年，學(xué)院推進(jìn)大學(xué)生村官扎根基層機(jī)制研究完稿后， 2006 級歷史專業(yè)徐娜同學(xué)寫信向梁保華書記匯報。7 月 10 日，梁書記回信稱贊“老師、同學(xué)們做了一件很有意義的事情”8 。 2010 年 4 月 12 日，中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志在實(shí)踐團(tuán)成員徐娜、張凌晨等5

13、位同學(xué)來信摘要上批示“對參加社會實(shí)踐的大學(xué)生給以鼓勵”，教育部主要領(lǐng)導(dǎo)也作了重要批示。這些調(diào)查報告都已成為江蘇省有關(guān)部門制定大學(xué)生村官工作決策的重要參考。4 影響具有廣泛性一是獲獎層次高。2009 年，“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”完成的調(diào)研報告在第十一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得全國二等獎、江蘇省特等獎，報告還入選2010 中國大學(xué)生村官發(fā)展報告 （中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2010 年 4 月）；二是新聞宣傳好。調(diào)研團(tuán)進(jìn)行的一系列實(shí)踐活動得到了光明日報 、科技日報 、中國青年報 、新華日報 、文匯報、蘇州日報等中央、省、市新聞媒體的廣泛關(guān)注。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅國家、省級紙質(zhì)媒體報道就有 38

14、篇，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、江蘇大學(xué)生村官網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛轉(zhuǎn)載相關(guān)新聞，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的社會影響；三是大學(xué)生村官和在校生認(rèn)可。江蘇省大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民先進(jìn)個人、連云港市“十佳”大學(xué)生村官劉榮華的話很有代表性，他說：“蘇大村官調(diào)研團(tuán)4 次來調(diào)研，不僅給我們送來了實(shí)用書籍，還邀請了專家教授來做專題輔導(dǎo)，幫我們拓寬視野， 釋疑解惑。雖然我們身在農(nóng)村， 但是學(xué)校給了我們無限的動力。”每年實(shí)踐歸來，調(diào)研團(tuán)成員都要舉行“青春在實(shí)踐中閃光”報告會，和在校大學(xué)生分享基層調(diào)研的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。許多同學(xué)表示，聽了實(shí)踐隊員的報告，大家都愿積極到基層農(nóng)村去實(shí)踐，在社會這所大課堂中得到磨練。2008 年以來，蘇大在

15、校生報名村官踴躍，僅社會學(xué)院就有10 多人入選。（二）有益探索在工作推進(jìn)中，“ 蘇大村官調(diào)研團(tuán)” 探索出了五種行之有效的運(yùn)行機(jī)制，為豐富與發(fā)展“三下鄉(xiāng)”活動的相關(guān)理論，提供了鮮活的實(shí)證素材，對相關(guān)高校如何更好地開展“三下鄉(xiāng)”活動，保障“三下鄉(xiāng)” 活動的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而建立長效機(jī)制，具有重要的借鑒意義和參考價值。1 校地共建制度“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”于 2008 年在灌南縣建立了 “大學(xué)生村官與社會主義新農(nóng)村建設(shè)研究基地”，2009 年在響水縣建立了“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民調(diào)研實(shí)踐基地”，2010 年在泗陽縣建立了“大學(xué)生村官培養(yǎng)實(shí)踐基地”。灌南縣委常委、組織部長劉開山說，雙方以基地為載體，全面加強(qiáng)合作，

16、增進(jìn)相互了解，強(qiáng)化信息互通，共同推進(jìn)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了理論探討和實(shí)踐驗證的雙進(jìn)共贏，為灌南縣大學(xué)生村官事業(yè)的繁榮寫下新的篇章，也為灌南經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展注入新的活力、增添新的光彩。響水縣委常委、組織部長王娟在群眾雜志2009 年第 11 期刊登署名文章， 認(rèn)為蘇州大學(xué)在響水建立“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民調(diào)研實(shí)踐基地”，對響水縣加強(qiáng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民的理論、思路和政策措施的研究，著力破解在大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民中遇到的項目、資金、技術(shù)以及項目推廣普及的難題，引導(dǎo)大學(xué)生村官投入創(chuàng)業(yè)富民的實(shí)踐，培植創(chuàng)業(yè)富民典型，總結(jié)創(chuàng)業(yè)富民的理論和實(shí)踐成果等方面都具有積極的意義。2 齊抓共管制度“三下鄉(xiāng)”活動是一個較短的時間內(nèi)集中組織

