生活中的傳統(tǒng)文化(微課設(shè)計(jì))

1、研究課題名稱：生活中的傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)者姓名林潔芳所在學(xué)校玫瑰小學(xué)所教年級(jí)五年級(jí)研究學(xué)科語(yǔ)文了解電話83996213電子郵件lin_jf2007163aaa一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：生活中的傳統(tǒng)文化一筆豐富的文化遺產(chǎn)，它的豐富內(nèi)涵，但隨著對(duì)外開(kāi)放的深入和西方文化的不斷涌入，西方的“洋文化”逐漸在我們國(guó)家盛行起來(lái)。現(xiàn)在的小孩子越來(lái)越受到外來(lái)文化的影響和同化。許多有識(shí)之士呼吁我們社會(huì)各界人士應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)家傳統(tǒng)文化的重視，并給予更多的關(guān)注。我們通過(guò)探尋,力圖在生活中全面了解生活中的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)知識(shí)，在教學(xué)中向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化流失的危機(jī)感，讓學(xué)生傳承民族文化，

2、從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以振奮人心，鼓舞斗志，可以增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感，只要大家努力去發(fā)現(xiàn)，我國(guó)還有許多的傳統(tǒng)文化，值得我們?nèi)ビ涊d和頌揚(yáng)3、課題介紹生活中的傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華民族的瑰寶，通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生深入的去了解生活中的傳統(tǒng)節(jié)日的文化的內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，形成正確的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)文化。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)（可按新課程標(biāo)

3、準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）一、 知識(shí)目標(biāo) 1. 了解生活中的傳統(tǒng)文化和寶貴的民間文化知識(shí)。 2. 認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大和傳統(tǒng)文化的來(lái)歷。 3. 傾聽(tīng)、表述、領(lǐng)悟交際，從而達(dá)到聽(tīng)得認(rèn)真，說(shuō)得順口，品得出味兒的目的。 二、 能力目標(biāo) 1. 學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，在調(diào)查訪問(wèn)、分析整理收集資料、匯報(bào)交流中整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文在實(shí)踐中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 2. 通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與人合作的能力。在交互的過(guò)程中學(xué)會(huì)溝通。 三

4、、情感目標(biāo) 1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情。 2.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 3.尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。 4.長(zhǎng)于表達(dá)、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于交際。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、隨著我國(guó)改革開(kāi)放程度的提高，國(guó)外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對(duì)它反應(yīng)冷淡，相反，對(duì)于外國(guó)的圣誕節(jié)，反應(yīng)強(qiáng)烈，以多種形式來(lái)慶賀。2、學(xué)生們整理資料方面會(huì)有所欠缺，老師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、研究的問(wèn)題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決

5、的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）研究?jī)?nèi)容（1）民間工藝（2）民族藝術(shù)（3）古詩(shī)文賞析（4）風(fēng)俗風(fēng)情（5）神話傳說(shuō)（6）飲食文化（7）備注（備注說(shuō)明：除以上六個(gè)專題之外，學(xué)生可能還想研究其它方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）研究方法：1. 資料收集法：收集圖片和傳統(tǒng)節(jié)日的裝飾品，查資料（上網(wǎng)，查書(shū)、報(bào)紙、雜志）2.比較法（南方人與北方人，漢族和少數(shù)民族過(guò)節(jié)的不同。）3.做一份生活中的傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)。4、把收集到的資料做成 ppt。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

6、、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）主題班會(huì)、展示手抄報(bào)六、資源準(zhǔn)備1、提供學(xué)校計(jì)算機(jī)室、圖書(shū)室、多媒體電教室設(shè)備。2、學(xué)生自制調(diào)查采訪表。3、學(xué)生自行準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）生活中的傳統(tǒng)文化范圍廣泛，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀分析。初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)，并理解其研究方法。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，學(xué)生提問(wèn)，教師釋疑，初步理解活動(dòng)要求。一課時(shí)第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題針對(duì)活動(dòng)課題，各小組討論出想要了解的問(wèn)題。讓學(xué)生自由組成若干研究小組。二課時(shí)成立課題組相互同討論，以學(xué)生最

7、急于了解或最感興趣的節(jié)日，確定主題。教師可協(xié)助學(xué)生調(diào)整研究的角度，將相關(guān)問(wèn)題或分類或合并，按一定的順序確定幾個(gè)研究課題。形成小組實(shí)施方案制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確分工與合作的事項(xiàng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，教會(huì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行研究，使“心動(dòng)”付之于行動(dòng)。第三階段：課題實(shí)施階段調(diào)查研究，收集資料1、學(xué)生分小組進(jìn)行研究。2、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、采訪等渠道獲取有關(guān)信息，并對(duì)信息進(jìn)行歸類整理。活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段采取小組分小隊(duì)的分散方式。讓一部分同學(xué)上網(wǎng)搜索資料，其余的同學(xué)到圖書(shū)室查閱廣泛搜集各類相關(guān)書(shū)籍資料。第二階段課外活動(dòng)。采訪相關(guān)人員或?qū)嵉卣{(diào)查。教師要特別關(guān)注某些“弱勢(shì)群體”，

8、要為學(xué)生創(chuàng)造獲取資料的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀相應(yīng)的基地，走訪人員，為學(xué)生研究積累必要的感性認(rèn)識(shí)。其次，還要教給方法。如可以利用課余時(shí)間通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、借閱資料、查閱書(shū)籍、網(wǎng)上下載等渠道，有針對(duì)性地搜集有關(guān)資料，處理有關(guān)信息。）一個(gè)星期八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）成果展示展示一：主題班會(huì)民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場(chǎng)演唱一段曲目，現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)一幅圖畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)表演一段評(píng)書(shū)等等。詩(shī)詞賞析組的誦讀展示：配樂(lè)詩(shī)朗誦，詩(shī)詞表演，對(duì)詩(shī)等等。民俗風(fēng)情組的話題展示：“祖國(guó)河山一日游”和“趣談傳統(tǒng)節(jié)日”。神話故事組的趣味展示：我來(lái)演，你來(lái)猜！中華美食組的多方位展示：報(bào)菜名、現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送中華小吃等。展示二：各小組合作，按專題編輯手抄報(bào)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、詢問(wèn)家人或相熟的長(zhǎng)者了解傳統(tǒng)的節(jié)日，并能地去做手抄報(bào)、做資料展示的ppt。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生了解