九十三年度(去年)諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表

1、苗栗區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 私校辦理此類活動於發(fā)文至各校時受理情況不佳,尚得請教育局協(xié)助發(fā)文,成效方改善。n 私立學校常受國中課程限制，宣導時間無彈性配合空間，成效亦相對不佳n 一般國中仍以明星學校為需求主流n 特教學校宣導時，因標籤效應作用，普遍接受度不高n 收取各校分攤經(jīng)費費時費心n 各校對高中職社區(qū)化之活動認知有差異、造成參與率不高、各校承辦單位不一致，增加行政協(xié)調(diào)困難度n 各校需求因各自外在與內(nèi)在各方條件均有不同，勉強合辦研習無法滿足多數(shù)學校需求，建議以各校自辦為宜n 招生不易。n 因是一週一次

2、，因此每次的暖身皆佔據(jù)課程將近三分之一的時間。n 嘉義地區(qū)對成長團體的接受程仍有待努力。n 課程時段為白天，較難照顧到白天需工作的群體。n 各校輔導知能研習活動建議以主題坊為主，整合辦理為宜。n 活動辦理以前應有需求及可行性評估，並經(jīng)充分溝通後再辦理為宜。n 為使活動順利進行，從參與者的需求去考量，規(guī)劃較易成功。適性課程改進n 開辦幼保學程教學設備嚴重不足n 因經(jīng)費須分不同年度逐年編列所需實驗設備無法一次購齊，影響教學實施及降低教學成效。n 因經(jīng)費須分不同年度逐年編列所需實驗設備無法一次購齊，影響教學實施及降低教學成效。n 因經(jīng)費須分不同年度逐年編列所需實驗設備無法一次購齊，影響教學實施及降低

3、教學成效。n 因經(jīng)費須分不同年度逐年編列所需實驗設備無法一次購齊，影響教學實施及降低教學成效。n 因經(jīng)費須分不同年度逐年編列所需實驗設備無法一次購齊，影響教學實施及降低教學成效。n 實施跑班分級上課，由於學生會拖延，上課較不準時，須加強學生管理。n 補助經(jīng)費過少，對於改設科別的設備增設，未竟完善。n 社區(qū)內(nèi)相關科系較少，與各校交流困難。n 學生跨課選課交通問題(交通車經(jīng)費核消問題，希望能放寬報帳核條件)n 上學期鐘點費(因會計年度問題，如在一月中旬核消，在學期中最後一個月的鐘點無法核消，變成學校自行吸收鐘點。n 立仁高中生物科教師名額不足，較難協(xié)助課程開設。n 跨校開課交通補助費每人每學期20

4、00元，無法提升教師開課意願。導致社區(qū)化精神-廣開適性課程供學生選修之廣度無法擴展。n 跨校選課學生往返於校際間之交通安全考量及旅途時間過長，影響學校開課意願，導致社區(qū)化精神-廣開適性課程供學生選修之廣度無法擴展。n 評量試題能兼顧公平性。n 觀光，電子唯一（社區(qū)）科系，充分宣導並能與社區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)盟會更好。n 以教師需求而辦理進修研習，並能往下紮根（國中、國小）n 與社區(qū)國中小有互動機會，並充分宣導高中職社區(qū)化內(nèi)涵。n 特色：1.進修內(nèi)容多元化2.增進社區(qū)教師互動機會建議：若參加對象能擴及社區(qū)國中教師效果會更好。n 特色：1.學生增加感受體驗他校文化之機會2.學習課程、師資逹到資源共享，均質(zhì)均衡

5、發(fā)展3.利用共同時間實施改善：學生跨校上課交通，經(jīng)費核銷。n 改善交通n 建議：儘量充分使用資源並分享輔導網(wǎng)絡整合n 各校對於計畫內(nèi)容不熟悉，有些學校辦理方式和計畫要求不同。n 本計畫是各合作學校共同分擔且必須參與的項目，但後來因為少數(shù)人的意見而改為各校視需求自辦，和開會達成的結(jié)論不同。n 經(jīng)費處理混亂。n 部分輔導主任沒有參加會議，導致需要輔導室主辦的項目由教務處辦理或轉(zhuǎn)達，造成辦理方式和建置輔導網(wǎng)路差異太大和行政間的對立。n 上學期實施，高一學生較無資料彙整。n 學年度與會計年度不一致，有些學校預計期末才執(zhí)行n 太多研習在相近日期參與教師常須趕場或有所取捨n 計畫研訂的過程參與的合作學校不