17、開展的一項活動，涉及面廣，這就要求對這一活動加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)， 充分依靠黨政支持和共青團(tuán)組織與各方面的密切配合來有效開展。 “蘇大村官調(diào)研團(tuán)”取得成效得益于以黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭、專兼職教師指導(dǎo)、學(xué)生骨干參與、實(shí)踐基地支持的多元化組織架構(gòu)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每次都親自帶隊赴蘇北實(shí)踐，張明教授、高峰教授、馬德峰副教授多次赴一線指導(dǎo)，并為地方帶去了 社會工作方法 、中國當(dāng)下社會問題分析、創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生村官工作長效機(jī)制研究等專題報告， 7 縣直接參與聽講的大學(xué)生村官超過 2000 人次。團(tuán)委老師在組織好“大眾實(shí)踐”的同時，推進(jìn)“精英實(shí)踐” ，把“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”作為品牌團(tuán)隊加以建設(shè)，選拔優(yōu)秀學(xué)生充實(shí)到實(shí)踐團(tuán)隊中來，突出了“

18、三下鄉(xiāng)”活動“點(diǎn)”、“線”、“面”的結(jié)合。值得一提的是，蘇北 7 縣組織部門分管大學(xué)生村官工作的干部全程參與了“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”的相關(guān)活動。3 配套保障制度一是資金支持方面，蘇大通過設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)、爭取社會各方面支持等途徑，為大學(xué)生社會實(shí)踐活動提供了相對充裕的資金支撐?！?蘇大村官調(diào)研團(tuán)” 經(jīng)費(fèi)采取學(xué)校相關(guān)部門申請一點(diǎn)、學(xué)院補(bǔ)貼一點(diǎn)、地方提供一點(diǎn)的方式籌措，三年總投入超過10 萬元；二是課內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，蘇大制定了 關(guān)于推進(jìn)大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動課程化建設(shè)的實(shí)施意見，在全校開設(shè) 中國特色社會主義理論實(shí)踐課必修課程，實(shí)施分層次實(shí)踐、基地化運(yùn)作、項目化實(shí)施和規(guī)范化考核，構(gòu)建了完善的大學(xué)生社會實(shí)踐體系9

19、 。“蘇大村官調(diào)研團(tuán)”的指導(dǎo)老師計入工作量，其中 1 人被評為江蘇省“三下鄉(xiāng)”活動優(yōu)秀指導(dǎo)老師，4 人被評為蘇大“三下鄉(xiāng)”活動優(yōu)秀指導(dǎo)老師， 1 人因此被評為 2009 全國高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎，2 人因此被評為“教學(xué)工作先進(jìn)個人” ；三是安全保衛(wèi)方面，因是到外地實(shí)踐， “蘇大村官調(diào)研團(tuán)”特別重視對隊員進(jìn)行安全知識和處理突發(fā)事件的方法和能力訓(xùn)練，建立了一個社會實(shí)踐安全保護(hù)網(wǎng)絡(luò)；四是學(xué)生選拔方面，“蘇大村官調(diào)研團(tuán)” 以方案征集為抓手， 以項目管理為支撐， 以科研課題為依托，建立了嚴(yán)格的實(shí)踐項目審批制度。4 評估考核制度蘇大對“三下鄉(xiāng)”活動評估考核的標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)為選題的時代性、計劃的完成度、成果的

20、應(yīng)用性、活動的影響力、體制的長效性和自我的提升度等六個方面。對社會實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和個人，給予全方位、多途徑的宣傳推介，在獎學(xué)金評定、發(fā)展入黨、升學(xué)就業(yè)方面優(yōu)先推薦。三年來， “蘇大村官調(diào)研團(tuán)”中有 5 名學(xué)生獲得了第十一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽全國二等獎、江蘇省特等獎， 8 名學(xué)生獲江蘇省暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)研報告一等獎， 6 名學(xué)生免試保送研究生，近 30 名學(xué)生發(fā)展入黨， 1 名學(xué)生放棄保研機(jī)會到蘇北鹽城做了村官 10 。5 成果轉(zhuǎn)化制度要使“三下鄉(xiāng)”活動發(fā)揮良好的效果，必須認(rèn)真地對其加以總結(jié)，鞏固取得的成果，使社會實(shí)踐的成果在學(xué)校教育中發(fā)揮重要的作用。一方面，“蘇大

21、村官調(diào)研團(tuán)”用座談會、 發(fā)布會、演講會、實(shí)踐成果展等形式宣傳，讓教師和學(xué)篇二：暑期社會實(shí)踐調(diào)查報告大學(xué)生村官關(guān)于大學(xué)生村官現(xiàn)狀問題的探索和思考摘要：近年來，國家高度重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，為提高廣大農(nóng)民的收入，國家積極鼓勵具有大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任職。大學(xué)生們不但為村民們提供了技術(shù)上的支持，解決了他們生產(chǎn)中的難題，更是對豐富他們的精神文化生活做出了重要貢獻(xiàn)。大學(xué)生村官到農(nóng)村基層工作以后，充分利用自己的所學(xué)和特長，積極為建設(shè)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)作出貢獻(xiàn)，同時自身也得到了鍛煉和提高，成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量。 “大學(xué)生村官”政策的實(shí)施對于提高農(nóng)村干部隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)城鄉(xiāng)人才的合理動

