落花生教學(xué)設(shè)計 (3)

1、落花生教學(xué)設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通讀課文，自學(xué)生字、詞，結(jié)合課文理解詞義。2.朗讀課文，給課文分段，概括段落大意。3完成作業(yè)本第1、3、5題。教學(xué)過程：一、揭示課題，了解背景知識。二、簡介落花生通過課本P48頁插圖讓學(xué)生知道落花生的生長特點及課題的意思。三、質(zhì)疑回答學(xué)生回答后，教師設(shè)懸念，引導(dǎo)學(xué)生讀書：這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模克?、自學(xué)生字、詞，讀準(zhǔn)多音字。1.學(xué)生按一定的自學(xué)方法自學(xué)生字、詞。2.檢查學(xué)生掌握情況。五、指名讀課文，分段，把握段意。六、練習(xí)朗讀課文。七、作業(yè)1、抄寫生字、詞2、完成作業(yè)本第1、3、5題3、朗讀課文學(xué)生學(xué)習(xí)方案：1、通過教師的介紹，了解課文的背景知識。2、課

2、前了解了花生的生長特點及有關(guān)花生的常識。3、知道課文按“種花生收花生嘗花生談花生”的順序?qū)懙摹?、通過自學(xué)掌握生字、新詞。5、知道這篇課文的分段情況，把握段落大意。6、練習(xí)朗讀課文。7、完成相關(guān)作業(yè)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確本單元的訓(xùn)練重點，找出重點段。2、細(xì)讀、理解重點段，理解父親的話。3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、引入本課時，激發(fā)興趣同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)懂了什么？（讓學(xué)生回答）二、抓重點段，深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)“單元提示”，找出本課的重點段。三、分析重點段（一）自己大聲讀“過收獲節(jié)”一段。1.思考：有誰來參加我們的收獲節(jié)？這個收獲節(jié)是怎么過的？哪個是重點？2.學(xué)生回答以上問

3、題。（二）默讀第二段，劃出：有哪些人談花生？怎么談的？誰談的重要？（板書：我們談，父親談）1、回答前兩個問題后，分角色朗讀。(激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)2、回答誰談的重要？（父親談）3、指名讀父親的談話內(nèi)容。思考：父親的話有幾方面意思？（贊花生、學(xué)花生）哪方面是重點？（學(xué)花生）4、贊美花生的什么？學(xué)花生的什么？自己讀父親兩次說的話，思考以上問題。5.指名分別讀父親第一、二次說的話，回答：花生的好處很多，它最可貴的地方是什么？父親將花生和桃子、石榴、蘋果相比，在哪一點上贊美了花生？（同桌討論）板書：藏而不露6.指名讀父親第二次說的話，做填空練習(xí)：所以你們要像（），它雖然（），可是（），不是（）好看而

4、沒有（）的東西。多讀（2遍），體會花生的可貴之處。（三）這時，“我”在父親的啟發(fā)教育下說齊讀一遍，分析這句話的意義，字面意思抓“只”。在句中理解“只”的意思。概括這句話的意思。（做有用的人。）問：什么叫有用？（有真才實學(xué)。）對誰有用？（別人、社會、國家。）誰來舉例談一談你是怎么理解這句話的？你認(rèn)為哪些人具備了像花生一樣品格的人（四人小組討論）（像解放軍叔叔、醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士、科學(xué)家等等）師小結(jié)：正因為這些人都具備了落花生的這一特點，所以我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。齊讀，體會其中的含義。（四）、學(xué)習(xí)句子通過剛才的學(xué)習(xí)后，我們再看書上的這句話“那晚上天色不大好，可是父親也來了，實在很難得”你是怎么理解的？

5、抓重點詞語談體會。（“天色不大好”、“難得”，體會到父親對我們的關(guān)心和愛?？隙ㄎ覀兊膭趧映晒?，分享勞動的快樂；借這個機(jī)會教育我們。）四、總結(jié)全文。這篇課文以議花生的可貴之處，來說明做人的道理，是什么道理？學(xué)生說道理。（本文告訴我們要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。）五、總結(jié)深化這篇課文借“落花生”來喻做人的道理要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。作者許地山始終沒有忘記他父親的教誨和希望，后來就以“落花生”作為自己的筆名，時刻激勵自己，做一個有用的人，終于成為一個著名作家。六、作業(yè)完成作業(yè)本第6題學(xué)生學(xué)習(xí)方案：1、通過教師的提問，學(xué)生可能回答到：我知道落花生是一

6、種怎樣的植物。了解到課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?。知道了分段情況和段意等等。2、朗讀之后，知道父親也來參加我們的收獲節(jié)，并知道這個收獲節(jié)我們是這么過的（一邊吃花生，一邊談?wù)摶ㄉ暮锰帲┎⒘私獾秸劵ㄉ侵攸c，也是本課的重點句。3、默讀第二段，通過劃找知道我們兄妹三個和父親談?wù)摶ㄉ暮锰?，并認(rèn)為父親的談話內(nèi)容重要。4、通過對重點段的學(xué)習(xí)知道了父親用花生的特點來比喻做人的道理，我也知道了我們可愛的解放軍叔叔、醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士，為我國作出過貢獻(xiàn)的科學(xué)家，對別人有幫助的人他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、以重點段理解為基礎(chǔ)，理解其余兩段。2、讀課文，談體會。3、完成作業(yè)本第2、4、7題。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)溫故（1）、課文第2段講了花生的什么可貴之處？（2）、花生的這一特點與全文的思想內(nèi)容有何關(guān)系？（3）、齊讀第13自然段。2、學(xué)習(xí)第1段。（1）“我們”一家人過收獲節(jié)的花生是怎樣來的呢？請讀課本第一段。（2）這段主要寫什么？（3）為什么不詳寫？可不可以不寫？3、學(xué)習(xí)第3段。（1）、父親的話對“我”的一生為人有影響嗎？請讀課文第3段。（齊讀）（2）、這段能略去嗎？為什么？（3）、小結(jié)：父親的話深深地印在了作者的心上，