人教版九年級上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計

1、人教版九年級上冊?敬業(yè)與樂業(yè)?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】、理解“敬業(yè)與樂業(yè)的課文主旨，理解作者的人生觀，能結(jié)合生活中的事例來證明自己的看法。、整理和積累文中用以論證論點的大量經(jīng)典格言警句，體會演講通俗粗淺的語言風(fēng)格，培養(yǎng)自己的演講才能。、理清文章論證構(gòu)造，理解作者是如何運用材料證明觀點的，掌握講道理、舉例子兩種論證方法?！窘虒W(xué)重點及難點】體會語言表達通俗粗淺、準確周密、生動有力的特點，理解文章的中心論點，理解“敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。【教學(xué)方法】討論、點撥、訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課文蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話“只有可以鼓足干勁工作并懂得什么是汗水和疲勞的人，才會理解歡樂的感情，他告訴我們工作要有一

2、種執(zhí)著的敬業(yè)精神，要以通過自己的勞動為人類創(chuàng)造財富為快樂。今天我們就學(xué)習(xí)與蘇霍姆林斯基的名字有關(guān)的文章?敬業(yè)與樂業(yè)?板書。二、文題背景及解析文章題目點明了演講的論題。其中“業(yè)并不是局限于狹義職業(yè)，正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的。因此“敬業(yè)與樂業(yè)的意義，就不限于正式的課主職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價值的事情。不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。?敬業(yè)與樂業(yè)?是梁啟超八十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時間以過去八十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對今天的我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。三、整體感知課文、認真讀課文結(jié)合書下注釋理解字詞。、理解課文層次：穩(wěn)固復(fù)習(xí)議論

3、文三要素、根本構(gòu)造：板書：議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。議論文構(gòu)造：提出問題分析問題解決問題。概括內(nèi)容：本文分為三個部分，總體構(gòu)造是“總分總：開頭總起全篇，提出中心論點，然后先闡述“有業(yè)，再闡述“敬業(yè)和“樂業(yè)兩個分論點，最后總結(jié)全篇。第一部分第段：釋題，提出中心論點。第二部分第段：闡述“敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。第三部分：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)、樂業(yè)。、課文內(nèi)容研讀：學(xué)生討論，老師點撥。為什么作者先在文首交代論題的來源？有必要嗎？在文首進展說明，可防止聽者把論題和古籍中的語句原意混淆，又顯示了演講的興趣性。同時提出論題來由，也便于提醒全文的闡述要點，使聽者對演講的內(nèi)容有大致的理解。講演的目的是“敬業(yè)

4、與樂業(yè)，為什么梁啟超在論證論點之前先說“有業(yè)的問題？他是怎樣介紹“有業(yè)的必要的？“有業(yè)是“敬業(yè)、“樂業(yè)的前提根底，對“待業(yè)的態(tài)度，決定能否“敬業(yè)、“樂業(yè)。先引用孔子的話，再用事例證明，然后用自己的話從反面論證了“有業(yè)的必要。如何理解文中的“業(yè)：對“業(yè)的理解，不應(yīng)局限于職業(yè)成人的工作，可以指學(xué)生的學(xué)習(xí)，課外活動等，可以指自己的興趣愛好，學(xué)術(shù)研究，也可以指生活中任何一件有意義、有價值的事情。四、歸納本文在寫作上的特點、構(gòu)造條理明晰：課文開頭提出論點，中間主體部分分兩層闡述“敬業(yè)和“樂業(yè)的必要性，末尾總結(jié)全篇，提出希望。、論證方法的多樣性：道理論證使演講富有說服力。舉例論證使演講詞詳細生動，吸引聽眾。、語言粗淺通俗。五、課堂訓(xùn)練、精讀、段，考慮以下問題：文段中引用了誰得名言？說說表達了什么意思？文中首句有何作用？引用朱熹的名言“主一無適便是敬意思是專注于某一項工作就是敬業(yè)。名言有權(quán)威性。語言簡潔而深化，指導(dǎo)作用大，用在文中能增強文章的說服力。文中舉了什么事例？說明什么問題？有什么作用？把當(dāng)總統(tǒng)和拉黃包車這兩項職業(yè)進展比照，指出職業(yè)無高低貴賤之分，凡職業(yè)沒有不是可敬的。事例論據(jù)能充實議論內(nèi)容，有力地證明觀點。、文中作者所闡述的“敬業(yè)與樂業(yè)對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么啟示？點撥：此題考察我們讀后的感悟，應(yīng)結(jié)合文中主要觀點