22、，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)渠道、推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，具有十分重大的意義和實(shí)踐價值。關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官新農(nóng)村建設(shè)社會主義新農(nóng)村建設(shè)遇到的最突出問題就是“人才困境” , 尤其是村級領(lǐng)導(dǎo)班子總體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，缺乏創(chuàng)新性，嚴(yán)重制約了新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展。一些省市在探索解決這一問題的過程中，創(chuàng)新性地推出了“大學(xué)生村官”計劃，公開招聘優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村干部，通過增強(qiáng)村級領(lǐng)導(dǎo)班子的內(nèi)發(fā)核心力以加快新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。 “大學(xué)生村官”計劃是當(dāng)前我國為建設(shè)新農(nóng)村而實(shí)施的一項重大舉措，是打破農(nóng)村人才匱乏局面，搭建農(nóng)村人才高地，促進(jìn)城鄉(xiāng)人才雙向流動，解決大學(xué)生就業(yè)的一項有力措施。但是，在這有力的措施實(shí)施過程中，也遇

23、到了不少困難。今年暑假，我校號召學(xué)生對學(xué)校所在地為主進(jìn)行分散社會實(shí)踐，我們選擇“大學(xué)生村官”這一主題，對臨安市幾十名大學(xué)生村官進(jìn)行了調(diào)查走訪，比較深入地了解他們的生活和工作狀況以及工作當(dāng)中遇到的實(shí)際問題，并結(jié)合自己所學(xué)所見所感略加分析，寫成此報告。一、調(diào)查結(jié)果及其分析（一）、被調(diào)查大學(xué)生村官的生活狀況1 、據(jù)被調(diào)查的幾十余名大學(xué)生村官所說，在生活上都總體感覺比較習(xí)慣。他們每月工資 2000 元左右，由市（縣級市）里直接發(fā)放。他們都沒有住在各任職村，住宿是鄉(xiāng)里免費(fèi)提供的；伙食自己解決，輪流做飯、值日?？梢哉f，他們的住宿條件相對于農(nóng)村平均水平，還是比較優(yōu)越的，但是對于城市里來的大學(xué)生村官就感覺有點(diǎn)

24、“寒磣”了。2 、當(dāng)問到“平時的主要娛樂活動是什么”時，有多半人回答“上網(wǎng)聊天、看電視、電影” , 只有小部分選擇“去集市逛街”及“簡單健身” . 由此不難看出，目前大學(xué)生村官在任職期間娛樂活動較少，交流也較少。3、在問及“生活上面臨的主要困難是哪些？”, 被調(diào)查者提及“交通出行不方便” 、“住房條件差” 、“生活單調(diào)娛樂少” ”和“缺少朋友感到孤獨(dú)”. 在訪談中我們還了解到，家住在城市里的大學(xué)生，開始時不習(xí)慣農(nóng)村生活，特別是感到生活單調(diào)，除了用電腦看電影、上網(wǎng)外，基本沒有其他娛樂活動。（二）、被調(diào)查大學(xué)生村官的工作狀況1 、由于受千百年來封建傳統(tǒng)思想的影響，加上農(nóng)村環(huán)境相對閉塞，與外界交流較

25、少，農(nóng)民的思想觀念較落后，這也是農(nóng)村落后的瓶頸所在。據(jù)了解，村官們通過各種渠道來增進(jìn)農(nóng)民的見解，傳播先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)與模式，閑暇時走訪農(nóng)戶了解村里的情2 、通過了解，大學(xué)生村官利用自己知識面寬，思維活躍，掌握信息技術(shù)等優(yōu)勢，結(jié)合各任職村的實(shí)際情況，切實(shí)地做了一些工作。這些工作總體上可以分為兩大類，一類是協(xié)助鄉(xiāng)里和村里做好日常工作，如參與村委會、村支部的換屆選舉、產(chǎn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；另一類是發(fā)揮主動性，主動做一些工作。如走訪村民，了解村情；充分3 、大學(xué)生村官的工作主要集中在遠(yuǎn)程教育宣傳，幫助村民搞養(yǎng)殖，經(jīng)濟(jì)作物種植，開辦小型工廠等很實(shí)際的事情上，想盡快的增加村民收入。集中精力做這些工作無可厚非，這也