6、多，造成日後執(zhí)行的困擾。n 計畫經(jīng)費核撥到各校後再回繳承辦學校，有些學校未依規(guī)辦理。n 本計畫立意佳，亦有績效，建議合作學校要全面參與，計畫專案經(jīng)費由承辦學校統(tǒng)籌運用。n 學習檔案的推動循序漸進，承辦學校-培訓社區(qū)各校種子教師-社區(qū)各校培訓校內(nèi)種子教師-落實到學生。n 部分學校對學習檔案的意義認知有誤差與備審資料混為一談。n 研習對象學生部分侷限於嘉中、嘉女，建議對社區(qū)其他學校學生做適度的資源共享。n 相關研習活動，應做整體規(guī)劃，如研習機會已相當多，則在高中職社區(qū)化中可另提其他更有意義的計畫澎南一區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情

7、形強化基礎網(wǎng)絡n 帶領學生戶外行，需更多照顧。n 因身障學生類別較多無法顧及學生需求。n 召集學生較不易n 多數(shù)家長來自中下階層忙於生計,組織家長義工團體實有困難n 家長參與踴躍，並成立多項家長團體n 本校每週四為英語日，深受學生歡迎，英語志工已產(chǎn)生效用。n 社區(qū)內(nèi)參與學校較不熱絡n 建議每年擴大舉辦機車研習乙次，以促進學術暨技術交流n 探索文學、原住民文化、光碟n 圖書館承辦，網(wǎng)路系統(tǒng)、心得分享n 掛上網(wǎng)站n 問卷、分析n 製成光碟n 光碟，計畫成果詳實n 資料詳實齊備、光碟n 94年度計畫，非93年度n 資訊上網(wǎng)、資料詳實、電子檔n 資料、活動照片上網(wǎng)適性課程改進n 計畫書很早就送出。執(zhí)行

8、中，想變更如遠程改近程的專家學者。n 交通費應該給予彈性調(diào)整。n 南英工商教學設備之投影幕稍小，影響教學效果n 建議：將網(wǎng)路讀書會列入資合作項目n 科班整併(調(diào)整)的經(jīng)驗，可以提供各校參考。n 補列光華女中31-04-c-課-職-2實施計畫。n 教師資源共享n 實施計畫名稱應為機車修護。輔導網(wǎng)絡整合n 如何讓學生活動結(jié)束後仍持續(xù)這份愛n 臨床心理師到校對特殊個案做輔導n 目前仍係各校自辦，建議朝校際巡迴合作研發(fā)努力。n 建議改聘包含醫(yī)師、心理師及社工師的計畫內(nèi)容。n 因經(jīng)費限制，目前僅南商校內(nèi)自行辦理。n 建議課程設計以全區(qū)學校共同介紹為方向。n 各校自辦不用呈現(xiàn)，計畫未統(tǒng)整？n 全區(qū)活動才予

9、補助及申請n 計畫規(guī)劃宜以輔導落實為優(yōu)先。n 建議活動規(guī)劃以全區(qū)輔導建置為優(yōu)先澎南二區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 網(wǎng)頁管理人力薄弱，在既有業(yè)務下，增加之工作量使有力未及逮之虞。n 教育需求評估工作已由中辦委託專案小組辦理，各學校配何相關資料與數(shù)據(jù)之提供，但在計畫書仍存在，有時主管單位的表件亦要求填寫，在書面資料的呈現(xiàn)上多有矛盾及困難。n 資料收集不易，其量之建立須循時逐步達成。n 應有相關經(jīng)費配套措施支持教師從事相關研究。n 社區(qū)化宣導會區(qū)分為承辦單位的相關各種會議及對行政人員的宣導。然一般行政人員對社區(qū)化概

10、念雖有初步認知，但對其內(nèi)涵及發(fā)展性卻難以深化。n 主管單位交辦的事項匆促，以致召開會議之次數(shù)頻繁，主要的三組研究小組要求繳交相關數(shù)據(jù)或資料，卻有重覆之虞，增加作業(yè)困擾。n 家長參與意願不高，但有逐年增加的趨勢。n 鄰近學校參與度不高，主因是時間上無法相互配合。n 各?；顒訒r間不一，參加學校較少，難以強化社區(qū)合作的精神，但若以統(tǒng)一方式建立共同時間表，是否又有使活動內(nèi)容與參加機會窄化之虞。n 性質(zhì)類似之活動應予以整合。n 各校研習辦理頻繁，且各科重疊性高，學校人力有限，無法薦派教師參加每校每次研習，無法落實資源共享。n 規(guī)劃時間太倉促，社區(qū)學校參與不高。n 社區(qū)學校參與不高n 由於場地空間受限，故

