魯教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)8.3《用公式法解一元二次方程》聽評(píng)課記錄

魯教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)8.3《用公式法解一元二次方程》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：8.3《用公式法解一元二次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的定義和求根公式，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用公式法解一元二次方程。展開階段，張教師采用講授法，詳細(xì)講解公式法解一元二次方程的步驟和注意事項(xiàng)，同時(shí)結(jié)合例題進(jìn)行分析。在講解過程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極參與，相互討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用多媒體教學(xué)，通過展示PPT、動(dòng)畫等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張教師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，分享了一些相關(guān)的一元二次方程案例，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握公式法解一元二次方程的步驟和技巧，能夠運(yùn)用公式法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)公式法解一元二次方程有了較好的理解和運(yùn)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一元二次方程的定義、求根公式和公式法解一元二次方程的步驟和技巧的理解和記憶情況較好。通過課堂提問、練習(xí)和作業(yè)，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用公式法解一元二次方程，并對(duì)相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考和合作意識(shí)。同時(shí)，張教師還通過分享一些實(shí)際應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)公式法解一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)和技能有較好的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)一些概念的理解和運(yùn)用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分把握。張教師的教學(xué)方法得當(dāng)，能夠通過啟發(fā)式教學(xué)和師生互動(dòng)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使得教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)過程中，可以更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供更多的操作和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，可以適當(dāng)增加一些拓展和深化內(nèi)容，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢杂?jì)劃采取一些支持措施幫助教師成長，