26、是廣大農(nóng)民迫切要求的實(shí)實(shí)在在的事情。但是在其他一些方面，工作做得不夠，如對農(nóng)村的基層治理的具體方法上沒有改革創(chuàng)新，一些工作方法也都是照抄照搬以往經(jīng)驗或是在本地村官的指導(dǎo)下完成的。二、臨安市大學(xué)生村官存在的問題以及原因分析（1）大學(xué)生村官歸屬感不強(qiáng)，在調(diào)查的臨安市大學(xué)生村官中，有60%的人不是本地人。到外地做大學(xué)生村官，存在著語言交流不同、風(fēng)俗習(xí)慣差異、生活不習(xí)慣，工作無從下手等問題，這些都會在一定程度上使大學(xué)生村官感覺到自己力不從心，無法真正地扎根基層。（2）大學(xué)生村官身份尷尬，無法做實(shí)事。大學(xué)生村官，帶著“官”字卻沒有實(shí)權(quán)，在工作中無法充分地發(fā)揮他們的作用。在調(diào)查時， 80%的大學(xué)生村官主要

27、幫村里做一些黨務(wù)、村務(wù)、檔案、制度建設(shè)等文字材料，幾乎是村長或村支書的秘書，村里的工作他們只是起輔助作用沒有實(shí)質(zhì)的權(quán)力和地位，無法做實(shí)事；對大學(xué)生村官來說，他們應(yīng)國家的政策的號召以及滿腔抱負(fù)而來，可到了村里以后才發(fā)現(xiàn)自己無權(quán)無位，難以發(fā)揮應(yīng)有作用。 況，為工作的開展鋪就基石。 發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢， 做農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員；到先進(jìn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)驗等等。（ 3）大學(xué)生村官實(shí)踐能力差，自身經(jīng)驗和閱歷不足。 50%的村委會干部認(rèn)為臨安市引進(jìn)的這些大學(xué)生存在的最大問題是對于農(nóng)村生活不熟悉，無法很好的完成工作。在對大學(xué)生村官的訪談中也發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生在自我工作評價中提到，由于對基層情況認(rèn)識不足，面對復(fù)雜的人

28、際關(guān)系和利益糾葛，瑣碎的工作環(huán)境，初出茅廬的大學(xué)生即使懷有滿腔熱血，但在實(shí)際工作中，還是力不從心無從下手。（ 4）政策上對大學(xué)生村官的職責(zé)沒有明確定位， 管理和后期保障跟不上要求。 國家對大學(xué)生村官相關(guān)政策并不十分完善。當(dāng)前，臨安市的大部分大學(xué)生村官一般都是擔(dān)任“助理”角色。除此之外，大學(xué)生村官計劃沒有一套完善、健全的管理和保障機(jī)制。在與大學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們每年的考核只是流于形式，考核中需要的材料，都是由大學(xué)生通過非正式的途徑獲得的。另外，政策對大學(xué)生村官三年期滿之后的去留沒有保障。（ 5）村民對大學(xué)生村官的認(rèn)識很少， 村民的期望與大學(xué)生村官實(shí)際發(fā)揮的作用存在很大差距。在臨安市大學(xué)生村官密

29、集的青柯村， 在問及是否知道該村有大學(xué)生村官的問題時， 70% 的村民表示不知道， 沒有聽說過， 30%的村民表示知道該村有大學(xué)生村官， 但不經(jīng)常見到， 與之聯(lián)系了解不多。三、“大學(xué)生村官”能力提升的幾點(diǎn)舉措（一）從大學(xué)生村官自身分析（ 1）大學(xué)生村官要端正態(tài)度， 安得下心， 要培養(yǎng)自己忍耐吃苦的堅強(qiáng)品質(zhì)， 盡最大的努力促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村建設(shè)。（ 2）大學(xué)生村官應(yīng)積極、主動融入農(nóng)村。要向村民、村委會干部多學(xué)習(xí)、多討教，不斷的積累經(jīng)驗，增進(jìn)交流，主動的融入到農(nóng)村這個新的大家庭中。（ 3）大學(xué)生村官要熟悉農(nóng)民，先做村民，再做村官，拉近與村民的距離，贏得村民的信任與支持。（ 4）大學(xué)生要熟悉農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)

30、農(nóng)情，深入基層，積累農(nóng)村工作的經(jīng)驗和閱歷。(二）從國家政策、村委會等外部因素對大學(xué)生村官的培養(yǎng)和支持力度上完善。（1）政府在政策上對大學(xué)生村官的職責(zé)明確定位，并且建立完善、 穩(wěn)定的培訓(xùn)機(jī)制、考核機(jī)制、日常管理機(jī)制以及后期保障機(jī)制。臨安市要引導(dǎo)和保護(hù)大學(xué)生村官做事、創(chuàng)業(yè)的激情，給他們明確的定位和職責(zé)，讓他們有事干，幫助他們干成事，鼓勵和支持他們做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的帶頭人，真正感受到農(nóng)村是施展抱負(fù)、增長才干的廣闊舞臺。（2）地方政府要主動支持和引導(dǎo)大學(xué)生村官的工作，真正的讓大學(xué)生村官下鄉(xiāng)去，在基層發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。臨安市地方政府要響應(yīng)國家相關(guān)政策的號召，積極地引導(dǎo)和支持大學(xué)生村官工作的開展，并盡力為大學(xué)

