人教版《雨說》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版?雨說?教學(xué)設(shè)計(jì)?雨說?是一曲動(dòng)人心弦的愛之歌。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!【教學(xué)目的】、注重朗讀，感悟詩歌的內(nèi)容，捕捉詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩歌的感情。、通過聯(lián)想、想像，體驗(yàn)情境，理解詩情。【教學(xué)安排】課時(shí)?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】、搜集描繪“春雨的古詩佳句。、朗讀預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，熟讀詩句?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入請學(xué)生背誦一些描寫春雨的詩詞佳句，并說一說“春雨這一意象在中國傳統(tǒng)詩文中有怎樣的內(nèi)涵。讓同學(xué)們走出古詩中“春雨的意境，步入鄭愁予的?雨說?，去感受現(xiàn)代詩歌中“雨的魅力。作者介紹：鄭愁予，原名鄭文韜，年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，年隨家人去臺(tái)灣。年開場發(fā)表作品，年赴美，

2、在愛荷華大學(xué)國際寫作班進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲藝術(shù)碩士學(xué)位?，F(xiàn)旅居美國，為“現(xiàn)代詩社成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。?雨說?是他于年寫成的，此時(shí)詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國兒童的成長。他把?雨說?送給“生活在中國大地上的兒童，我們來聽聽他要借“雨之口對(duì)中國兒童說些什么。二、品讀詩歌、配樂朗讀，理清思路：?雨說?清新靈動(dòng)，建議以輕松歡快、優(yōu)美抒情的音樂做鋪墊。推薦樂曲：班得瑞的輕音樂?One Day In Spring春日?Ear Melody大地的旋律?Melody of Hope希望的旋律?等；薩克斯樂曲?春風(fēng)?。?雨說?共九節(jié)，從雨到來之前大地的渴望到春雨悄然而至的腳步，再到雨的問

3、候和邀請，雨的任務(wù)，雨的祝福，一步一步把雨的性格、雨的希望表現(xiàn)出來。讓學(xué)生在朗讀的根底上，用自己的語言，把每一節(jié)詩濃縮成一行詩，然后嘗試把九行詩組成一首新的詩，以這種方式來把握這首詩的脈絡(luò)。、感受詩情，品味雨韻：先整體感悟，后重點(diǎn)打破。利用朗讀和討論的方式進(jìn)展感受和品味。反復(fù)朗讀，整體感知：文章標(biāo)題為?雨說?，請概括一下，雨“說了哪些話。讀了課文，你感覺詩中的“雨是個(gè)什么樣的形象？可以在雨的前面加上修飾詞，例如：親切、溫順、充滿愛心的雨；樂觀、愛笑的雨。提示：雨的形象：雨，滋潤大地，播種希望，她給自然界帶來活力和活力，她是生命的源泉，她是愛的使者。她給孩子們帶來笑聲，給世界帶來希望。學(xué)生可圍繞

4、“愛的主題暢所欲言，不可囿于固定答案，束縛學(xué)生的思維。細(xì)細(xì)吟詠，重點(diǎn)打破：找出詩中最能表達(dá)本詩主旨的詩行，反復(fù)吟詠，細(xì)細(xì)品味：例如：“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起“只要你們笑，大地的希望就有了“我還要教你們英勇地笑那旗子見了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了“當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息有一天，你們吃著蘋果擦著嘴要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意等。這首詩運(yùn)用的主要修辭方法是什么？它的運(yùn)用對(duì)表達(dá)詩歌的主旨有什么好處？自由提問，共同討論。提示：這一部分，老師由整體到部分，由面到點(diǎn)，和同學(xué)們一起品味詩歌的內(nèi)涵。在自由提問中，可以查漏補(bǔ)缺。中間

5、貫穿朗讀，可以采用多種朗讀手段，進(jìn)步學(xué)生興趣，另外，可適當(dāng)補(bǔ)入朗讀指導(dǎo)。、聯(lián)想想像，豐富詩句：讓學(xué)生用詩一樣的語言，在原詩的根底上描繪出一幅幅詳細(xì)、生動(dòng)、優(yōu)美的畫面，并為每一幅畫面起個(gè)名字。也可以運(yùn)用聯(lián)想和想像，拋開原有詩句，重新創(chuàng)作新詩。這兩種方式可在不同的段落中使用，讓學(xué)生感覺不單調(diào)，不重復(fù)，在變化中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。畫面描繪如第五節(jié)：在淅淅瀝瀝的春雨里，田圃肥沃的泥土上印下孩子們嬉戲的腳印，牧場上的新苗正在抽技發(fā)芽，池塘里的小魚兒快樂地向我問好，唱著歌謠的溪水蕩起滿臉的笑。提示：準(zhǔn)確識(shí)別意象，用生動(dòng)形象的語言，描繪出與本詩歡快、喜悅、樂觀的情調(diào)相符的畫面。注意發(fā)揮學(xué)生的想像力，通過畫面感知意象的特點(diǎn)。創(chuàng)作新詩句：第一節(jié)寫久盼大地的春雨，詩人選擇了一些意象：田圃、牧場、魚塘和小溪，請同學(xué)們仿照原有詩句，豐富意象，寫出新詩句。提示：學(xué)生的詩也許稚嫩，但只要用心，那新穎的詩句一定可貴。放手讓他們?nèi)?，?/p>