北師大版(五上)《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版(五上)?生死攸關(guān)的燭光?教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念本文是發(fā)生在二戰(zhàn)中的一個(gè)故事，全文自始至終都充滿(mǎn)緊張的氣氛，但內(nèi)容較為粗淺，學(xué)生自讀完本文后，能長(zhǎng)吁一口氣，完畢全文的懸念，同時(shí)也能感受到本文的中心思想，教學(xué)過(guò)程假設(shè)按照平常的步驟去學(xué)習(xí)，會(huì)讓人感到很浮淺；要想強(qiáng)化本文的中心，只能另辟蹊徑，我便抓住文中能表達(dá)本文題眼生死攸關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)展品讀，進(jìn)而突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三維目的。教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。2、分析、閱讀人物的言行、心理，感受到伯瑙德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、英勇和鎮(zhèn)靜。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作才能及表現(xiàn)才能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分析人物的言行、心

2、理，體會(huì)人物的品質(zhì)。難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。教具準(zhǔn)備：課件包括文中的重點(diǎn)句子、燃燒的蠟燭、音樂(lè)、詩(shī)歌等課前交流板畫(huà)：蠟燭師生交流在什么地方見(jiàn)過(guò)燭光？給你帶來(lái)什么感覺(jué)？一、導(dǎo)入，激發(fā)情趣燭光給大家都帶來(lái)了溫暖、光明等不同的感受。但還有這樣的一種燭光，請(qǐng)看黑板：師板書(shū)：生死攸關(guān)的燭光看到這個(gè)課題，你想到什么？帶著你的理解來(lái)讀讀課題。意圖：溫暖和光明是燭光的根本特點(diǎn)，在這兒點(diǎn)出題眼生死攸關(guān)，以形成比照，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣二、初讀，整體感知大意1、初讀。課前教師已經(jīng)布置你們預(yù)習(xí)課文，如今，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事？2、感知讀完這個(gè)故事后，這個(gè)故事給你帶來(lái)什么感受，誰(shuí)能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括說(shuō)一下？意

3、圖：學(xué)生很容易說(shuō)出生死攸關(guān)，以此為牛鼻子，貫穿全文課文中哪些地方讓你感受到生死攸關(guān)？生匯報(bào)用自己的話(huà)說(shuō)師板書(shū)：點(diǎn)燃 重新點(diǎn)燃 奪回 三、品讀 感悟生死攸關(guān)如今就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，來(lái)感受那生死攸關(guān)的時(shí)刻1、我們首先來(lái)感受那第一次生死攸關(guān)的時(shí)刻。讀讀課文的第三自然段，看看哪些詳細(xì)的詞句讓我們感受到了生死攸關(guān)？2、說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？你從哪些詳細(xì)的詞句感受到生死攸關(guān)的？生在讀書(shū)過(guò)程中，出示文字：情況是危急的生命即將完畢 3、再來(lái)讀讀這句話(huà)，大家想想：為什么這段話(huà)會(huì)讓你有這種感覺(jué)？4、情況是多么危急阿，帶著你的感受再讀讀這句話(huà)。5、是啊，生命多么珍貴！這一截小小的蠟燭卻關(guān)系著一家三口的生死存亡，這

4、真是生接讀：生死攸關(guān)的燭光6、在這危急時(shí)刻，作為母親，伯瑙德夫人是怎么做的呢？學(xué)生讀書(shū)，師出示句子，標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ) 7、請(qǐng)大家再讀讀這句話(huà)，看看你能體會(huì)到什么？是從哪里知道的？8、通過(guò)剛剛的讀，我們體會(huì)到伯瑙德夫人在危急時(shí)刻非常的沉著冷靜，帶著你的理解，再來(lái)讀讀這段話(huà)吧。意圖：因每個(gè)學(xué)生的獲得的情感體驗(yàn)是不同的，便會(huì)有不同的讀法，教師要相機(jī)點(diǎn)撥與引導(dǎo)，給予不同的評(píng)價(jià)，有利于加深學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體悟。9、一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了，但沒(méi)有多久，蠟燭又被德軍重新點(diǎn)燃，第二次危機(jī)又降臨了，請(qǐng)同學(xué)們默讀這一局部，看看哪些詳細(xì)的詞句讓你感受到氣氛的緊張？學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)10、我們先來(lái)談?wù)勎闹心男┑胤阶屛覀兏惺艿綒夥赵絹?lái)越緊張、情況越來(lái)越危急？生讀，師出