2022教學(xué)工作總結(jié)與反思

1、高品質(zhì)文檔2022教學(xué)工作總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存進(jìn)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。我們要做好教學(xué)工作的總結(jié)，常反思。下面是搜集整理的2021教學(xué)工作總結(jié)與反思，歡迎閱讀。 2021教學(xué)工作總結(jié)與反思一 質(zhì)量是學(xué)校生存進(jìn)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進(jìn)步、在互動中提高、在反思中進(jìn)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，實(shí)行了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，老師的訓(xùn)練教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。 (一)強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

2、 教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。 1、抓老師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念入手： 我們做到： (1)鼓舞老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念 我校為老師購置了大量的教學(xué)和科研書刊，并為每位老師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡老師們要：有方案支配、有內(nèi)容材料、有爭論溝通有記錄心得、有實(shí)踐體會、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)-講-寫-展-評的有機(jī)結(jié)合;在提高老師學(xué)習(xí)效度上，我

3、校賜予老師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以詳細(xì)的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題討論的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí)等。我校老師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本，準(zhǔn)時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。利用每周二校例會的前非常鐘，我們都要進(jìn)行“精彩非常鐘自我展現(xiàn)活動”，老師們就訓(xùn)練教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、閱歷、教訓(xùn)或是訓(xùn)練教學(xué)上最新信息和動向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展現(xiàn)和溝通。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對于老師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校老師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍深厚。學(xué)習(xí)使老師們認(rèn)清了形勢，提

4、高了工作的主動性和樂觀性，學(xué)習(xí)使老師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了老師們訓(xùn)練教學(xué)工作的質(zhì)量。 上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個案分析，學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動，如：期末我校各學(xué)科大組組織老師開展復(fù)習(xí)引路課討論活動，活動中我們提倡講課者與聽課者公平的溝通和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。 每學(xué)期學(xué)校組織溝通展現(xiàn)，的確學(xué)有成效，老師們對訓(xùn)練觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的熟悉，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對

5、老師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點(diǎn)。 (2)校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深化實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注意對老師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有方案、分層次、重實(shí)效，樂觀制造條件苦練老師基本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩高?？?，我校老師人人參加基本功培訓(xùn)，實(shí)行了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干老師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位老師在學(xué)習(xí)區(qū)老師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)方案，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成老師基本功組訓(xùn)氛圍

6、。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補(bǔ)。如：語、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展現(xiàn)活動。在教學(xué)基本功的展現(xiàn)中熬煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還樂觀與教研中心聯(lián)系，聘請各學(xué)科專家來校進(jìn)行指導(dǎo)。 (二)深化課堂教學(xué)改革 一年來，學(xué)校為了將素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持訓(xùn)練面對全體、分層管理、因材施教，消失了一批全面進(jìn)展的學(xué)生，也消失了很多進(jìn)展有特長的學(xué)生，更可喜的是消失了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。 l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能賜予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒有出任何問題。對其它班級學(xué)生注意加強(qiáng)平常管理，因材施教

7、，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語數(shù)抽測成果良好。學(xué)校能為殘疾兒章制造條件，使他們隨班就讀，老師們給他們特別的關(guān)愛，學(xué)校要求每位老師要與一個殘疾兒童交伴侶，這項(xiàng)活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長。 2、學(xué)校注意培育學(xué)生全面進(jìn)展，能夠仔細(xì)執(zhí)行課程方案，能夠開齊、開足課題，仔細(xì)執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，樂觀組織老師學(xué)習(xí)研讀，校長主任仔細(xì)做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會，支配骨干老師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來，學(xué)校始終把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有方案、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采納恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，A級課均達(dá)

8、50%以上，合格率為100% o。 3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān);工作中。始終仔細(xì)貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。 4、學(xué)校注意加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素養(yǎng)訓(xùn)練要求的管理方法，建立了民主開放的管理模式，對老師進(jìn)行全面的分層次的管理，對學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其消失良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與教學(xué)干部能深化課堂，深化老師，深化學(xué)生，參與教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長教學(xué)干部參與教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀

9、。 5、我校領(lǐng)先參加了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的討論，討論期間，重點(diǎn)培育老師的科研意識，提高老師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個課題，每位老師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號。培育了一支科研型的老師隊(duì)伍，我校的科研課題“學(xué)校生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的討論”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?shù)膮^(qū)級課題。 6、以科研促教研提高老師教學(xué)水平 在教學(xué)討論中，老師們對學(xué)習(xí)策略的討論、對影響學(xué)校生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行熟悉，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使老師能依據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培育的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)

10、指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動學(xué)科中的調(diào)查討論指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用學(xué)問指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂的“在民主原則下的問題爭論體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在共性化原則下的選擇創(chuàng)作表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作互動創(chuàng)新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式;勞動學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。 7.以反思促提高提高老師教學(xué)反思力量 我校在教學(xué)管理中注意引導(dǎo)老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以老師反思行為促老師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動

11、，就是讓老師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深化的再思索和再比較。以發(fā)覺老師在教學(xué)上的勝利與失敗，總結(jié)出閱歷。 8、學(xué)校仔細(xì)推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點(diǎn)，帶動其它工作，力求把素養(yǎng)訓(xùn)練，創(chuàng)新訓(xùn)練的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。 對于老師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從老師自查

12、到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)方案性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們準(zhǔn)時進(jìn)行質(zhì)量檢測，依據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行老師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，仔細(xì)分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還準(zhǔn)時找問題較大的老師談話進(jìn)行個別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對考試后的問題準(zhǔn)時召開了“期末質(zhì)量分析會”，促老師的反思，收到了良好的效果。 9.注意整合，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 我校依據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時，常常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使老師們從新的視角發(fā)覺新的問題，產(chǎn)生新

13、的碰撞。 為了培育學(xué)生獨(dú)立閱讀力量，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,從強(qiáng)化學(xué)生對課本朗讀力量的培育到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了許多工作。全校學(xué)生的閱讀樂觀性被調(diào)動起來。召開了各班級學(xué)生讀書會。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參加熱忱,他們踴躍登臺展現(xiàn)自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。 (三)今后工作思路： 仔細(xì)今年區(qū)訓(xùn)練工作會議精神，進(jìn)一步增加質(zhì)量意識和主動意識，充分熟悉教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，準(zhǔn)時有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。 2021教學(xué)工作總結(jié)

14、與反思二 一、教學(xué)工作總結(jié) 1、課前預(yù)備 仔細(xì)鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、課堂教學(xué) 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的

15、毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 3、課后輔導(dǎo) 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。 4、樂觀參加科組活動，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。 二、教學(xué)反思與改進(jìn) 在總結(jié)工作的同時，我也看到了自己的不足。 1.在處理已有的學(xué)問與傳授的學(xué)問的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。 初四課程時間、緊任務(wù)重，在講解新課的時候還要兼顧復(fù)習(xí)已有的舊學(xué)問，在實(shí)際教學(xué)過程中，往往因?yàn)闀r間的關(guān)系，對新學(xué)問的講解還不夠細(xì)致，對舊學(xué)問的鞏固還沒有達(dá)到仔細(xì)落實(shí)，有些點(diǎn)到為止復(fù)習(xí)效果不太明顯。 2.對部分教材內(nèi)容把握不全面、有時只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì)。 對新課的講解引導(dǎo)和點(diǎn)播不夠，大多數(shù)都是以學(xué)問的傳授為主，發(fā)揮學(xué)生的主動思維較差，學(xué)生在課堂上比較被動，雖然考試成果提高了