31、生村官的基層工作創(chuàng)良好的環(huán)境，減少借調(diào)最終杜絕借調(diào)現(xiàn)象，真正的支持大學(xué)生村官下鄉(xiāng)去發(fā)揮他們的比較優(yōu)勢，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村建設(shè)服務(wù)。（ 3）各村委會要積極支持、 配合大學(xué)生村官的工作。 既要看到大學(xué)生村官的不足， 也要看到他們的優(yōu)勢。要與他們優(yōu)勢互補(bǔ)，共同促進(jìn)農(nóng)村各項事業(yè)的發(fā)展。村民要加強(qiáng)對大學(xué)生村官的認(rèn)識，支持、理解大學(xué)生村官的工作，為大學(xué)生村官創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。村民要主動的與大學(xué)生村官聯(lián)系交流，主動地認(rèn)識、理解大學(xué)生，讓大學(xué)生村官在心理上對村民有親近感，從而吸引更多優(yōu)秀的大學(xué)生投身農(nóng)村工作。通過對這些大學(xué)生村官的訪問，令還處在校園中的我們對村官這一職務(wù)有了更為深入的了解和認(rèn)識。大學(xué)生村官的成就，讓

32、我們對國家政策發(fā)至內(nèi)心的贊賞。其積極的實(shí)現(xiàn)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義毋庸置疑，但實(shí)施過程中存在不少問題。 全國人大代表、 河南鶴壁市委書記王訓(xùn)智說， 實(shí)施大學(xué)生村官計劃并非權(quán)宜之計，既受到大學(xué)生的歡迎，也受到群眾的歡迎，但要長期實(shí)施，一定要有長效機(jī)制；要制訂相應(yīng)的管理辦法，讓大學(xué)生村官真正在基層發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。我們要針對存在的問題，切實(shí)拿出改進(jìn)措施，讓大學(xué)生村官計劃得到順利實(shí)施，讓這一群 “星星之火” , 在農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮“燎原”作用。篇三：關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報告文章來源：本站會員投稿作者： huance 點(diǎn)擊量：摘要 : 近年來，國家高度重視農(nóng)

33、業(yè)發(fā)展，為提高廣大農(nóng)民的收入，國家積極鼓勵具有大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任職。大學(xué)生們不但為村民們提供了技術(shù)上的支持，解決了他們生產(chǎn)中的難題，更是對豐富他們的精神文化生活做出了重要貢獻(xiàn)。大學(xué)生村官到農(nóng)村基層工作以后，充分利用自己的所學(xué)和特長，積極為建設(shè)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)作出貢獻(xiàn)， 同時自身也得到了鍛煉和提高， 成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量。 “大學(xué)生村官” 政策的實(shí)施對于提高農(nóng)村干部隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)城鄉(xiāng)人才的合理動，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)渠道、推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，具有十分重大的意義和實(shí)踐價值。然而由于“大學(xué)生村官”還是一個新興事物，在實(shí)踐過程中，存在著缺乏經(jīng)驗，不能很好的發(fā)揮作用

34、，流失嚴(yán)重和出現(xiàn)回爐現(xiàn)象等問題， 主要是由于政策制定不明細(xì)， 選拔機(jī)制、 保障機(jī)制 、培訓(xùn)機(jī)制等不完善等因素造成的。因此，完善“大學(xué)生村官”政策就要明確政策制定，完善培訓(xùn)機(jī)制、選拔機(jī)制和保障機(jī)制。一、前言社會主義新農(nóng)村建設(shè)遇到的最突出問題就是“人才困境” , 尤其是村級領(lǐng)導(dǎo)班子總體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，缺乏創(chuàng)新性，嚴(yán)重制約了新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展。一些省市在探索解決這一問題的過程中，創(chuàng)新性地推出了“大學(xué)生村官”計劃，公開招聘優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村干部，通過增強(qiáng)村級領(lǐng)導(dǎo)班子的內(nèi)發(fā)核心力以加快新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。2005 年 6 月 29 日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面