11、每場研習名額僅有30名，無法滿足報名人數(shù)的需求。n 開設課程若使用在星期六，校內(nèi)教師鐘點費仍以每小時四百元計算，將會降低老師配合意願n 諮詢當日佐證資料不足，事實上，實施成果皆已上傳本區(qū)資訊網(wǎng)，以減少書面資料之重複。n 各?；顒訒r間不一，常因課務問題而無法參與研習,以致難以強化社區(qū)合作的精神。n 社區(qū)高中職教師參與度不高，可能是排課不便所致。n 相關專業(yè)師資教學工作研究多，不易安排時間。n 時間上配合不易，參與之他校學生少。n 網(wǎng)站內(nèi)容充實n 設計文宣品n 家齊女中列有詳細資料n 區(qū)分四系統(tǒng)，分類建置n 配合度高，機動性強二、宣導工作建議深入國中，讓國中生了解n 合作學校有教師參加n 設最新消

12、息、資料隨時更新充實適性課程改進n 教師於製作網(wǎng)路教材過程中，要結(jié)和學科並容入資訊以為呈現(xiàn)的能力不足。n 以目前之課程結(jié)構(gòu)難以在上課時間內(nèi)開課，若利用週末時間開設則教師授課意願低，又授課鐘點能否提高？n 缺乏法語師資，改開日語n 原訂五場，但該時段(週三下午)適逢國中小也舉辦研習，較難聘請相關師資n 制訂時未支用本經(jīng)費n 外校教師開課，學生管理可能有漏洞n 農(nóng)業(yè)概論學生選修意願不高，以致無法開課。n 課程及時間上難以與他校配合，目前僅有本校學生參與。n 經(jīng)費有限，影響開課時間長短。n 開課時間不易配合，只有鄰近學校參與。n 由於本校校地偏僻，他校學生交通不便，故跨校選修率低。n 天文臺場地空間

13、受限，需分四個梯次進行，易影響校內(nèi)活動之進行。n 因各校處理教師對外研習的排課方法不同，有意願來參加的教師並不多。n 欠缺完善的設備，使活動無法順利進行。n 鐘點費礙於規(guī)定,僅能以每節(jié)400元發(fā)給,對於社區(qū)合作學校支援教師,恐有偏低之虞!盼能根據(jù)合作學校性質(zhì),提高鐘點費支給標準,以切合實際需求。尤其若開課時間利用週六進行,更有必要調(diào)高鐘點費。n 本校於92學年度已進行實驗，本學期亦已召開英文科之協(xié)調(diào)會，並邀請成功大學教師舉辦座談提供經(jīng)驗。n 本學期原先仍規(guī)畫以三班做為實驗，但參酌英文科建議及分析上學年之實施狀況已見初步成效，實無再實驗之必要，為規(guī)畫將來全面實施之準備，故以本學期為緩衝，不予實施

14、。n 第二外語課程為高中學習系統(tǒng)普遍需求的課程，可考慮各校共同開課，共享資源n 撰寫計畫前建請先行評估學生之需求n 網(wǎng)站數(shù)位教材請多予推廣，好的資源能有更多利用機制n 藝文表演計畫建請與課程改進計畫有更高的關連性n 建請課程綱要之安排能考慮社區(qū)學生先備知識n 建議計畫內(nèi)容能與社區(qū)資源共享與課程改進有更多的關連輔導網(wǎng)絡整合n 該計畫完成時限為94學年度，於93學年度進行資料搜集為主，故尚未完成編印，該計畫仍於94年度推動完成n 因該編編寫93-94年度計畫係以一年半時間為規(guī)畫時程，該活動本規(guī)畫於94年3月辦理，然93年度經(jīng)費規(guī)定於94年2月15前核銷完華，因時限緊迫無法辦理。今已擬定於94/5/

15、20辦理，已於5/3發(fā)文合作學校n 因規(guī)定外聘講師鐘點費只能發(fā)1小時800元,而所聘請之大學教授依往例都是發(fā)1小時1600元,最後由南工文教基金會補助鐘點費4800元解決經(jīng)費問題。n 學生管理可能會有漏洞。n 學生資料收集困難。n 宣導時間受限。澎南三區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 社區(qū)化網(wǎng)頁無專人加以建置，網(wǎng)頁建置人員無法全盤了解去社區(qū)化之精神n 參加的社區(qū)人士來源不定，容易造成招生困難，此外，讀書會活動時間固定及活動次數(shù)多，亦容易造成社區(qū)人士部分活動時間沒有辦法配合。n 電腦教室設備不足，執(zhí)行方面困難；硬體

