帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算

1、課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)

2、算教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁(yè)例3、例4和“練一練 ,練習(xí)四第14題。教學(xué)要求：1使學(xué)生進(jìn)一步掌握在帶有小括號(hào)的算式里 ,要先算小括號(hào)里面的 ,再算括號(hào)外面的運(yùn)算順序。2使學(xué)生知道在帶有兩個(gè)小括號(hào)的三步計(jì)算式題里 ,兩個(gè)小括號(hào)里的同時(shí)計(jì)算、脫式比擬簡(jiǎn)便 ,并能照這樣的方法計(jì)算。3使學(xué)生掌握小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序 ,會(huì)計(jì)算小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的三步計(jì)算式題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新1做第17頁(yè)復(fù)習(xí)題。(1)指名學(xué)生依次說(shuō)出每題里各有哪些運(yùn)算 ,應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算。并口答運(yùn)算過(guò)程及得數(shù)。(2)提問(wèn)：算式里有乘法或除法 ,又有加法或減法 ,運(yùn)算順序是怎樣的?有括號(hào)的混合運(yùn)算 ,運(yùn)算順序是怎樣的?第

3、l小題計(jì)算時(shí)是怎樣使運(yùn)算過(guò)程簡(jiǎn)便的?2引入新課。從剛剛的兩道題可以知道：算式里如果有加或減 ,又有乘或除 ,就要先算乘、除 ,再算加、減。在有括號(hào)的算式里 ,要先算括號(hào)里的。如果兩步可以同時(shí)計(jì)算、脫式 ,那么同時(shí)計(jì)算、脫式比擬方便。我們今天根據(jù)這些運(yùn)算順序的規(guī)定 ,來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)帶有小括號(hào)的三步計(jì)算的一些混合運(yùn)算。(板書(shū)課題)二、教學(xué)新課1教學(xué)例3。(1)出例如3。提問(wèn)：這道題里有小括號(hào)時(shí) ,要先算什么?有兩個(gè)小括號(hào)時(shí) ,(在兩個(gè)小括號(hào)下面畫(huà)線表示)運(yùn)算時(shí)怎樣寫(xiě)比擬簡(jiǎn)便?讓學(xué)生計(jì)算在課本上。(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) ,你是怎樣算的 ,結(jié)果是多少?(老師板書(shū))提問(wèn)：遞等式第一步算了哪兩局部?(3)指出：有括

4、號(hào)的算式 ,要先算括號(hào)里面的 ,同時(shí)計(jì)算、脫式時(shí) ,同時(shí)計(jì)算、脫式比擬簡(jiǎn)便。2做“練一練第1題。讓學(xué)生把先算的局部畫(huà)出來(lái)。指名二人板演 ,其余的學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正 ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣算。3教學(xué)例4。(1)出例如4。提問(wèn)：這道題先算哪里的?小括號(hào)里面又要先算什么?為什么?說(shuō)明：算式里有小括號(hào)要先算小括號(hào)里的 ,小括號(hào)里有加法和乘法 ,要先算乘法。(在“25X4下面畫(huà)線)請(qǐng)同學(xué)們按照計(jì)算順序 ,在練習(xí)本上算出結(jié)果。(教師巡視輔導(dǎo))誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) ,你是怎樣算的?(學(xué)生口答 ,老師板書(shū)遞等式)結(jié)合板書(shū)過(guò)程提問(wèn)：為什么第一步要先算乘法?完成計(jì)算過(guò)程后指出：括號(hào)里如果有加、減法和乘法 ,也要先算

5、乘法 ,再算加、減法。想一想 ,括號(hào)里如果是加、減法和除法 ,要先算什么?4教學(xué)“試一試。 ·請(qǐng)同學(xué)們看“試一試的題。第一步要先算什么?為什么?二步和第三步各要算什么?指名板演 ,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。追問(wèn)：為什么第一步先算除法?5小結(jié)：上面兩道題都是括號(hào)里有加法或減法 ,又有乘法或除法的三步計(jì)算式題。在計(jì)算時(shí) ,要計(jì)算括號(hào)里的局部時(shí) ,也要先算乘法或除法 ,再算加法或減法。三、穩(wěn)固練習(xí)1做“練一練第2題。分別指名說(shuō)一說(shuō)兩題的運(yùn)算順序。指名兩人板演 ,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。強(qiáng)調(diào)括號(hào)里要先算什么。2做練習(xí)四第l題第一組。指名兩人板演 ,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

6、集體訂正。提問(wèn)：第一步先算什么?為什么兩個(gè)小括號(hào)里的可以同時(shí)計(jì)算、脫式?指出：有小括號(hào)的三步計(jì)算式題 ,要先算小括號(hào)里面的。如果有兩個(gè)小括號(hào) ,為了使計(jì)算簡(jiǎn)便 ,小括號(hào)里的可以同時(shí)計(jì)算、脫式。3做練習(xí)四第2題。讓學(xué)生先在方框里填數(shù)。提問(wèn)：第1小題先算什么?再算什么?最后算什么?第2小題呢?讓學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式。學(xué)生口答綜合算式 ,老師板書(shū)。提問(wèn)：為什么第l小題前兩步上要加小括號(hào)?第2小題為什么后兩步加了小括號(hào)?指出：第1小題為了先算除法、加法 ,最后算乘法 ,所以要把除法和加法括在括號(hào)里。第2小題為了先算乘法、減法 ,最后算除法 ,所以要把乘法和減法括在括號(hào)里。四、課堂作業(yè)：練習(xí)第l題

7、第二組 ,第3、4題。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而