《Z3050搖臂鉆床電氣控制線路的檢修》學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案

1、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案專業(yè)名稱電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修一體化課程名稱電動(dòng)機(jī)繼電控制線路的安裝與檢修學(xué)習(xí)任務(wù)Z3050搖臂鉆床的故障檢修學(xué)時(shí)建議40學(xué)時(shí)師生比建議1：20工作情境描述實(shí)習(xí)工廠有一型號(hào)為Z3050的機(jī)床出現(xiàn)故障影響了生產(chǎn)，急需維修，工廠負(fù)責(zé)人把這一任務(wù)交給維修電工班緊急檢修，要求兩個(gè)小時(shí)內(nèi)修復(fù)，避免影響正常的生產(chǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)描述接到“Z3050型車床電氣線路的檢修”任務(wù)后，明確任務(wù)要求，根據(jù)設(shè)備檔案圖紙，熟悉電路圖，現(xiàn)場調(diào)研，學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守作業(yè)規(guī)范，進(jìn)行檢修作業(yè)，檢修完畢后進(jìn)行檢查、通電試車。按照現(xiàn)場管理規(guī)范清理場地、歸置物品、填寫維修記錄。與其他學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系在已經(jīng)具備一定的鉆床線路的安

2、裝調(diào)試技能、會(huì)檢修車床、磨床線路故障的基礎(chǔ)上，進(jìn)行本任務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟練機(jī)床故障維修方法、流程等學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)初步掌握Z3050型鉆床電氣線路的安裝調(diào)試技能、具備檢修車床、磨床常見故障的能力，有一定的協(xié)作意識(shí)和溝通能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能根據(jù)故障現(xiàn)象和原理圖，分析故障范圍，查找故障點(diǎn)，制定維修方案2、能夠排除常見故障學(xué)習(xí)內(nèi)容1、接受控制線路檢修任務(wù)，到現(xiàn)場了解情況，明確工作任務(wù)要求2、準(zhǔn)備設(shè)備的圖紙、說明書、檢修記錄等技術(shù)資料以及工具和儀表3、做好工作現(xiàn)場準(zhǔn)備4、嚴(yán)格遵守作業(yè)規(guī)范測試、查找故障點(diǎn)，制定維修方案5、準(zhǔn)備材料，實(shí)施維修，恢復(fù)控制功能，填寫維修記錄、歸檔并交付使用6、按照現(xiàn)場管理規(guī)范清

3、理場地、歸置物品教學(xué)條件工具：電工常用工具、儀表（萬用表、兆歐表等等）及勞保用品材料：導(dǎo)線、元器件、線槽、線管、絕緣材料、綁扎帶等等資料：任務(wù)單、設(shè)備檔案資料、電業(yè)安全操作規(guī)程、電工手冊、電氣安裝施工規(guī)范等資料教具:多媒體設(shè)備場地:設(shè)備現(xiàn)場教學(xué)組織形式1.以小組為單位，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行小組分工和施工。2.以情景模擬的形式，教師安排學(xué)生扮演角色，從庫房領(lǐng)取工具、材料，從資料室借閱設(shè)備檔案資料、電業(yè)安全操作規(guī)程、電工手冊、電氣安裝施工規(guī)范等資料。3. 組員之間有效溝通，合作完成檢修任務(wù)。4. 完工自檢后，通電試車。5. 教師組織學(xué)生以小組形式，通過演示文稿、現(xiàn)場操作、展板、海報(bào)、錄像等形式，向全班

4、展示、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程與活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)一：明確工作任務(wù)教學(xué)活動(dòng)二：熟悉設(shè)備檔案資料教學(xué)活動(dòng)三：施工現(xiàn)場調(diào)研、制定維修方案教學(xué)活動(dòng)四：現(xiàn)場維修、通電試車 交付驗(yàn)收教學(xué)活動(dòng)五：工作總結(jié)與評價(jià)評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1.是否正確理解工作任務(wù)2. 檢修方案的合理性與可執(zhí)行性3. 安全措施是否齊全、有效4. 調(diào)研，檢修方法、步驟，排除故障的手段是否正確5. 自檢、通電試車、交付使用的過程是否正確6. 現(xiàn)場清理是否符合工作規(guī)范教學(xué)活動(dòng)策劃表教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵能力學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容資源評價(jià)點(diǎn)學(xué)時(shí)地點(diǎn)活動(dòng)一：明確工作任務(wù)1、閱讀能力2、理解能力1、 讀任務(wù)單2、 復(fù)述工作任務(wù)3、 分組4、 填寫工作頁1、 指導(dǎo)

5、學(xué)生讀任務(wù)單2、 判斷學(xué)生是否明確任務(wù)要求3、 點(diǎn)評學(xué)生復(fù)述工作任務(wù)的語言表達(dá)的規(guī)范性4、 查看學(xué)生填寫工作頁的正確性1、 閱讀工作任務(wù)單2、 明確工時(shí)、工作內(nèi)容和人員分組任務(wù)單1、 學(xué)生填寫工作頁的正確性、規(guī)范2、 學(xué)生語言表達(dá)的規(guī)范性4學(xué)時(shí)教室教學(xué)活動(dòng)二：熟悉設(shè)備檔案資料1、閱讀能力2、理解、分析能力1、 電路分析2、 填寫工作頁1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀檔案資料2、 指導(dǎo)學(xué)生分析電路故障3、 查看學(xué)生填寫工作頁的正確性分析、判斷故障的方法檔案資料1、 學(xué)生能否準(zhǔn)確理解檔案資料中的信息2、 學(xué)生填寫工作頁的正確性、規(guī)范4學(xué)時(shí)教室教學(xué)活動(dòng)三：施工現(xiàn)場調(diào)研、制定維修方案1、溝通能力2、觀察能力3、分析

6、能力1、 現(xiàn)場調(diào)研2、 分析、判斷故障點(diǎn)3、 制定維修方案4、 填寫工作頁1、 指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場調(diào)研，判斷其有效性2、 指導(dǎo)學(xué)生分析、判斷故障，檢查其有效性3、 指導(dǎo)學(xué)生制定維修方案，判斷方案是否合理4、 查看學(xué)生填寫工作頁方案制定設(shè)備1、 能否有效調(diào)研2、 分析、判斷故障點(diǎn)是否全面準(zhǔn)確3、 維修方案是否合理、可行4、 學(xué)生填寫工作頁的正確性、規(guī)范6學(xué)時(shí)施工現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)四：現(xiàn)場維修、通電試車 交付驗(yàn)收1、規(guī)范的執(zhí)行能力2、團(tuán)隊(duì)合作能力3、溝通能力1、 根據(jù)維修方案準(zhǔn)備工具、材料等2、 進(jìn)行現(xiàn)場排除故障3、 自檢4、 通電試車5、 交付驗(yàn)收6、 填寫工作頁1、 檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況2、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場排除故障3、 監(jiān)督學(xué)生自檢、試車4、 檢查工作頁填寫情況現(xiàn)場、設(shè)備、材料、工具、資料等1、 工具和材料是否正確充分2、 排故過程操作是否規(guī)范3、 交付驗(yàn)收時(shí)與使用方的溝通是否有效4、 學(xué)生填寫工作頁的正確性、規(guī)范20學(xué)時(shí)教室教學(xué)