16、設備老舊，時常故障；軟體急需更新添購，以利吸收新資訊。n 網(wǎng)路伺服器需汰舊更新，以保持校園網(wǎng)路通暢。n 校園網(wǎng)路線老化，需要更新。n 社區(qū)化合作區(qū)域內(nèi)學校為數(shù)不多，若活動對象只限於社區(qū)化合作區(qū)域內(nèi)的學校及主辦單位的教師，則參加人數(shù)不多，尤以主辦學校之教師參與比例不高為甚，主要為牽涉課務問題。若將資源與主辦學校所在社區(qū)之鄰近學校分享，因非地方教育局所辦理之研習活動，該等學校即使有老師非常有意願參加，也因請假調(diào)課事宜諸多障礙而無法參加，殊為可惜。n 此套行為輔導策略系統(tǒng)矯正以往部分老師在面對學生行為問題的時候，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的錯誤觀念。惟一般學校身心障礙學生為數(shù)不多，身障生在校園內(nèi)所獲得的關注

17、較普通生少，學校派員參與意願不高，或在四個階段的研習中有缺席的現(xiàn)象，造成資源無法廣泛分享，非?？上?。學員報名之後不來或缺席，是否有應處理的方式？n 專精於自閉癥學理研究之國內(nèi)學者不多，這些學者行程緊湊，與其預約擔任講座的時間選擇性少，常與教師所希求的時間發(fā)生衝突。建議國內(nèi)相關自閉癥團體有辦理講座時，可與特殊學校合作，增辦場次， n 並將一般學校教師也納入研習對象，不僅可擴大辦理成效，並可減少與專家學者們在時間預約上之障礙。n 參與對象可擴大到國中教師二、活動前應多加宣導三、豐富讀書會內(nèi)容，吸引更多人參與n 請各校在年度預算內(nèi)汰換老舊設備，更新網(wǎng)路n 學員報名後缺席者，可將名單提供，該員學校參考

18、酌情處理適性課程改進n 學分成績認定無相關法規(guī)可依循n 學校網(wǎng)路流量不大同時上網(wǎng)學生人數(shù)受限n 教師需在開設研習以增加了解n 乃因聘請大專院校講師到校上課。其任課鐘點費與高中職教師上課鐘點費相同，難免影響教師到校的上課意願，盼能依其在原校之鐘點費發(fā)放標準發(fā)放鐘點費。n 行政費用增加，但此方面並無補助。n 已開放補救教學正式網(wǎng)路開課正在規(guī)劃中，宜加速進行n 以辦理研習活動為主宜分年按原先計畫做資源之共享n 已依原先規(guī)劃執(zhí)行n 由大專院校支援教師上課，善用社區(qū)資源n 已依計畫執(zhí)行分組教學n ?？泼廊萁淌以O備已依款購置相關設備n 能就畢業(yè)欲就業(yè)學生做實務能力之加強輔導網(wǎng)絡整合n 涉及層面很多，範圍十

19、分寬廣，規(guī)劃執(zhí)行不易n 專業(yè)治療團隊人員只有特殊教育學校才編置，南智目前四百多位學生，需專業(yè)服務學生極多，不敷使用，再抽出人力支援他校倍感艱辛。n 2、本校與其他學校間之距離至少要二十分以上，使支援服務不易進行。n 呈現(xiàn)資料不夠具體澎南四區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 教育需求調(diào)查問卷的信度及效度難控制。n 育德工家執(zhí)行中n 94年3月18日完成，滿意90%，34人校外教師，650人學生適性課程改進n 93年度下學期開設n 學科分級教學n 6學分-白河商工n (含商資二年級英文、數(shù)學，以及商資一年級英文各2學分

20、)n 由於資源有限，無法提供充分跨校選課機會供有需求之學生選修；n 原計劃邀請專家授課，因授課時程無法妥善安排，故調(diào)整授課時數(shù)及內(nèi)容。n 針對數(shù)學、物理、化學進行專題研究各1學分，跳脫傳統(tǒng)講授內(nèi)容，加強學子思考能力，然因跨校選課未完成整合，現(xiàn)階段以本校同學為主。n 成大教授支援開課n 跨校選修，約30生，師資由南光支援n 後壁師資支援，教學成效良好n 採跑班n 教授支援教學，但鐘點費不足n 由老師選擇時段開課，多在下午n 師資由外校支援n 與後壁合作3年，已有默契3年前設備充實，已可支持教學n 請救國團協(xié)助師資n 已改科學研究計劃（物理、化學、數(shù)學三科）退選者，已退費n 週一開課6班，後壁支援

