浙江大學(xué)培訓(xùn)心得(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上潛心鉆研德育工作方法、勇于探索創(chuàng)新不斷提高自己參加西寧市中學(xué)德育干部培訓(xùn)心得體會 虎臺中學(xué) 楊霰2013年6月297月6日，參加了由市教育局舉辦的全國特級教師網(wǎng)、西寧市中學(xué)德育干部高級研修班，此次培訓(xùn)聘請的老師即有教育界很有影響力的專家也有一線的德育干部及班主任教師，同時還有拓展訓(xùn)練、名校參觀考察。專家教授精彩的講座，嚴謹充實的課程安排，規(guī)范嚴格的管理，每個方面，每個細節(jié)，體現(xiàn)了市教育局對此次培訓(xùn)的重視及精心的準備。這一切都深深鼓舞著我們每一個學(xué)員，充分把握此次難得的學(xué)習(xí)機遇，努力學(xué)習(xí)將優(yōu)秀的德育管理經(jīng)驗帶到今后的實際工作中去，不斷提高德育工作的水平和能力。開課后不久

2、，大家都在最短的時間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。這種學(xué)習(xí)方式我們樂于接受，其一，大家從青海不遠千里到來，總是想著還是要學(xué)習(xí)一些新知識，使此次培訓(xùn)不虛此行，能夠?qū)W到先進的德育管理知識技能使自己的德育管理水平不斷提高，用于以后的德育管理和工作之中；其二，讓德育干部走出去，聽聽更新鮮的聲音，探究更新奇的教法，使教師學(xué)習(xí)起來更感興趣。其三，這樣的學(xué)習(xí)活動能夠增強團隊干部的凝聚力，溝通力，達到相互學(xué)習(xí)，相互交流的

3、目的。上課時我們聆聽、參與，課下我們交流、思考，在與新思想的碰撞中我們找到了自身的差距，重新樹立了奮斗的目標。開班典禮結(jié)束后時為我們做講座的是教育部中國教師發(fā)展基金會秘書長楊春茂他做了主題為國家中長期教育改革和發(fā)展綱要與教師隊伍建設(shè)的講座。他從全社會對教育發(fā)展的緊迫感。教育投入的增加、教育的均衡發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育等方面進行了細致的講解同時從教師的責(zé)任、熱情，專業(yè)智慧、專業(yè)發(fā)展等多方面與我們進行探討。使我們明白了教育是國家的基石，教師就是奠基者的道理。下午，北師大高級培訓(xùn)師陳飛星博士為我們進行了一場別具特色的拓展訓(xùn)練，通過設(shè)定具體的任務(wù)與規(guī)則，從情感上、體能上、智慧和社交上對我們學(xué)員提出挑戰(zhàn)

4、，來提升領(lǐng)導(dǎo)力、個人意志力、團隊的溝通能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力等為目的的挑戰(zhàn)式拓展訓(xùn)練，從而達到激發(fā)潛能，熔煉團隊的目的。接下來的講座更是精彩紛呈，剛來杭州，我們有一些疲憊。但是一上課，老師的神采飛揚、抑揚頓挫依然把我們學(xué)員深深的吸引住了。不僅有了思維的碰撞，更有了許多名家經(jīng)驗與思想的引領(lǐng)，為今后教學(xué)和團隊工作，樹立了一道新的豐碑。培訓(xùn)中，我聆聽了許多教授和專家關(guān)于教育理論、科研、師德、管理、領(lǐng)導(dǎo)力、心理調(diào)節(jié)等方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到

5、的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。浙江省少先隊總輔導(dǎo)員、省少工委副主任魏慈瑛學(xué)校共青團（少先隊）工作的創(chuàng)新與發(fā)展，她提出了現(xiàn)在共青團少先隊工作環(huán)境不斷優(yōu)化，黨和政府都關(guān)心青年、關(guān)愛青年、關(guān)注青年。談到了學(xué)校共青團工作目標要催人奮進，抓好團隊工作的四大建設(shè)。并指出了中學(xué)要做好團帶隊建設(shè)，要組織開展主題教育活動，加強中學(xué)生社團建設(shè)，大力開展中學(xué)生志愿服務(wù)活動。要打造學(xué)校團隊工作創(chuàng)新與發(fā)展的品牌項目。她態(tài)度和藹可親，幽默、親切的語言和大方的氣質(zhì)感染著在場的所有學(xué)員。大家積極參與、努力配合，課堂氣氛活躍而輕松、親切而嚴謹，每位學(xué)員都很有收獲。 浙江大學(xué)管理學(xué)院副教授杜紅博士團隊領(lǐng)導(dǎo)與團隊建設(shè)。教授用很多

6、生動的例子和故事，告訴我們很多道理。比如“團”和“隊”這兩個字拆開來看，是口加才，耳加人，即交流溝通，聆聽傾聽，知識技能，基本因素。這個解釋讓我們耳目一新，知道了“在一起”，知道了團結(jié)合作以及正確的領(lǐng)導(dǎo)是多么的重要。寓言中的大雁故事，獅子和羚羊的故事，三個和尚沒水吃的故事，讓我們明白了在從事困難的任務(wù)時，輪流擔(dān)任與共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是明智的。在認識到自己的能力不足的時候，懂得依靠團隊力量而不是個人力量。通過新舊木桶理論，讓我們明白了有效的工作團隊如同一支成功的運動隊，全體隊員各就其職，同時更要緊密的配合，發(fā)揮整體效能。團隊精神：團隊成員為了實現(xiàn)團隊的利益和目標而相互協(xié)作，盡心盡力的意愿和作風(fēng)。這個理論

7、讓我們知道了作風(fēng)與成功的重要性?？傊?，這當(dāng)中的很多理論值得我們好好研究和揣摩，因為帶領(lǐng)學(xué)生干部組織開展各項活動，就是要領(lǐng)導(dǎo)一個團隊去完成任務(wù)，這當(dāng)中，不僅僅是我們單純指揮學(xué)生按部就班的做事，而是要琢磨、創(chuàng)新、高效、有意義的完成工作，這節(jié)課讓我們受益匪淺。浙江大學(xué)吳明證教授領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與心理調(diào)節(jié)，這節(jié)課讓我們感受到，不僅是對學(xué)生，對自己，心理健康的疏導(dǎo)是非常重要的。壓力會導(dǎo)致人影響工作，會情緒衰竭，玩世不恭，成就感低落等，做為身負教育任務(wù)的教師，要及時的調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，否則，不良的情緒帶到工作中來，帶到教室課堂上來，說白了，就是不負責(zé)任的禍害學(xué)生的將來。所以要及時調(diào)節(jié)，認識自己，加強生理訓(xùn)練，挑戰(zhàn)自己的性格。 學(xué)院所有的老師都有非常高尚的職業(yè)道德，他們不但工作認真、細致，而且有很強的奉獻精神，對我們學(xué)員既嚴格要求又關(guān)心體貼。他們的精神讓我看到了那一顆顆熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)員的的真誠的心。 這期間，無論在教育觀念、教學(xué)方法、教育評價、管理方式方法以及教師自身角色定位方面，我都經(jīng)歷了前所未有的考驗。其中有實踐的驚喜，更有諸多的反思和困惑。我深知，擺在我面前的，已是一個全新的起點，是一個新的機遇。我一定要把握這個機會，努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。我是一個普通基層團隊干部，但我熱愛