35、向基層就業(yè)的意見，明確提出從2006 年起國家每年計劃地選拔一定數(shù)量的高校畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，通過法定程序安排擔(dān)任村黨支部、村委會的相應(yīng)職務(wù)，力爭在三到五年內(nèi)實(shí)施一村至少有一名高校大學(xué)畢業(yè)生的目標(biāo)。截至2008 年 2 月底。全國共有28 個省市區(qū)啟動“大學(xué)生村官”計劃，其中17個省市區(qū)啟動了村村有 “大學(xué)生村官” 計劃。2008 年 3 月，中央組織部會同教育部、 財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業(yè)生到村任職工作座談會，部署選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，“大學(xué)生村官”工作進(jìn)入一個全新的發(fā)展時期?！按髮W(xué)生村官”計劃是當(dāng)前我國為建設(shè)新農(nóng)村而實(shí)施的一項重大舉措，是打破農(nóng)村人才匱乏局面，搭建農(nóng)

36、村人才高地。促進(jìn)城鄉(xiāng)人才雙向流動。解決大學(xué)生就業(yè)的一項有力措施。但是，在這火紅的場面背后也存在著一些問題，“聚焦大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)”就這些問題進(jìn)行深入剖析，并力圖找出針對性較強(qiáng)的對策加以解決。、實(shí)踐調(diào)查報告網(wǎng)主要提供實(shí)踐調(diào)查報告，暑假實(shí)踐調(diào)查報告, 實(shí)踐調(diào)查報告范文, 暑期實(shí)踐調(diào)查報告, 調(diào)查實(shí)踐報告格式, 社會實(shí)踐與調(diào)查報告，大學(xué)生實(shí)踐調(diào)查報告等報告。設(shè)為首頁收藏本站-|情感故事|?；ㄐ２輡高校排名|排 行 榜 |求職創(chuàng)業(yè)|實(shí)習(xí)中心| 網(wǎng)站首頁|社會實(shí)踐|畢業(yè)論文|就業(yè)指導(dǎo)|校園招聘|校園生活|校園商城|學(xué)習(xí)頻道|高校頻道| 入黨指南 |二手市場 |校內(nèi)圖庫 2011暑假實(shí)踐報告 2011

37、 寒假實(shí)踐報告2010 暑假實(shí)踐報告2010寒假實(shí)踐報告社會實(shí)踐報告您所在的位置： 首頁 >>社會實(shí)踐報告 >>社會調(diào)查報告 >>正文內(nèi)容關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報告文章來源：本站會員投稿 作者： huance 點(diǎn)擊量：2007年下半年，江蘇省實(shí)行了“千名大學(xué)生村官計劃”, 從省內(nèi)外多所高校選派了上千名優(yōu)秀大學(xué)生到 1011 個經(jīng)濟(jì)薄弱村任職。 大學(xué)生村官們的生活工作狀況如何？他們在生活工作中又遇到了哪些困難？又將如何解決？這些情況和問題都值得關(guān)注和思考。本團(tuán)隊在暑期社會實(shí)踐期間， 在中共沛縣黨委組織部的幫助下，對徐

38、州市 20 名大學(xué)生村官進(jìn)行了調(diào)查走訪，比較深入地了解他們的生活和工作狀況，得到一些實(shí)際資料數(shù)據(jù)，結(jié)合自己所學(xué)所見所感略加分析，寫成此報告。二、關(guān)于此次調(diào)查的基本情況1 、調(diào)查時間： 2011 年 7 月 10 日至 25 日，為期 15 天。2 、調(diào)查方法：問卷法和訪談法。（注：共發(fā)放 20 份問卷，實(shí)際收回 20 份，有效問卷20 份）3 、調(diào)查對象：銅山縣及沛縣20 位大學(xué)生村官。三、調(diào)查結(jié)果及其分析（一）、被調(diào)查大學(xué)生村官的生活狀況1、根據(jù)調(diào)查資料顯示，被調(diào)查的20 名大學(xué)生村官在生活上都總體感覺比較習(xí)慣。他們每月工資2000 元左右，由縣里直接發(fā)放。 他們都沒有住在各任職村，住宿是鎮(zhèn)

39、里免費(fèi)提供的；伙食自己解決，輪流做飯、值日?？梢哉f，他們的住宿條件相對于農(nóng)村平均水平，還是比較優(yōu)越的，但是對于城市里來的大學(xué)生村官就感覺有點(diǎn)“寒磣”了。2 、在回答“您平時的主要娛樂活動是”時，有九個人回答“上網(wǎng)聊天”, 六人選擇“看電視、電影” , 還有部分選擇“去集市逛街”及“簡單健身”. 由此不難看出，目前大學(xué)生村官在任職期間娛樂活動較少，交流也較少。3 、在問及“生活上面臨的主要困難是哪些？”, 被調(diào)查者選擇最多的依次是“交通出行不方便”、“住房條件差” 、“生活單調(diào)娛樂少” 、“飲食不習(xí)慣”和“缺少朋友感到孤獨(dú)”. 在訪談中我們還了解到， 家住在城市里的大學(xué)生，開始時不習(xí)慣農(nóng)村生活，