21、師資n 94學年開始授課n 學生興趣n 週四上午三、四節(jié)開課，約100餘生n 週四上午三、四節(jié)開課，約100餘生n 採選修、外校師支援輔導網(wǎng)絡整合n 開放跨社區(qū)高中職教師參加n 原94年之經(jīng)費預算n 推動學習檔案n 推動校內(nèi)親職教育n 預算和執(zhí)行皆明列、跨校參加n 94年經(jīng)費n 幹部與活動未列入n 跨校教員參加踴躍（敘事諮商研習營）n 讀書會、生態(tài)研習、社區(qū)公告、學生幹部訓練n 跨社區(qū)學習輔導相關主題之研究n 94年經(jīng)費已辦教師研習n 各科學習重點n 補救教學（住宿生）n 全校一年級經(jīng)由輔導老師推動導師檢核進度n 學生進入社區(qū)（例：國小、社區(qū)衛(wèi)生所等）服務學習，良好n 親子座談、親師座談（校內(nèi)

22、）n 個別化課程，各科分出菁英班n 教師研習n 每年300學生n 進入學生家庭作夜間課業(yè)輔導（例：校內(nèi)較偏遠的學生：六甲、白河）n 垃圾回收n 校內(nèi)童軍活動n 校內(nèi)科學競賽n 94年計畫n 資訊融入（唯校內(nèi)教師）n 先行設置健身房n 學生推動到二年級n 資訊營（跨校）n 陶藝營（跨校）n 學生三年級參加（全校）教師研習n 94年計畫n 資訊科教師專業(yè)研習（社區(qū)）n 教師、學生CPLD之研習與競賽（社區(qū)）n 社區(qū)桌球比賽n 社區(qū)讀書心得比賽（各校派學生參加）n 網(wǎng)頁研習（社區(qū)師資參與）澎南五區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基

23、礎網(wǎng)絡n 經(jīng)費核撥太慢。n 圖書添購應可分段執(zhí)行。n n 特色：1、基本資料建置完整2、網(wǎng)頁、網(wǎng)站建置完整建議：各學習系統(tǒng)之需求統(tǒng)計分析，可以更落實到國中學生之調(diào)查n 特色如前。建議：1、網(wǎng)站之鏈接，校外網(wǎng)站資源可再強化、充實2、教師教學、研究、資訊庫可再發(fā)展3、專人管理，在編製無法擴充下，宜有行政人員功能做調(diào)整n 特色如前。建議：風之島文學網(wǎng)站深化再廣化，對民俗風情、專題論述，建立更深的特色n 建議：1、圖書經(jīng)費宜在學校經(jīng)費逐年編列2、圖書資源利用，數(shù)位資訊之共享可再加強，建立區(qū)域整體網(wǎng)絡n 建議：經(jīng)費不夠之現(xiàn)狀下，可分科、逐年、排序、逐步充實n 建議：可研究以共同行事曆，共同時段，強化?？?/p>

24、教室的應用與研習進修n 特色：網(wǎng)絡建置與資源整合，已有很好基礎n 建議：設法專人、專才進行管理與改善n 建議：圖書經(jīng)費，除社區(qū)化專案外，學校經(jīng)費宜再逐年編列，逐年充實適性課程改進n 由於經(jīng)費及時間問題，所以改成網(wǎng)頁製作研習n 經(jīng)費不足，刻苦經(jīng)營。n 撥款太慢（中辦至學校）延遲執(zhí)行時效。n 經(jīng)費有限，無法開辦原定可程式控制研習改辦所所需經(jīng)費較低之鉗工研習。n 經(jīng)費不足，能發(fā)揮空間有限。n 2.執(zhí)行期限太短，無法支應部分進修補助。n 用茶道方式辦理研習極具特色n 可推廣至整個社區(qū)n 建議可以與澎技合作辦理三校全民英檢相關課程研習輔導網(wǎng)絡整合n 能依據(jù)計劃執(zhí)行，且其成果與記錄詳實呈現(xiàn)n 澎湖海事水產(chǎn)

