六年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案口語交際·習(xí)作一_人教新課標(biāo)

1、口語交際·習(xí)作一【學(xué)習(xí)目的】1.圍繞“難忘的第一次這一話題進(jìn)展口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要詳細(xì)，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽別人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。2.根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)展習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】從讓人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理。【學(xué)前準(zhǔn)備】1.制作多媒體課件。老師2.留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點(diǎn)，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。學(xué)生【課時(shí)安排】3課時(shí)第一課時(shí)

2、 口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.老師談話：同學(xué)們，你們?nèi)缃褚咽鞘龤q的少年，從你們呱呱墜地到如今，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎(jiǎng)這許許多多個(gè)“第一次, 就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次好嗎？2.明確學(xué)生朗讀要求。3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次，老師及時(shí)板書，以拓展學(xué)生的思路。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶。1.提出問題：在這么多的“第一次中，你印象最深化的“第一次是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次你忘不了呢？2.學(xué)生選擇自己印象最深化的“第一次進(jìn)展口語交際。1明確說話要求。交流時(shí)要說清楚“第一

3、次的經(jīng)過。要說出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。也可以說說如今對(duì)當(dāng)時(shí)“第一次的看法。2學(xué)生獨(dú)立考慮，自主準(zhǔn)備。三、課內(nèi)交流，取長補(bǔ)短。1.小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。2.各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。老師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。四、拓展延伸，課外交際。1.課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次。2.放學(xué)回家，把自己印象深化的“第一次可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的講給父母聽，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的“第一次。第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，明確要求。1

4、.老師談話：上節(jié)課，我們交流了自己印象深化的“第一次，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次，還有許多普普統(tǒng)統(tǒng)的事物，平平凡凡的小事，假如我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。2.讓學(xué)生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。1可以寫自己“難忘的第一次，要寫清楚經(jīng)過和啟示。2可以學(xué)習(xí)?手指?一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。3可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的，要寫清楚圖意和自己的想法及感悟。二、自選內(nèi)容，分組交流。1.學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，考慮寫什么，怎么寫？2.根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組

5、內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，提出意見或建議。三、全班交流，拓寬思路。1.每一個(gè)內(nèi)容選擇2、3名學(xué)生在全班進(jìn)展交流，要求盡可能把內(nèi)容說詳細(xì)。2.師生評(píng)議：1是否按照詳細(xì)的要求抓住了重點(diǎn)。2表述是否詳細(xì)、流暢。3啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作。 1.再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的詳細(xì)要求。2.寫作內(nèi)容要詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.學(xué)生各自習(xí)作。4.修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。5.謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)。1.總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的同學(xué)。2.提出評(píng)議重點(diǎn)：1是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫詳細(xì)了。2是不是真實(shí)地寫出了自己的啟示、感悟和想法。二、欣賞佳作，師生互動(dòng)。1.欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。選擇幾位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)展欣賞，說說值得學(xué)習(xí)借鑒的地方，指出其中的缺乏。2.賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)進(jìn)展評(píng)議。三、小組交流，互議互評(píng)。1.自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。2.各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；根據(jù)老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見進(jìn)展訂正。四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用。1.一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的活力，一件平凡的小事常常使我們因