中小學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析報告

1、涇源縣2013至2014學(xué)年（上）中小學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析報告 涇源高級中學(xué) 學(xué)校 物理 學(xué)科 初二 年級 李霞 教師一、總體成績統(tǒng)計成績統(tǒng)計班級應(yīng)考實考總分均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率40分以下低分率最高分最低分初二（1）45453825854497.82862.20010048初二（2）4141337082.24097.56%1946.30010054初二（3）28382468652565.6615.8410.59430初三（9）4746388384.44597.82758.7009658二、各題得分統(tǒng)計題號一二三四五六七八九十十一十二應(yīng)得分26161090174427252725實得分21

2、80872144723162507得分率83.3%80%83%85%92% 三、教與學(xué)分析（一）基本情況和試題特點本學(xué)期我擔(dān)任初二（1）(2)（3）（9）四個班的物理教學(xué)，完成了初二物理的教學(xué)。本試卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念。從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的"雙基"、思維能力、解決問題的能力，并綜合考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪。密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加了靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)物理用物理的興趣和信心。另外試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間?；仡櫼堰^去的一學(xué)期，在學(xué)校的正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)

3、處的指導(dǎo)支持下，認(rèn)真的貫徹教學(xué)大綱，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，與學(xué)生打成一片，同心同德，扎實有效地開展教學(xué)工作，并取得了一定的成績。展望未來，我們站在了新的歷史起點上，為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)： （二）教學(xué)工作總結(jié)1認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。初中物理新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中物理課程追求的基本理念。學(xué)生的物理

4、學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)物理的重要方式。在初中物理教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。2 在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？、對照課本

5、上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“物理摘抄本”上。也不要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會。3在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為物理教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。4在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊

6、課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。5. 注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的

7、努力盡快的趕超其他同學(xué)（三）教學(xué)工作反思1. 初，高中教材間的跨度過大 初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，缺少對概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，如函數(shù) 的定義，就是如此；對不少物理定理沒有嚴(yán)格論證，或用公理形式給出 而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強(qiáng)，對 每一個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。2我在這學(xué)期為了解學(xué)習(xí)情況共和學(xué)生座談了三次，同學(xué)們普遍反映物理課能聽懂但作業(yè) 不會做。不少學(xué)生說，平時自認(rèn)為學(xué)得不錯，考試成績就是上不去。初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例 題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會相當(dāng)多。為了提高合格率，不少初 中教師把

8、題型分類，讓學(xué)生死記解題方法和步驟。重點題目反復(fù)做多次。 （四）存在問題：1書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。2在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。（五）今后改進(jìn)措施：1、首先幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，教給學(xué)生規(guī)范、正確的解題程序，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。（1）是教師重視自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，明確各種題型規(guī)范、正確的解題方法；（2）是教師要給學(xué)生做規(guī)范、正確的解題示范，教給學(xué)生規(guī)范、正確的解題方法；（3）是對學(xué)生提出嚴(yán)格的規(guī)范要求，并經(jīng)常地嚴(yán)格訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)解題不規(guī)范，及時反饋矯正。2、對學(xué)生的錯誤及時糾正學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中總要暴露出這樣那樣的問題，這就需要老師對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題有較清晰的認(rèn)識，善于發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，在教學(xué)工作