初中物理教學(xué)的趣味性淺議

1、初中物理教學(xué)的趣味性淺議眾所周知 ,初中物理教學(xué)是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙 ,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣 ,具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。因而在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣 ,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性 ,為今后的深造打下良好的根底有著不可忽略的作用。就初中生青少年時期的心理和生理特點而言 ,他們有著強烈的求知欲望 ,對各種新鮮事物好學(xué)、好問 ,富于夢想。但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣掛鉤 ,遇到較為抽象理性的物理知識時 ,這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)積極性。解決這一問題的方法自然很多 ,如：班主任工作、家庭教育等。而從初中物理教學(xué)這一角度來說 ,教師的教

2、學(xué)水平、教材的內(nèi)容設(shè)置無疑是很重要的因素 ,其中教師教學(xué)過程中和物理教材編制中的趣味性有著重大的作用。一、初中物理教師的教學(xué)能力初中物理教師個人的教學(xué)風(fēng)格直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,其中包括教學(xué)技術(shù)手段、語言表達能力、專業(yè)知識水準綜合表現(xiàn)出來的美的教學(xué)魅力更是青少年學(xué)生產(chǎn)生崇拜心理的根底。正是這種教學(xué)魅力吸引著學(xué)生的注意 ,從而啟發(fā)并促進著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教學(xué)方式手段實施中的趣味性。例某學(xué)校一位七十年代末期改行當教物理的中年老師在八十年代的初中物理教學(xué)改革中 ,通過改變和增加一系列物理實驗 ,包括和其他物理教師一起為初二物理入門學(xué)生表演物理魔術(shù) ,突出加強了實驗觀察與操作中的趣味性 ,充分

3、開發(fā)利用青少年好動心理特征的正面效應(yīng) ,用實驗趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,進而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極求知動力 ,以至取得了明顯的教學(xué)效果。2.教師教學(xué)語言表達中的趣味性。物理教學(xué)過程中 ,教師在表達形式上的藝術(shù)美是一很重要的根本教學(xué)能力 ,其中教師講課時語言感染力有著非常重要的作用。特別是對天真活潑、好奇敏感的初中生 ,效果尤其明顯。語言幽默、講解生動 ,使學(xué)生愿意聽并引起高度注意 ,能夠讓他們在較為輕松的環(huán)境中接受知識、增加技能。這是一位初中物理教師應(yīng)有的一項根本功。記得我剛走上教育崗位時 ,學(xué)校里有一位數(shù)學(xué)老教師上課的語言特別有趣 ,學(xué)生上課感到很“有勁 ,教學(xué)效果也相當不錯。據(jù)了解 ,這位數(shù)學(xué)老師的夫

4、人是一評彈文藝工作者 ,而他本人年輕時也是位評彈票友。因此這位老教師語言表達上很有特點 ,有時上課講解中還不斷夾雜些蘇州地方話 ,盡管這不很標準 ,可趣味性特強 ,很能引起學(xué)生的注意 ,其教學(xué)效果卻相當不俗。我結(jié)合自己語言表達能力較強 ,逐漸地將這種趣味性很強的教學(xué)方式移植到初中物理教學(xué)中來 ,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中的趣味性?？茖W(xué)技術(shù)的飛躍 ,尤其是計算機及其網(wǎng)絡(luò)的日益普及 ,有力地推動了教育技術(shù)的開展 ,各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進了課堂。 記得八十年代末期 ,為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 ,學(xué)校物理教研組組織了一次物理智力競賽。盡管活動效果不錯 ,但由于當時技術(shù)設(shè)施較為落后

5、 ,人工占了很大局部 ,結(jié)果每位老師都感到很累?，F(xiàn)在有了計算機及其網(wǎng)絡(luò) ,那類似智力競賽就輕松了不少 ,而且效果會更好。二、初中物理教材的內(nèi)容設(shè)置面對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開展的需要 ,如何選擇初中物理教材內(nèi)容并能十分有效地組織表達出來 ,確實是個需要認真研究的問題。現(xiàn)行初中物理教材華東版經(jīng)過幾次改編應(yīng)該說較有特色 ,比擬符合青少年認知特點 ,也取得了良好的教學(xué)效果。任何事物都在開展 ,都需要不斷地完善 ,現(xiàn)行初中物理教材也是如此。再進一步使初中物理教材符合青少年的心理與生理特點 ,更顯示出科學(xué)可行、生動有趣的特點來 ,讓現(xiàn)行初中物理教材成為初中生一本愛不釋手的通俗科學(xué)讀物 ,令每一位初中物理教師能夠在

6、教學(xué)過程中事半功倍。為此 ,我認為現(xiàn)行初中物理教材華東版可在趣味性上更富有特點。1.插圖卡通化：Cartoon是青少年十分喜愛的圖畫表達形式 ,Disney那些著名卡通人物往往使人們終身難忘 ,而國產(chǎn)卡通?西游記?中唐僧師徒四人的形象更讓少年兒童們出神入化 ,這種與初中生心理特點非常吻合的表達方式何樂不為？在初中物理教材的插圖中能否創(chuàng)作和引用卡通形式 ,當然引用時要解決版權(quán)問題使得學(xué)生第一感官上就能對物理產(chǎn)生高度興趣 ,使初中物理教材能更好地為青少年學(xué)習(xí)效勞。2.實驗游戲化：“寓教于樂是青少年教育的一條根本原那么 ,我們每個人的啟蒙教育都是從游戲中開始的?，F(xiàn)行初中物理教材華東版比以往物理教材增

7、加了許多實驗 ,其中添了不少學(xué)生實驗與小實驗。為了使學(xué)生在實驗操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識、提高根本技能 ,我個人認為 ,可將局部實驗精心包裝游戲化 ,如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。我校相當一局部物理教師自行嘗試過 ,效果良好。另外 ,可將局部演示實驗制作成類似游戲軟件 ,利用計算機、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實驗的根本情況。初中物理教學(xué)的方式方法是多元化的 ,每個教師的特點能力不同 ,因而教學(xué)特色是各有千秋。八十年代后期的物理教改搞得有聲有色正是得益于當時良好的環(huán)境。近年來 ,應(yīng)試教育制約著義務(wù)制教育的教學(xué)開展目標 ,初中物理教學(xué)也不例外地或多或少受到些影響。但愿素質(zhì)教育的號角能吹來初中物理教學(xué)第