25、學校與馬公高中均另有執(zhí)行相關例行輔導活動，但未使用社區(qū)化經(jīng)費，因此，未列入社區(qū)化專案計劃內(nèi)鳳山區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 網(wǎng)頁專業(yè)教師不足n 93年度不辦理，未編列經(jīng)費n 比賽時期與多校全國性賽會重疊致參加意願不高，報名隊數(shù)不足，無法成賽n 報名選手不多n 配合師資時間，擬更改執(zhí)行時間。n 用心舉辦並邀請到優(yōu)秀講者，但各校參與度不高。n 本校地處偏遠，外校學生參加本校所主辦研習之意願不高n 各校外語程度不同，對英文較有恐懼心，參與學生人數(shù)較少。n 因時間安排之故，外校參與研習教師不多。n 樂器設備不足，難以

26、讓所有參與學生親身體驗n 圖書館人員只有二名，人力資源有限n 受時間太過短暫限制，使報名學生，有些無法體驗參與活動n 各校報名參與學生較少，受益外校學生較少。n 因共同行事曆尚無法達成共識，參與人數(shù)不如預期n 各校軟體硬體資料應可更友善n 比賽時間點之決定應周延適性課程改進n 師資時間無法配合，擬更改執(zhí)行時間。n 外校參與學生人數(shù)不多。n 企業(yè)專家學者之上課鐘點費用比照高中，費用稍不足。n 課程因時間緊迫，進度較急。n 企業(yè)專家學者之上課鐘點費用比照高中，費用稍不足。n 家政設備不足n 適應地區(qū)產(chǎn)業(yè)與需求適時調(diào)整技職系統(tǒng)需求科別，如中山工商等。n 建議：召開工作協(xié)調(diào)會，事先規(guī)劃好時間、師資再行

27、開課n 建議：優(yōu)良師資、協(xié)調(diào)開放時間以利師資有效利用n 建議：學生受益良多，克服困難繼辦。n 利用交通補助費克服津貼不足。n 利用家長會經(jīng)費協(xié)助。n 因應學生生涯規(guī)劃與就業(yè)，本項計劃立意甚佳，建議繼續(xù)辦理。輔導網(wǎng)絡整合n 本活動執(zhí)行成果重點於高三下學期，目前尚無成果呈現(xiàn)。n 國中時程較難掌握，本學期活動次數(shù)較少。n 社區(qū)文化講師不易聘請。n 社區(qū)服務宣傳不易。n 2.服務學生往返交通較困難。n岡山區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 各合作學校使用及維護網(wǎng)站頻率因網(wǎng)站連線速度較慢及合作學校校數(shù)較少，因此使用頻率不高。

28、n 網(wǎng)站維護人力不足n 網(wǎng)站維護用心。n 應定期執(zhí)行成效評估及檢討。n 規(guī)劃用心，執(zhí)行頗為落實。n 宜建立人力資源機制，並配合資訊系統(tǒng)的人性化機制設置，使網(wǎng)路建置簡易化。適性課程改進nn 依計劃施行，進行社區(qū)學校資源共享，提昇學生學習興趣。n 增進學生學習領域，增廣見聞，質(zhì)得加廣推行。n 利用週末實施，依學生學習意願開課n 利用週末開課依學生意願授課n 無資料呈現(xiàn)，因此無法評比n 建立特色，增進學生學習領域提昇學習興趣，值得加深廣推行。n 社區(qū)學校師資共享，提昇學生學習興趣。n 依學生需求意願開課，進行師資共享。n 達到學生因材施教，提昇學生信心，有助於學習。n 培養(yǎng)學生創(chuàng)意學習、思考，投入實

29、作課程，引導學生深入學以致用，值得推廣。輔導網(wǎng)絡整合n 手冊內(nèi)容、作用、對象未執(zhí)行？n 參加對象是否跨校n 建議開網(wǎng)頁陳列呈現(xiàn)即可且更實際n 建議各校辦校內(nèi)競賽優(yōu)秀作品巡迴各校展示觀摩學習n 校內(nèi)活動，建議朝全區(qū)規(guī)劃n 校內(nèi)活動不需呈現(xiàn)n 加強回饋成效統(tǒng)計作為未來辦理依據(jù)旗山區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 計畫主辦學校地處偏遠n 學區(qū)廣，找適合的時間不易。n 資料庫建置完整，內(nèi)容更新及維護均優(yōu)。n 招生文宣整合經(jīng)費共同分攤。n 宣導方式有邀請到校宣導，也赴國中宣導。n 建議:期盼增加到國中宣導，讓國中生了解。n