40、特別是感到生活單調(diào)，除了用電腦看電影、上網(wǎng)外，基本沒有其他娛樂活動。由于住所離任職村路程較遠(yuǎn)，而且有的地方?jīng)]有開通公交車，他只能是騎自行車去村里上班，不方便，感覺很累，遇到惡劣天氣更是不便。由上可以看出， 這 20 位大學(xué)生在生活總體感覺比較習(xí)慣。但是由于農(nóng)村生活本身的單調(diào)，娛樂場所少，所以這些剛剛走出校園的大學(xué)生感覺有些無聊，特別是對于生活在城里的大學(xué)生來說，在生活上有更多的煩惱。而交通條件的落后，沒有公交車，只有自行車，給他們的生活和工作上也添加了勞累和困難。農(nóng)村的生活條件和生活方式不可能在短期內(nèi)發(fā)生較大變化，生活上的困難和煩惱總是有的，大學(xué)生村官需要進(jìn)一步適應(yīng)農(nóng)村生活，以便更好的開展工作

41、。在訪談中，大部分大學(xué)生村官都表示，生活上的困難對他們來說并不是最難的的，他們有決心也有能力克服。（二）、被調(diào)查大學(xué)生村官的工作狀況1 、由于受千百年來封建傳統(tǒng)思想的影響，加上農(nóng)村環(huán)境相對閉塞，與外界交流較少， 農(nóng)民的思想觀念較落后，這也是農(nóng)村落后的瓶頸所在。作為大學(xué)生村官，受到了好的培訓(xùn)，了解外界較先進(jìn)的生產(chǎn)知識與技術(shù)。據(jù)介紹，每個村周末時村官們都會為村民播放與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的視頻，以增進(jìn)農(nóng)民的見解。此外，村里開設(shè)的“農(nóng)家書屋”也為百姓播撒下了知識的種子。在空閑時間，他們通過走訪、宣傳等方式，改善提高了農(nóng)民思想觀念，這也為工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。2、在調(diào)查大學(xué)生村官工作情況的時候，主要采取

42、訪談方式，他們也給予了積極配合，并提供了先前為鎮(zhèn)里做的工作成果展的相關(guān)資料。通過訪談和查看提供的資料，我們認(rèn)為，大部分大學(xué)生村官都能利用自己知識面寬，思維活躍，掌握信息技術(shù)等優(yōu)勢，結(jié)合各任職村的實(shí)際情況，切實(shí)地做了一些工作。這些工作總體上可以分為兩大類，一類是協(xié)助鎮(zhèn)里和村里做好日常工作，如柳峰同志參與村里各項工作，親身經(jīng)歷了鎮(zhèn)人大換屆選舉及村委會、村支部的換屆選舉、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；滕衍艷參加村里“勤廉雙述” “遠(yuǎn)程教育”等各項工作。另一類是發(fā)揮主動性，主動做一些工作。如走訪村民，了解村情；充分發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢，做農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員；到先進(jìn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)驗等等。應(yīng)該說，大學(xué)生村官做第一類工作屬于自

43、己的本職工作，并不值得表揚(yáng)，而如果大學(xué)生村官能積極地發(fā)揮主動性，利用自身優(yōu)勢做一些“額外的本職外的工作” , 這樣才更值得肯定和提倡， 這也是國家和政府選拔任用大學(xué)生村官的主要用意之一。關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報告文章來源：本站會員投稿作者： huance 點(diǎn)擊量：實(shí)踐團(tuán)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生村官的工作主要集中在遠(yuǎn)程教育宣傳，幫助村民搞養(yǎng)殖，經(jīng)濟(jì)作物種植，開辦小型工廠等很實(shí)際的事情上，想盡快的增加村民收入。集中精力做這些工作無可厚非，這也是廣大農(nóng)民迫切要求的實(shí)實(shí)在在的事情。但是在其他一些方面，工作做得不夠，如對農(nóng)村的基層治理的具體方法上沒有改革創(chuàng)新，一些工作方法也都是照抄照搬以往經(jīng)驗或是在本地村官的指導(dǎo)下完成

