初中物理新課改的問(wèn)題和措施

1、初中物理新課改的問(wèn)題和措施隨著新課改的不斷實(shí)行 ,教育部門(mén)對(duì)于課堂要求也越發(fā)的注重于學(xué)生的主導(dǎo)地位 ,而新課改的標(biāo)準(zhǔn)是倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力 ,讓學(xué)生掌握物理知識(shí)的同時(shí) ,可以通過(guò)練習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)交流 ,獲取信息 ,使用原理。新課改的推廣也讓傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)表達(dá)了全新的活動(dòng) ,使其煥然一新。教師是塑造人類(lèi)的工程師 ,也是引領(lǐng)學(xué)生的全面開(kāi)展的導(dǎo)航標(biāo) ,新課改的良好的落實(shí)關(guān)鍵在于教師 ,全面的轉(zhuǎn)變并提高教師的教學(xué)方式 ,不斷的提高教師的教學(xué)素質(zhì)也是新課改所需要的必要工作 ,通過(guò)教師對(duì)于新課改的實(shí)施和管理 ,才能更好的讓初中物理新課改的質(zhì)量得到有效的保障。一、現(xiàn)階段初中物理的教學(xué)狀況1.多方面的

2、因素影響質(zhì)量由于在初中學(xué)校 ,教師的個(gè)人素質(zhì)不同 ,學(xué)生本身的根底參差不齊 ,學(xué)校管理調(diào)價(jià)等多方面的因素缺乏 ,嚴(yán)重的降低了教學(xué)的質(zhì)量 ,從而根本無(wú)法到達(dá)教學(xué)目標(biāo) ,更加無(wú)法提高學(xué)生的全面開(kāi)展?，F(xiàn)在一些初中物理還在沿用傳統(tǒng)教學(xué)的模式 ,這種方式教學(xué) ,雖然通過(guò)幾十年的不斷完善 ,具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作和技術(shù)演練 ,但是還是有很多的弊端 ,這種弊端嚴(yán)重的影響了學(xué)生的開(kāi)展與建設(shè) ,其弊端就是教學(xué)目標(biāo)不夠明確 ,教學(xué)方法過(guò)于單一 ,對(duì)于技能的重視程度不夠強(qiáng) ,而且學(xué)習(xí)特別的枯燥無(wú)味 ,無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,長(zhǎng)期如此 ,直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒大大降低以至于會(huì)產(chǎn)生抵觸心理 ,更加導(dǎo)致了教師教學(xué)過(guò)程中

3、的難度非常大 ,學(xué)生也不能夠完全的吸收教師所傳授的知識(shí) ,從根本上不能到達(dá)良好的教學(xué)效果。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中 ,學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)與理論知識(shí)相對(duì)的薄弱 ,相應(yīng)的實(shí)踐方式不能滿(mǎn)足于現(xiàn)在所學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求 ,從而降低了學(xué)生學(xué)校效率 ,不能從根本上進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐 ,也就無(wú)法提高學(xué)生的綜合能力。2.初中物理課堂缺乏良好的教學(xué)方式“興趣是最好的老師。這個(gè)同樣也可以運(yùn)用到現(xiàn)代初中物理的教育 ,只要讓學(xué)生對(duì)課堂充滿(mǎn)興趣 ,學(xué)生才能更加積極的去參與教師組織的各類(lèi)的練習(xí)活動(dòng)以及相應(yīng)的理論知識(shí)運(yùn)用 ,有助于學(xué)生掌握更扎實(shí)的技術(shù) ,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 ,提高學(xué)生整體素質(zhì) ,但就目前的教學(xué)狀況 ,不能滿(mǎn)足于現(xiàn)有的條件 ,而由

4、于教師傳統(tǒng)的教學(xué)條件限制 ,不能夠滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求 ,教師不能夠不斷創(chuàng)新改良教學(xué)方式 ,嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)展 ,不能夠進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作以及理論知識(shí)難以運(yùn)用。二、全面提高初中物理教師的綜合素質(zhì)1.堅(jiān)持學(xué)生為主體 ,發(fā)揮教師作用新課改的實(shí)施確立了以學(xué)生為主體 ,學(xué)生全面開(kāi)展為目標(biāo)。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn) ,信任學(xué)生 ,并且為學(xué)生營(yíng)造出和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛 ,但是 ,學(xué)生為主體的前提是要教師的引導(dǎo)為根底 ,新課改將教師由課堂的主導(dǎo)者變?yōu)榱苏n堂的引導(dǎo)者 ,通過(guò)教師和學(xué)生共同參與到學(xué)習(xí)中來(lái) ,極大的促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。2.教師做好評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中 ,良好的教師評(píng)價(jià)會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主

5、動(dòng)性 ,也會(huì)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)出自信心 ,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,極大的鼓舞了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性 ,初中物理教師就是要通過(guò)課堂教學(xué)和日常生活 ,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的提點(diǎn)和閃光點(diǎn)對(duì)于學(xué)生給予相應(yīng)的評(píng)價(jià) ,從而可以更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià) ,幫助學(xué)生可以查缺補(bǔ)漏 ,更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.實(shí)施課內(nèi)外相結(jié)合課堂的教學(xué)是有限的 ,物理知識(shí)學(xué)習(xí)其實(shí)就是通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不斷積累的過(guò)程。只有通過(guò)不斷的分析理解以及運(yùn)用才能高效的提高學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、理解能力。課堂內(nèi)知識(shí)要和課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合 ,更好的加深了知識(shí)的記憶和吸收。因此 ,老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課下閱讀多做一些有關(guān)知識(shí)穩(wěn)固的練習(xí)。這樣可以提高學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)能

6、力。合理的練習(xí)可以提升一個(gè)人的綜合素質(zhì) ,相反可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不好的思想進(jìn)而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。因此 ,老師在鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行課外練習(xí)的同時(shí) ,應(yīng)該積極考慮學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ,為學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí) ,老師應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通 ,通過(guò)學(xué)生在放假時(shí)間遠(yuǎn)離老師教育 ,這時(shí)候家長(zhǎng)監(jiān)管學(xué)生的責(zé)任意義重大 ,家長(zhǎng)不僅要積極鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí) ,也要時(shí)刻幫助學(xué)生學(xué)習(xí)所接觸到的信息 ,替學(xué)生屏蔽不良的信息。積極主動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,為今后的學(xué)習(xí)建立扎實(shí)的根底。三、結(jié)語(yǔ)總之 ,新課改的提出 ,初中物理教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落實(shí)點(diǎn)都在于促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。要努力培養(yǎng)學(xué)生的物理綜合能力 ,而教師通過(guò)新課改 ,改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)方式 ,實(shí)現(xiàn)多樣化的教