30、 建議:設置雙向溝通留言設備。n 瀏覽人數(shù)若有記錄更佳。n 研習佐證資料完整。n 排有共同行事曆。n 檢討結(jié)論部分有列入新年度計畫中研議執(zhí)行。適性課程改進nn 提昇學生的資訊能力。n 提昇地區(qū)的教職員工資訊能力，行政效率。n 提昇高中職教師對香草植物之認識。n 學習香草植物的栽培技術。n 屬於創(chuàng)意教學的一部份。n 可使學生培養(yǎng)日常生活觀察力及提昇設計能力。n 場地資料應具備。n 場地資料應具備。n 跨校開課老師因地區(qū)性的關係，交通及鐘點費沒問題。n 申請成立資優(yōu)實驗班的資料應具備齊全。輔導網(wǎng)絡整合nn 社區(qū)學校教師共同研習，計劃完善且執(zhí)行良好。n 全校執(zhí)行，且進行競賽，計分表格完善，與他校分享

31、部分可以加強辦理。n 成果呈現(xiàn)完整n 建議配合工印來執(zhí)行身障學生的輔導工作。n 學習成效乃三年級特定以升學進路為目標的檔案累積，頗為完善。n 以下七項皆屬一級預防，辦理皆十分有特色，且都有跨校學生參與。n 在活動中融入生活各層面之意義，尚符輔導功能。n 活動中融入人際互動，團隊分享。n 具特色，尤符社區(qū)化特色計劃之經(jīng)營。n 具特色，尤符合全人輔導(原計劃目標)n 較不符全人輔導之原計劃目標。n 較不符全人輔導之原計劃目標。屏北區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 宥於經(jīng)費不足，並未招開會議n 93年12月執(zhí)行完成，基

32、本資料充實。n 93年4月完成，架構(gòu)完整，資料充實。n 訊息發(fā)佈良好，討論及互動需加強。n 宣導資料充實，並分別至國中宣導。n 製作海報n 93年12月完成光碟製作n 93年10月完成，各校均派員參加。n 加強鼓勵教師、學生上網(wǎng)心得經(jīng)驗分享。n 訊息均按期分佈。n 93年12月完成，26人參加。n 93年11月23日完成，21人參加。n 93年12月完成，18人參加。n 93年10月完成，25人參加。n 93年12月完成，32人參加。n 93年12月完成，20人參加。n 93年9月完成，12人參加。n 93年12月完成，50人參加。n 93年12月完成，20人參加。n 93年12月完成，12人

33、參加。n 93年12月完成，30人參加。n 93年12月完成，50人參加。n 93年12月完成，97人參加。n 93年12月完成，94人參加。n 各校均參加，50人參加。n 按時辦理適性課程改進n 利用每周五下午時段上課，與學校活動衝突，學生難取捨。n 業(yè)界人士平時需上班，故難以抽空前來上課，學者則少有汽車專長領域。n 本課程利用星期五下午聯(lián)課活動時間上課，本學期由於學校舉辦活動較多，影響教學的一貫性。n 2.課程內(nèi)容一部分需要到科大實習或者校外參觀活動，在行政程序及聯(lián)繫上稍嫌複雜。3.實作部分較能引起學生興趣，應可增加時數(shù)，但礙於經(jīng)費不足。n 與美和技術學院合作400元鐘點費不足支應nn 未

34、執(zhí)行係填表時機不適，尚未到執(zhí)行時段或因經(jīng)費、交通、安全因素未辦跨校選修課程(以下皆同)n輔導網(wǎng)絡整合nn 協(xié)助學生在自我學習上，培養(yǎng)學生洞察力，激發(fā)學習動機。n 分享安寧照顧，生前告別式經(jīng)驗分享，讓教師更能珍惜生命。n 94學年度執(zhí)行n 透過參觀、影片、體驗遊戲與大學機構(gòu)合作，使學生珍惜生命，欣賞生命。n 94年，計劃時間未到。n 由人際關係主題切入，學生興致高昂。n 探討學習困難之原因。n 由人際關係主題切入，學生興致高昂。n 辦理親職教育演講及多元入學說明，再分班級座談。n 93年12月執(zhí)行完畢n 93年12月執(zhí)行完畢。參觀科工館人體大探索，尊重生命。n 93.11月執(zhí)行完畢。利用升旗對全