44、的?？梢赃@么說，大學(xué)生村官做的工作在某種程度上只是一些輔助性的工作，只是對原先農(nóng)村工作的修修補(bǔ)補(bǔ)，而不是從根本上改變農(nóng)村的面貌。這個問題我們將會在后面做詳細(xì)論述。3、大學(xué)生村官的工作業(yè)績與該村的基本經(jīng)濟(jì)狀況有很大關(guān)系。在原本的經(jīng)濟(jì)情況好的村子任職的大學(xué)生村官，所做的工作就相對比較多，且效果突出，成績斐然。在經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對薄弱的村子任職的大學(xué)生，所做的工作就少，且收到的效果不大。當(dāng)然，也不能以村子的原本經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱為做不好工作的理由，大學(xué)生村官自身的能力和努力程度也是非常重要的一個方面。銅山縣三堡鎮(zhèn)黃橋村是經(jīng)濟(jì)狀況相對較好的一個村，再加之該村大學(xué)生村官柳峰、王本周等同學(xué)工作態(tài)度積極，務(wù)實(shí)，工作能力

45、較強(qiáng)，所以他們的工作成績比較突出。而臨近一個村的大學(xué)生村官也開展了很多工作，但是由于主客觀方面的原因，工作效果不是很好。有一些工作只是停留在表面，做了很多不實(shí)際的規(guī)劃設(shè)計，不能關(guān)注眼前，不能從小事和現(xiàn)實(shí)村民急需的問題入手，且在他們提交給鎮(zhèn)里的工作成果展中不排除其中有弄虛作假和浮夸的可能。當(dāng)然，到底他們的工作能給農(nóng)村帶來多少實(shí)惠，能否持久發(fā)揮作用，還需要長期的調(diào)查觀察。三、“大學(xué)生村官”能力提升的幾點(diǎn)舉措（一）找準(zhǔn)自身的工作定位，時刻保持頭腦上的清醒從走出校門到走向社會，每個人都會經(jīng)歷一段心理上的適應(yīng)期和角色轉(zhuǎn)換的磨合期。就大學(xué)生村官而言，如何適應(yīng)從校園到農(nóng)村生活的過渡，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到干部身份的轉(zhuǎn)

46、變，這是要面對和解決的首要問題。思想是行動的先導(dǎo)。要解決好這一問題，首先必須有一個明晰的認(rèn)識和端正的態(tài)度，正確處理好理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，明確自己所肩負(fù)的職責(zé)。當(dāng)前，農(nóng)村正處于一個改革、發(fā)展的攻堅階段，廣大農(nóng)村的發(fā)展?jié)摿Ρ恢鸩酵诰?，孕育了大量的發(fā)展機(jī)遇，在這個時機(jī)，選派大學(xué)生到農(nóng)村任職，目的是讓他們在農(nóng)村一線發(fā)揮聰明才智，鍛煉提高自己的能力，并通過示范帶動作用，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村干部的整體活力和工作熱情，深化改革，推進(jìn)農(nóng)村各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。對此，大學(xué)生村官要有一種榮譽(yù)感和使命感。同時，身處農(nóng)村這個大環(huán)境，許多事物還要靠自己去摸索、去分析、去解決和處理，因此要多看看別人怎么做，不要感染壞的習(xí)氣，做到

47、去粗取精，明確自己到農(nóng)村究竟要去干什么，怎樣才能干出一番成就，把自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)與到農(nóng)村一線的實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，擯除思想上自我定位過高、工作怕吃苦、依賴心理強(qiáng)等問題，不斷地矯正自我，錘煉自我，在思想上自覺地把自己定位于一名基層工作者，做到身處基層更要心系基層，真正融入到農(nóng)村這個大熔爐之中。（二）知不足而后學(xué)，處處留心皆學(xué)問學(xué)習(xí)的過程不僅是一個單純的知識積累的過程，更是自我境界、素養(yǎng)及對外界事物認(rèn)識提高的一個過程。如果說，多年的學(xué)校生活已使大學(xué)生村官奠定了厚實(shí)的知識基礎(chǔ)，那么農(nóng)村這個廣闊天地就是讓他們學(xué)會如何為人處事、掌握工作方法的第一課堂。工作中，要切實(shí)克服急功近利的浮躁情緒、高高在上的驕傲情緒、不愿吃苦的悲觀情緒，放下架子甘當(dāng)小學(xué)生，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，向基層干部學(xué)習(xí)，向農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，在一點(diǎn)一滴的實(shí)踐中去認(rèn)真感悟、細(xì)心體會，把學(xué)習(xí)作為積累知識、增長才干、提高水平的重要手段，當(dāng)成加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情躁，提高思想境界的重要途徑。要緊扣當(dāng)前農(nóng)村改革發(fā)展的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的政策法規(guī)、農(nóng)村改革的發(fā)展歷史，以及所在鄉(xiāng)情及村風(fēng)民俗，掌握好第一手資料， 以正確的理論指導(dǎo)工作的開展。 同時，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)科技、 法律、文化等方面的知識，以不斷增長見識，拓寬思路，有效地將經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的知識，做到勤學(xué)善思，