大班數(shù)學(xué)活動：球體和圓柱體2

1、大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識球體和圓柱體靖江市季市中心幼兒園-錢飛龍 于平活動目標(biāo)：1、 通過觀察、比較，使幼兒掌握球體和圓柱體的名稱和主要特征，并能正確區(qū)分球體和圓柱體。2、 在玩一玩的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的觀察、分析、比較能力以及動手操作的能力?；顒訙?zhǔn)備：教具：球體、圓柱體各一個，磁帶，錄音機(jī)，空紙箱一個，兩張各寫有“球體、圓柱體”的卡片。學(xué)具：每6個幼兒圍成一圈，共4組，每組中間放置各種球體（乒乓球、皮球、跳跳球、網(wǎng)球）、圓柱體（管狀積木、可比克罐子、蠟筆、護(hù)發(fā)素罐子）、牙膏盒、方積木、娃娃等各種形狀的物。小不一的正方形和長方形紙片若干、膠水、剪刀?；顒舆^程：一、 談話,激發(fā)幼兒操作的興趣.1、 師:

2、今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的東西,你們想不想玩呀?現(xiàn)在請你們來摸一摸、滾一滾、比一比,在玩的時候有一個要求,請把不會滾的物體送到空紙箱里,會滾的物體留下來。(放音樂)2、 師:下面來看看你們送得對不對.請哪位小朋友上前來檢查?指名上前檢查,師協(xié)助,最后給予肯定。二、 觀察、比較,初步感知球體、圓柱體1、 師:小朋友們留下的這些會滾動的物體形狀一樣嗎?請你們將形狀相同的物體放在一起,并試著滾一滾,在滾動時可能會發(fā)現(xiàn)不同的地方噢!幼兒玩,邊玩邊討論,師邊巡視邊指導(dǎo)了解幼兒發(fā)現(xiàn)了什么。2、 師:你們將什么樣的物體放在一起的?每組指一名幼兒回答,可能個別幼兒回答有困難,老師可鼓勵他根據(jù)大家合作的結(jié)

3、果說出來,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞凸膭睢?、 師： 小朋友合作得真不錯，那么這些物體在滾動時有什么不同呢？指名上前邊演示邊說說兩種物體是怎么滾的。4、 師拿出教具球體和圓柱體分別總結(jié)：剛才幾位小朋友真會動腦筋。原來這種物體沒有角，能向四周滾動，而另外這種物體只能前后或者左右滾動。真好玩，你們想玩一玩嗎?請小朋友再玩一玩。幼兒再次滾一滾，果然兩者在滾動上是有區(qū)別的。三、 對球體、圓柱體概念的理解。1、 對球體概念的理解(1) 師拿出圓形紙片和皮球問：剛才小朋友玩得真開心！看，這兩個物體一樣嗎?有什么不一樣？指名回答。(2) 師總結(jié)：圓紙片從正面上看是圓的，反面看也是圓的，而從側(cè)面看卻是扁的，它叫圓形

4、，皮球無論從哪個角度看都是圓的，我們把這種沒有角，往哪個方向推都能滾的物體叫做球體，(師出示卡片)，跟老師讀一讀“球體”。(3) 師：你們的物體中有這樣的球體嗎？拿出來滾一滾。生活中你發(fā)現(xiàn)可哪些向球體一樣的物體呢？幼兒滾一滾球體，并想象生活中的球體，如“眼珠子、地球儀、足球、籃球、乒乓球、網(wǎng)球等?！?2、 對圓柱體的概念的理解(1) 師拿出圓柱體問：小朋友們，這一位朋友是誰？上下兩個面是什么形狀？一樣大嗎中間是什么形狀？一樣粗細(xì)嗎？幼兒回答(2) 師得出結(jié)論：原來象這種上下兩個面是一樣大的圓形，中間是一樣粗的象柱子的物體就叫做圓柱體(出示卡片)，跟老師讀一讀圓柱體。你身邊有這樣的圓柱體嗎？幼兒

5、回答(3) 師：真會動腦筋，你們最喜歡西游記里面的誰？他手里拿了什么？那我們的圓柱體能變成金箍棒嗎？請小朋友們都來當(dāng)孫悟空，變一變好嗎？幼兒會興致勃勃的玩弄圓柱體，師巡回指導(dǎo)。(4) 師拿出粗、細(xì)各一個圓柱體一邊進(jìn)行拼接一邊說：我是這樣接的，大家看，行不行？為什么？指名回答。(5) 師得出結(jié)論：原來只有一樣粗細(xì)的圓柱體才能接成一個長長的圓柱體。真神奇！(6) 師：請小朋友們再玩一玩，試一試圓柱體還能變成什么？幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。(7) 師：誰來說說你還變出了什么？幼兒回答，有“煙囪師、大炮的炮管子、圓柱子、水管、日光燈管”等等。四、 游戲。1、 師：小朋友們，玩得開心嗎？今天大家一起認(rèn)識了球體和圓柱體?，F(xiàn)在老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師，用這些材料變出各種各樣的球體或圓柱體，然后告訴同伴，你變的物體叫什么名字，好不好？2、 師帶領(lǐng)幼兒到操作區(qū)，利用投放的材料做一做、玩一玩，師深入幼兒內(nèi)部和小朋友一起制作并玩一玩，并將作品展示在操作區(qū)，幼兒在玩一玩，做一做的基