35、校師生演講。n 每學期執(zhí)行n 94年1月執(zhí)行完畢。1.邀請屏東少年隊長職業(yè)試探演講。2.參觀屏東師院、中正大學、暨南大學。3.參觀屏東縣熱帶博覽會。n 94年執(zhí)行n 每學期實施。n 已執(zhí)行一場演講。2.參觀大專院校於93年12月24日已參觀高鳳技術學院及屏科大。n 利用段考下午邀請中正國中校長蒞校針對教師進行教師本身之生命教育，進而建立學生的生命觀念，教師們反應熱烈，滿意度頗高。n 1.探討青少年生命教育，教師反應熱烈，深得省思。3.邀請生命線楊麗容老師蒞校針對教師們進行研習。屏南區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n

36、 屏科大湯誌龍教授已於日前統(tǒng)計所有南部學生的升學需求與學校容量，並已召集相關學校開會說明，故暫無法進行。n 以學期為單位才能得知所有執(zhí)行成果，擬於94.01.20進行檢討報告。n 研習的時間很難排定。n 研習對象為高中職教師，所涵蓋升學方式較多，一次研習難滿足所有老師的需求n 尚等資料庫網(wǎng)站建置完成後始能作業(yè)n 上學期部分已經(jīng)執(zhí)行完畢n 已由特教經(jīng)費執(zhí)行，本案未支付經(jīng)費，93年經(jīng)費已繳回。n 建置各自學校網(wǎng)站，提供更完整資訊，以供選擇，立意良好。n 該評估已由屏科大完成，故本項經(jīng)費僅召開檢討會支付部份經(jīng)費。n 已建置部份，正逐步實施中。適性課程改進n 因東港地區(qū)釐屬於偏遠地帶.聘請師資較為不易

37、.需編列充裕支交通費.增加成本n 經(jīng)費拮據(jù)，難以充分發(fā)揮社區(qū)化學習n 班級數(shù)過少，且同年級中有體育班，課程內(nèi)容不盡相同，進行不易。n 經(jīng)費有限，鄰近國小學校學生無法派車到校，故參加人數(shù)不如報名人數(shù)，明年擬改善方式n 高中選修空間極少，未能選修到的同學十分遺憾n 護理科教師難聘n 因人手不足，且類似計畫滿多，不及執(zhí)行n 為配合本校於下學期實習，故計畫將於下學期執(zhí)行n 已著手進行中n 合作學校無法支援英文共同科目教師n 建議增加業(yè)界師資參與學校教學n .本校支援社區(qū)內(nèi)高中職教學之師資最多，建議可分散由各校分擔其責。n 能運用社區(qū)師資提供職業(yè)試探課程。n 對教學成果呈現(xiàn)很豐富且實際。n 能邀請業(yè)界蒞

38、校授課。n 能提供教師研習的機會。n 能提供學生至業(yè)界實習的機會。n 能與國小進行垂直的課程整合。n 能做英數(shù)各二班的能力分班，且有調(diào)查意見的呈現(xiàn)。n 能與國小進行課程的整合。n 建議設法增班，儘量回應學生需求n 宜分列開課科目。n 能支援國小社團輔導活動。n 能提供學生實習的機會。n 能提供校際互動競賽機會。輔導網(wǎng)絡整合n 計畫編列鐘點時數(shù)不夠n 專業(yè)宣導人員聘請不易。n 無統(tǒng)一的書面宣導資料可供教師學生及家長自行閱讀。n 因人手不足，且類似計畫滿多，不及執(zhí)行n 先辦理教師研習，再指導學生，全程記錄學生三年的學習歷程，提供家長、老師輔導之參考n 主動出擊，行之有年，落實做中學之精神n 讓學生

39、可將學應用於實際生活中，提升社區(qū)對學校及學生的認同度臺東區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導委員具體建議社區(qū)目前改善情形強化基礎網(wǎng)絡n 核撥經(jīng)費不足，須另籌款，活動才得以順利進行。n 學生學習意願受到固有觀念及家長影響，學習評估形成錯置，恐影響評估成效。n 93年社區(qū)化的各項子計畫辦理時間縮短為一學期，因此各校的教師研習活動撞期或是時間接近，教師有時難以取捨，有時參加意願低。n 縱谷線路程較遙遠，在活動執(zhí)行上時間的掌控較為困難，造成訪視學校安排上的些困擾，今後力求改善。n 因辦理研習時間非為假日，且教育局未能核準公假，故中小學教師參加意願不高、參與人員不踴躍。n 值得繼續(xù)推動n 對區(qū)內(nèi)國三學生作性向及進路之調(diào)查，資料詳